912不等式的性质1_第1页
912不等式的性质1_第2页
912不等式的性质1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 中学 七 年级 数学 科导学案课型：新授课设计：林琳审核： 审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：9.1.2 不等式的性质（1）第 课时累计 课时 学习目标 1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。 学习重点理解并掌握不等式的性质。 学习难点正确运用不等式的性质。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求及时间安排备注一、明

2、确目标 1、给不平衡的天平两边同时加人相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 2、不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 3、如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢？2、 自主学习 自学书本p116-p117，回答下列问题 用“”或“”填空（1）1 < 3 ， 12 32 ，13 33 (2) 5 >3 ， 5a 3+a ，5a 3a (3) 6 > 2 ，6×5 2×5， 6×（5） 2×（5） (4) 2 < 3，（2）×6 3×6，（2）

3、5;（6） 3×（一6）（5）4 6 ，（4）÷2 （6）÷2（4）十（2） （6）十（2） 从以上练习中，你发现了什么？请你再用几个例子试一试，还有类似的结论吗？请把你的发现告诉同学们并与他们交流归纳得出： 不等式性质1：不等式两边都两边都加上（或减去） ，不等号的方向 不等式性质2：不等式两边都乘（或除以）同一个 ，不等号的方向 不等式性质3：不等式两边都乘（或除以）同一个 ，不等号的方向 三、合作探究1、尝试用数学式子表示不等式的三条性质（1）（2）（3）2、 你能说出不等式性质与等式性质的相同之处与不同之处吗？3、 利用不等式的性质，把下列不等式化成“”或

4、“”的形式。（1）； （2）； （3）； （4）四、展示提升1、 判断（1）a < b ab < bb （ ）（2）a < b （ ） （3）a < b 2a < 2b （ ）（4）2a > 0 a > 0 （ ）（5）a < 0 a < 3 （ ）2、 填空（1） 2a > 3a a是 数（2） a是 数（3）ax < a且 x > 1 a是 数3、 根据下列已知条件，说出a与b的不等关系，并说明是根据不等式哪一条性质。（1） a3 > b3 （2） （3）4a > 4b五、过关检测 【课后作业】书本第120页相关练习【预习新知】书本第117-118页新知操作步骤： （2分钟）明确本节课的目的和要求。学生独立思考师生小结学习活动评价。（8分钟）以合作小组为单位交流讨论（10分钟）(学生讨论、思考，教师指导)（15分钟）学生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论