语文(s版)三年级上册(李)

1、语文三年级上册语文三年级上册教材教法介绍教材教法介绍大东区教师进修学校 李庆辉 义务教育课程标准实验教科书（义务教育课程标准实验教科书（s版）版） 本次备课将从以下六个方面做说明 v教材特点教材特点v教材编排及用意教材编排及用意v教学目标教学目标v教学要点教学要点v教学建议教学建议v听课要求听课要求教材特点 v每单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导每单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。语和情境图。 v从本册开始，课文划分为精读和略读两种类从本册开始，课文划分为精读和略读两种类型型 。v重视学习方法和学习习惯的培养。重视学习方法和学习习惯的培养。v“小练笔小练笔”与与“习作习作”形成

2、互补形成互补 。v“语文百花园语文百花园”内容更丰富内容更丰富 。教材编排及用意 v以主题为线索，组织单元内容以主题为线索，组织单元内容 。 童心童趣童心童趣人与自然人与自然 科学精神科学精神大好河山大好河山 亲情关爱亲情关爱美好品质美好品质 保护环境保护环境神话传说神话传说教材的内容结构教材的内容结构 八个单元八个单元每个单元单元导语情境图四篇课文语文百花园导学适宜：运用导学适宜：运用“泡泡图泡泡图”形式，易于接受。形式，易于接受。 vp8 朗读方法：体会心情再感情读；朗读方法：体会心情再感情读；vp9 习作方法：连续用动词，写出过程；习作方法：连续用动词，写出过程；vp10 读书方法：边读

3、边想；读书方法：边读边想；vp11读书方法：多读几遍；读书方法：多读几遍；vp21读书方法：上下文联系，前后对照进读书方法：上下文联系，前后对照进行比较；行比较；vp43读书方法：前后比较提出问题；读书方法：前后比较提出问题；导学适宜：运用导学适宜：运用“泡泡图泡泡图”形式，易于接受。形式，易于接受。vp49学习方法：提出问题，进行质疑反驳；学习方法：提出问题，进行质疑反驳；vp64读书方法：留意修辞；读书方法：留意修辞；vp68背诵方法：理解基础上，分层背诵；背诵方法：理解基础上，分层背诵；vp79读书方法：有疑问时，依靠学文解疑；读书方法：有疑问时，依靠学文解疑；vp105 读书方法：向主

4、人公学习好的方法；读书方法：向主人公学习好的方法；vp134学习方法：利用工具书。学习方法：利用工具书。全书八个单元，共安排15次拓展练习，即主体课文后带有号内容。v或仿写，或续写，或观察后写，或活动后或仿写，或续写，或观察后写，或活动后写；写；v或讲亲身经历，或讲阅读中的故事，或背或讲亲身经历，或讲阅读中的故事，或背诵诗词，开故事会、交流会诵诗词，开故事会、交流会 重视“指南针” 内容，着眼能力点。（19页）vp27学会观察学会观察 静态动态相结合静态动态相结合 整体部分相照应整体部分相照应 讲究顺序讲究顺序边观察边比较边观察边比较边观察边思考边观察边思考边观察边想象边观察边想象重视“指南针

5、” 内容，着眼能力点。vp42学会默读：学会默读：不出声不出声不指读不指读用眼用脑用眼用脑善于思考善于思考提高效率提高效率重视“指南针” 内容，着眼能力点。vp106学会预习，学会预习， 掌握适合自己的方法。掌握适合自己的方法。教学目标 （一）识字与写字（一）识字与写字v有初步有初步识字能力识字能力，会用音序检字法或部首，会用音序检字法或部首检字法检字法查字典、词典查字典、词典。v认识认识250个生字，个生字，会写会写300个生字及带生字个生字及带生字的词语。的词语。v用用钢笔钢笔书写，规范、整洁。书写，规范、整洁。教学目标（二）阅读（二）阅读v感情读文，按要求背诵；感情读文，按要求背诵；v默

6、读默读，不出声不指读，边读边思；，不出声不指读，边读边思；v理解生词，理解生词，注重运用与积累注重运用与积累；v联系上下文理解词语，句子意思，体会联系上下文理解词语，句子意思，体会关键词句关键词句感情；感情；v抓住段中重点句，理解抓住段中重点句，理解自然段自然段的内容；的内容；v初步把握课文的主要内容，感受生动的形象，优美的语言，初步把握课文的主要内容，感受生动的形象，优美的语言，愿意交流；愿意交流；v体会体会逗号、句号逗号、句号不同用法，学习不同用法，学习冒号、引号冒号、引号用法。用法。教学目标（三）习作（三）习作v能写能写一段话一段话，与人分享；，与人分享；v学习学习“观察日记与请假条观察

7、日记与请假条”两种应用文；两种应用文；v看图作文看图作文，能展开想象，写清楚明白；，能展开想象，写清楚明白；v正确使用正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号引号等常用标点附号。等常用标点附号。教学目标 （四）口语交际（四）口语交际v能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯；能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯；v能把自己的意思讲清楚，能认真倾听，不明能把自己的意思讲清楚，能认真倾听，不明白的听完后再提出，向人请教，与人商讨。白的听完后再提出，向人请教，与人商讨。教学目标 （五）综合性学习（五）综合性学习v结合语文学习，观察生活，观察社会。结合语文学习，观察生活，观察社

8、会。v全体学生精心准备，积极参加。全体学生精心准备，积极参加。教学要点教学要点 一一大海的歌大海的歌v1、注重指导朗读与背诵。、注重指导朗读与背诵。v2、“”号的选做题应重视。号的选做题应重视。v3、大海的特点：美丽、热烈、宁静。、大海的特点：美丽、热烈、宁静。教学要点教学要点v4、大海的神奇：变幻莫测、大海的神奇：变幻莫测时而热烈，时而宁静时而热烈，时而宁静时而奔放，时而甜美时而奔放，时而甜美时而粗犷，时而温柔时而粗犷，时而温柔v5、体会丰富的想象与修辞（比喻、拟人、排、体会丰富的想象与修辞（比喻、拟人、排比）。比）。教学要点 二二帽子和鸟窝帽子和鸟窝v1、指导学生查字典。、指导学生查字典。

9、v2、写作顺序：按事情发展的先后顺序。、写作顺序：按事情发展的先后顺序。v3、全文线索：以帽子为线索，、全文线索：以帽子为线索， 丢找追挑送丢找追挑送教学要点v4、指导读人物对话，体会人物心情。、指导读人物对话，体会人物心情。v5、体会第一自然段与最后一自然段中、体会第一自然段与最后一自然段中 “一窝蜂地跑下山去一窝蜂地跑下山去.”的不同。的不同。 开头：着急、慌乱；结尾：欣喜、自豪。开头：着急、慌乱；结尾：欣喜、自豪。v6、课末注重谈感受，同时进行说话训练。、课末注重谈感受，同时进行说话训练。教学要点 三三吹泡泡吹泡泡v1、学习链接要略知一二。、学习链接要略知一二。v2、注重朗读训练，特别是

10、、注重朗读训练，特别是4、5自然段。自然段。v3、全文线索：吹泡玩泡看泡。、全文线索：吹泡玩泡看泡。教学要点v4、体会动词的用法。、体会动词的用法。v5、通过朗读、体会、画图、想象多种方法感、通过朗读、体会、画图、想象多种方法感悟。悟。教学要点 五五山雀山雀v1、写作顺序：按照观察的顺序。、写作顺序：按照观察的顺序。 观察顺序：由远及近。观察顺序：由远及近。v2、收集资料，了解山雀。、收集资料，了解山雀。v3、作者之所以对山雀描写活灵活现，原因有、作者之所以对山雀描写活灵活现，原因有二：二： 一是观察细致，二是喜爱山雀。一是观察细致，二是喜爱山雀。教学要点v4、理解作者丰富的、理解作者丰富的想

11、象想象，使山雀成为可爱的，使山雀成为可爱的精灵。精灵。v5、从想象山雀的对话中，体会他们的默契、从想象山雀的对话中，体会他们的默契、 聪明、团结、主动。聪明、团结、主动。v6、联系上下文理解、联系上下文理解“劝告劝告”和和“警告警告”的不的不同意思。同意思。教学要点 六六蜗牛蜗牛v1、重视资料收集。、重视资料收集。v2、蜗牛令人称赞的品质：不畏艰险、富有耐、蜗牛令人称赞的品质：不畏艰险、富有耐心、坚持不懈、永不放弃、勇于超越心、坚持不懈、永不放弃、勇于超越v3、文章以情感变化为线索：嘲笑敬佩。、文章以情感变化为线索：嘲笑敬佩。v4、句式练习：小蜗牛，你、句式练习：小蜗牛，你 ，真是我，真是我的

12、好榜样。的好榜样。教学要点 七七寓言两则寓言两则v1、狐假虎威狐假虎威中狐狸：中狐狸： 自鸣得意、装腔作势、狡猾欺人自鸣得意、装腔作势、狡猾欺人v2、鹬蚌相争鹬蚌相争中可以进行逆向思考：中可以进行逆向思考： 怎么做不被捉走？怎么做不被捉走？v3、要重视续编与表演。、要重视续编与表演。v4、灵活掌握寓意。、灵活掌握寓意。教学要点 九九电脑棋手电脑棋手v1、全文前后对比我的变化，、全文前后对比我的变化， 先：不堪一击；后：游刃有余。先：不堪一击；后：游刃有余。v2、体会电脑棋手的友好与风度。、体会电脑棋手的友好与风度。v3、反败为胜原因：善于观察、善于动脑、反败为胜原因：善于观察、善于动脑、 善于

13、发现、知己知彼、勇于创新。善于发现、知己知彼、勇于创新。v4、积累文中优美词语。、积累文中优美词语。v5、默读要加强指导。、默读要加强指导。教学要点 十十走马灯的奥秘走马灯的奥秘v1、课前收集资料。、课前收集资料。v2、发现奥秘的过程：、发现奥秘的过程： 问大人听讲解动手试又发问。问大人听讲解动手试又发问。v2、建议补充材料、建议补充材料中国现代科学家的故事中国现代科学家的故事。v3、要有直观演示。、要有直观演示。教学要点 十一十一孩子考科学家孩子考科学家v1、写作顺序：按事情发展的先后顺序。、写作顺序：按事情发展的先后顺序。v2、课前收集资料。、课前收集资料。v3、体会达尔文的博学、慈爱、幽

14、默。、体会达尔文的博学、慈爱、幽默。教学要点v4、理解达尔文一眼识破而不揭发的原因：、理解达尔文一眼识破而不揭发的原因： 保护孩子的自尊心，满足他们的好奇心，保护孩子的自尊心，满足他们的好奇心， 激发探索自然的兴趣。激发探索自然的兴趣。v5、更尊敬的原因：被孩子捉弄而不气恼，、更尊敬的原因：被孩子捉弄而不气恼， 识破真相而不揭穿，博学而不卖弄。识破真相而不揭穿，博学而不卖弄。教学要点 十三十三古诗两首古诗两首v1、介绍时代背景及作者很重要。、介绍时代背景及作者很重要。v2、重视书下注释及名句解释。、重视书下注释及名句解释。v3、重视书后、重视书后“”号题。号题。v4、注意停顿。、注意停顿。教学

15、要点v5、早发白帝城早发白帝城风景如画，无心欣赏风景如画，无心欣赏; 千里归路，不再漫长；千里归路，不再漫长； 归心似箭，愉悦欢欣。归心似箭，愉悦欢欣。v6、绝句绝句动静结合，颜色怡人，动静结合，颜色怡人， 生机、辽阔、壮观、苍茫。生机、辽阔、壮观、苍茫。教学要点 十四十四庐山的云雾庐山的云雾v1、一定要多读，同时注重读的指导。、一定要多读，同时注重读的指导。v2、修饰方法。仿写。、修饰方法。仿写。v3、找中心句的方法。、找中心句的方法。v4、视频及图片帮助理解。、视频及图片帮助理解。教学要点v5、云雾特点：弥漫山间，千姿百态、云雾特点：弥漫山间，千姿百态、 瞬息万变、神秘莫测。瞬息万变、神秘

16、莫测。v6、庐山美景：体会高山流水瀑布幽谷给庐山、庐山美景：体会高山流水瀑布幽谷给庐山穿上美丽的外衣，而那飘缈的云雾却给庐山穿上美丽的外衣，而那飘缈的云雾却给庐山披上神秘的面纱。披上神秘的面纱。v7、静动结合之美。、静动结合之美。教学要点 v十五十五锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原v1、注重朗读。、注重朗读。v2、结合插图、图片及录像教学。、结合插图、图片及录像教学。v3.美丽美丽与与欢腾欢腾的草原，魅力四射；的草原，魅力四射；v4.体会用字体会用字:第二自然段中第二自然段中“铺铺”与与“嵌嵌” 铺：茂盛浓密，无边无际；铺：茂盛浓密，无边无际； 嵌：既像宝镜，又像钻石。嵌：既像宝镜，又像钻石。v5

17、.初识过渡段。初识过渡段。教学要点 v十七十七七颗钻石七颗钻石v1. 关于作者。关于作者。v2. 表演帮助理解。表演帮助理解。v3. 注重结合生活实际谈感悟。注重结合生活实际谈感悟。v4这是一篇神话。这是一篇神话。v5滴水如金，心灵如金。滴水如金，心灵如金。教学要点 十八十八平分生命平分生命v1.多读，重读中感悟。多读，重读中感悟。v2贝贝：勇敢、坚强，无私；贝贝：勇敢、坚强，无私；v3亲情的伟大；无知背后的忘我，亲情的伟大；无知背后的忘我， 幼稚背后的可敬。幼稚背后的可敬。v4“血血”字的读音：字的读音： 输血（输血（xu）血浆（）血浆（xu）血型（）血型（xu） 抽血（抽血（xi）教学要点

18、 十九十九倾斜的伞倾斜的伞v1、文中不变的是：雨的世界，墨绿的大伞，外公、文中不变的是：雨的世界，墨绿的大伞，外公和我，伞的倾斜，无私的爱，温暖的亲情和我，伞的倾斜，无私的爱，温暖的亲情 文中变化的是：外公老了文中变化的是：外公老了我长大了；我长大了； 外公撑伞外公撑伞我撑伞；我撑伞； 外公淋湿时笑了外公淋湿时笑了干爽时泪光点点干爽时泪光点点 教学要点v2、“仍然仍然仍然仍然仍然仍然”v3、注重结合自己的亲身经历谈感受。、注重结合自己的亲身经历谈感受。v4、多读，读中感悟。（分角色朗读）、多读，读中感悟。（分角色朗读）教学要点 二十一二十一群众也在淋雨群众也在淋雨v1、资料收集。、资料收集。v

19、2、周总理品格：、周总理品格： 处变不惊处变不惊 富有修养富有修养 同甘共苦同甘共苦 以身作则以身作则 胸怀祖国胸怀祖国 心系人民心系人民教学要点 二十二二十二珍贵的教科书珍贵的教科书v 时代背景介绍很关键。时代背景介绍很关键。v人物语言的朗读指导。人物语言的朗读指导。v结合生活实际多谈感受。结合生活实际多谈感受。教学要点v教科书珍贵的原因：教科书珍贵的原因： 1.第一本教科书。第一本教科书。 2.毛主席亲自关怀印出的。毛主席亲自关怀印出的。 3.指导员用生命换来的。指导员用生命换来的。 4.包含着党和指导员亲切的关怀与殷切的希望。包含着党和指导员亲切的关怀与殷切的希望。教学要点 二十三二十三

20、“神童神童”的秘诀的秘诀v1. 资料收集。资料收集。v2. 如何使用冒号和引号。如何使用冒号和引号。v3. 结合自己生活实际多谈感受。结合自己生活实际多谈感受。v4. 重视重视“指南针指南针”。v5 “神童神童”=勤奋勤奋+专心专心+多学多问。多学多问。v6 拓展革命前辈的故事。拓展革命前辈的故事。教学要点 二十五二十五古诗两首古诗两首v 注重书下注释。注重书下注释。v 关于作者要略知一二。关于作者要略知一二。v江雪江雪空旷、寂静、悠闲、享受。空旷、寂静、悠闲、享受。 别样的情景，陶醉其间，别样的情景，陶醉其间， 渔翁钓的是渔翁钓的是 一份孤傲？一份自得？一份孤傲？一份自得？ 一份失意？一份心

21、境？一份失意？一份心境？ 或许或许v逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人风雪夜归的辛劳。风雪夜归的辛劳。v 同是雪，一静一动，一悠一忙，一坐一奔同是雪，一静一动，一悠一忙，一坐一奔教学要点 二十六二十六父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟v1.注重分角色朗读。注重分角色朗读。v1.发现鸟发现鸟闻鸟味闻鸟味听鸟歌。听鸟歌。v2.人与自然融为一体，快乐祥和降临人间。人与自然融为一体，快乐祥和降临人间。教学要点 二十七二十七一个小山村的故事一个小山村的故事v1、结合生活实际多谈感受。、结合生活实际多谈感受。v2、结合图片及视频教学效果更佳。、结合图片及视频教学效果更佳。v3、悲伤，心痛，引人深思，发人深省的故事

22、。、悲伤，心痛，引人深思，发人深省的故事。v4、任意砍伐，破坏森林，砍走的、任意砍伐，破坏森林，砍走的是是 v5、善待自然，自然厚爱人类。、善待自然，自然厚爱人类。教学要点 二十九二十九炎帝创市炎帝创市v1、资料收集。、资料收集。v2、对话处可分角色朗读，也可表演。、对话处可分角色朗读，也可表演。v3、炎帝：善于思考，为民谋利，一心为民。、炎帝：善于思考，为民谋利，一心为民。教学要点 三十三十“年年”的来历的来历v1、老人：勇敢，机智，冷静，善于动脑。、老人：勇敢，机智，冷静，善于动脑。v2、了解我国各地的过年风俗。、了解我国各地的过年风俗。语文百花园1-8基础知识要点罗列：v部首演变；部首演

23、变；v同音字组词；同音字组词；v形近字组词；形近字组词；v查字典方法学生字；查字典方法学生字；v词语接龙；词语接龙；v冒号，引号；冒号，引号；语文百花园1-8基础知识要点罗列：v填量词；填量词；v轻声；轻声；v词语搭配；词语搭配；v写表颜色词；写表颜色词；v句子仿写；句子仿写；语文百花园1-8基础知识要点罗列：v把字句；把字句；v两句并一句；两句并一句；v读读背背；读读背背；v给总起句写具体；给总起句写具体；v采集本；采集本；v笔下生辉。（笔下生辉。（8次）次）教学建议 一、关于字词教学一、关于字词教学 v培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力。培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力。v1.用音序

24、查字法和部首查字法独立识字用音序查字法和部首查字法独立识字 。v2.阅读过程中识字。阅读过程中识字。v3.尊重不同学生不同的学习方式和方法。尊重不同学生不同的学习方式和方法。 v4.尊重个体差异。尊重个体差异。v5.要加强复习巩固。要加强复习巩固。 v6.加强写字的指导加强写字的指导 。v7.指导学生学习正确的执笔和运笔方法。指导学生学习正确的执笔和运笔方法。教学建议 v词语教学成为重点词语教学成为重点 ，学词方法：，学词方法：联系上下文（解释词语）联系上下文（解释词语）联系熟悉的事物想象联系熟悉的事物想象查词典查词典联系语境，理解词语联系语境，理解词语联系生活，调动积累联系生活，调动积累结合

25、联想（想象），理解词语结合联想（想象），理解词语依汉字表意，推知词义根据字义合成词义。依汉字表意，推知词义根据字义合成词义。教学建议 二、关于阅读教学二、关于阅读教学 v1、 、重视对学生阅读兴趣的培养。、重视对学生阅读兴趣的培养。v 、开展大量阅读工程。、开展大量阅读工程。v a、多读书、广读书、读好书。、多读书、广读书、读好书。v b、师：功在千秋，生：终生受益。、师：功在千秋，生：终生受益。v 、要保证学生读书的时间。、要保证学生读书的时间。 v 、用积极的评价保护学生的兴趣。、用积极的评价保护学生的兴趣。教学建议 v2、恰当地使用一些教学的辅助手段。恰当地使用一些教学的辅助手段。 重视

26、朗读、默读、背诵能力的培养。重视朗读、默读、背诵能力的培养。教学建议v整体把握文章内容。整体把握文章内容。v从理解题目入手从理解题目入手v从问题提示入手从问题提示入手v从学生疑难入手从学生疑难入手v从检查预习入手从检查预习入手v从事物联系入手从事物联系入手v从理清顺序入手从理清顺序入手v从关键部分入手从关键部分入手教学建议 v抓住关键抓住关键 ，上下贯通。，上下贯通。 v扣词扣词感受语言美。感受语言美。v抓句抓句品味描写精妙。品味描写精妙。v悟境悟境领略意境美。领略意境美。v品读品读 体会情感美。体会情感美。v理序理序体验情节生动。体验情节生动。教学建议 要教给学生质疑探究的方法：要教给学生质

27、疑探究的方法：v抓难点、重点质疑探究，抓难点、重点质疑探究，v抓住矛盾处、异常处质疑探究，抓住矛盾处、异常处质疑探究，v抓住文题质疑探究，抓住文题质疑探究，v抓住文章首尾质疑探究，抓住文章首尾质疑探究，v抓住文章中反复出现的词句质疑探究，抓住文章中反复出现的词句质疑探究，v还可抓住插图、标点、修辞等等进行质疑探究还可抓住插图、标点、修辞等等进行质疑探究。教学建议 v教师引导学生捕捉疑点教师引导学生捕捉疑点 ：v学生未知处学生未知处v学生想知处学生想知处v学生不懂处学生不懂处v理解片面处理解片面处v似懂非懂处似懂非懂处v学生易错处学生易错处教学建议v三、关于习作教学三、关于习作教学v1广积累，勤

28、做摘录笔记。广积累，勤做摘录笔记。v2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。的联系。v3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。v先使学生愿意写，有啥可写。可长可短，先使学生愿意写，有啥可写。可长可短，可以成文，可以只是片断。可以成文，可以只是片断。 v不作形式要求，消除畏难情绪。不作形式要求，消除畏难情绪。 教学建议v4.密切联系生活实际。密切联系生活实际。 v作文要贴近学生的实际，使学生乐于动笔、作文要贴近学生的实际，使学生乐于动笔、易于表达。易于表达。 教学建议v5.加强指导。加强指导。v、有血有肉（充实），有声有色

29、（生动、有血有肉（充实），有声有色（生动 ）v、避免大讲特讲，一味灌输。、避免大讲特讲，一味灌输。v、教给学生一些常用的修改的符号。、教给学生一些常用的修改的符号。v、每学期对所有学生至少面批一次。、每学期对所有学生至少面批一次。教学建议v6.指导修改：指导修改：v、修改的重要性。好文章是修改出来的。、修改的重要性。好文章是修改出来的。v、修改的方法：、修改的方法：v a 大声读后自己修改。大声读后自己修改。v b 请别人修改。请别人修改。v c 冷处理。（如酿酒）冷处理。（如酿酒）教学建议v修改建议：修改建议：v（1）既交作品又交原稿。）既交作品又交原稿。v（2）先不批，先改。）先不批，先改

30、。v（3）课堂上给修改时间。）课堂上给修改时间。v（4）组织活动修改。）组织活动修改。v a、同桌互相交换修改。、同桌互相交换修改。v b、小组共同修改一篇文章。、小组共同修改一篇文章。v c、全班共同修改一篇文章。、全班共同修改一篇文章。v d、同一题材不同作品对比修改。、同一题材不同作品对比修改。教学建议v四、关于口语交际教学。四、关于口语交际教学。v安排了安排了6次次“能说会道能说会道”的内容的内容 ：v 有趣的动物世界有趣的动物世界v 请假请假v 谁是最佳小导游谁是最佳小导游v 爱心爱心v 过去、现在和将来的我过去、现在和将来的我v 让花草树木好好过冬让花草树木好好过冬教学建议v1、明

31、确目的和任务：、明确目的和任务：v口语交际就是凭借听、说，进行交流、沟通，口语交际就是凭借听、说，进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。传递信息、联络感情、处理问题。 教学建议v2、学会倾听、表达和应对：、学会倾听、表达和应对：v倾听倾听：体现了对对方的尊重，要由了解内容，到把：体现了对对方的尊重，要由了解内容，到把 握主要内容。握主要内容。v表达表达：要会复述、讲述，能转述，能说出自己的感：要会复述、讲述，能转述，能说出自己的感 受和想法。要讲普通话，使用礼貌用语，说话文明、受和想法。要讲普通话，使用礼貌用语，说话文明、得体。得体。v应对应对：听了对方说的话，自己能就内容提出问题、：听了对方说的话，自己能就内容提出问题、 进行补充、表达意见；自己说话后，人家提出问题进行补充、