获得教养的途径在马克思墓前的讲话备课稿

1、 上课前，先请大家看段视频要钱不给，逆子刺母。汪家晶为了钱，竟然将刀刺向了自己的亲身母亲。我们再来听一位我们大家都熟悉的诗人海子是怎么答复的：当我痛苦的站在你面前， 你不能说我一无所有， 你不能说我两手空空。为什么一个有着大好前途的年轻人会做出如此不堪的行为？为什么一个穷困潦倒的诗人却说自己并非一无所有？归根结底，是前者精神上贫困，后者精神上富足。那么他这种富足的精神从何而来的呢？带着这个问题，我们进入到今天的课文学习获得教养的途径，看看学完本文后我们有没有新的启发？我们要通过本节课的学习，掌握以下几个教学目标：1、深入思考、领会文章的思想内容 2、认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的

2、重要途径之一，树立正确的学习观 3、了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法 1、 字词 2、词语2、 词语解释一、导入 2、 明示教学目标3、 作者介绍4、 检查预习1 （）简说什么是真正的教养（内涵)二（）论述获得教养的途径三（）进一步阐述获得教养的必要性 现代文阅读方法指导见课件现代汉语词典修养：指理论、知识、艺术思想等方面的一定水平，也指正确的待人处世的态度。教养：指一般文化和品德的修养。两者的意思相近又交叉。课文真正的修养不追求任何具体的目的。是为了精神和心灵五、理清脉络本文是一篇有关读书的随笔，从文体上是一篇议论文。假若给你这样一个题目，你会从哪几个角度去行文？六、现代文阅读方法指导从同

3、学们多次的练习、考试中发现，很多同学在现代文阅读理解上失分率居高不下，那我们该如何阅读现代文呢？7、 研读课文阅读第1节讨论：什么是教养？什么是修养？作者是怎样界定“修养”和“教养”的呢？灵的自我完善；找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。真正的教养是精神和心灵的完善的追求，是我们的自我意识的增强和扩展。它使我们的生活更加的丰富多彩，享受更多更大的幸福“教养”和“修养”的内涵是交叉的。课后练习3研读世界文学（思考：研读和阅读有何不同？）如何研读？1、 深入研读世界文学可以使我们感到满足和幸福2、 深入研读世界文学可以领略人类所思所求的广阔和丰盈3、 研读世界文学也能使我们集中心

4、智4、 研读世界文学是为了完善自我，使人生充实、高尚、有意义 讨论2：作者认为“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，这是否自相矛盾？阅读第2节讨论3：获得教养的途径是什么？讨论4：深入研读世界文学对我们有哪些作用？尚、有意义 善于读书的人，并不追求数量，而只追求心灵的获得，这是有价值的阅读。作者认为真正的读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。可见作者倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。（1）不愿埋头读书，只图生活享受。（2）只看报纸和流行文学，不读经典作品。雨果悲惨世界巴黎圣母院、列夫·托尔斯泰 战争与和平、欧·亨利麦琪的礼

5、物阅读第3节讨论5：作者认为读书不在于数量，文中说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是一种什么样的读书观？阅读第4节讨论6：“当今之世，对书籍已经有些轻视了”，轻视书籍的表现有哪些？拓展延伸1、 什么是经典？为什么要阅读经典？2、推荐书目阅读第5节讨论7：第5节中：作者认为“我“自己的价值”是对阅读的热爱，对知识的敬重。“杰作的真正价值”是我们获得教养的途径。举例论证：以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。对比论证：将“缺少天赋的多数人与为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人作对比，突出后者永远被魅力所吸引，永远放射异彩，在他们面前展现的是

6、一片新的广阔的原野。比喻论证：将书的世界比成幼儿园等美好事物。强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时这种追求能不断地进入新的境界。们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，“自己的价值”是什么？“杰作的真正价值”是什么？你如何理解？ 讨论8:研读第6段，为什么只有一部分人能实现阅读目的？作者用什么论证方法论述自己的观点的？讨论9：研读第7段，经典作品为什么会有”常读常新“的魅力？为什么这些经典作品“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌”？这是因为随着读者阅读经验的增加，他逐渐懂得了精细、深入和举一反三的阅读，学会了比较和鉴别A：各民族语言汇聚成的“世界文学”B：指通过阅读

7、获得了教养的人们C：实现了自我精神和心灵的完善后，新体现出来的人类共同的精神。如：爱、对生命的敬重等启示：反复而认真的阅读经典能给我们带来巨大收获讨论10：文章最后一句话中“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指哪些人？“统一起来的人类的容颜”是什么？8、 小结9、 作业 调查：读过共产党宣言的同学请举手。（美国高中生的必读书。）有谁知道共产党宣言的作者？提问：您喜爱的座右铭？思考一切。这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是“独立思考”。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。马克思

8、于1818年5月5日生于德国，1883年3月14日在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话。写明具体时刻，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情，同时也表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，该文章转自阿呆语文网：该文章转自阿呆语文网：该文章转自阿呆语文网：一、导入2、 简介马克思、恩格斯3、 背景4、 简介悼词5、 理清思路，划分层次6、 词语解释7、 分析课文第一节1、“3月14日下午两点三刻”，为什么写这么具体？ 突出强调了马克思在思想界的无与伦比的地位和他的去世产生的影响。流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的

9、无限惋惜和遗憾的感情。 讳饰。突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。明确：对象无产阶级、历史科学（革命家、思想家）程度不可估量后果空白（指空着、未填满或未被利用的部分。在文中指马克思逝世的影响之大，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学的损失是无法弥补的。作时间不久2、 “最伟大的思想家”该如何理解？3、 “还不到两分钟”？4、 “停止思想”用什么修辞？有什么含义？5、破折号表示补充说明8、 分析第二部分第2节1、 指读2、 这一节从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失

10、？作者选用这个词表达了对马克思逝世的痛惜之情，激发起听众的哀悼之情。 时间不久第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第7段；第二个“对于”，则突出了作为科学家的马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起下文第3、4、5段。总纲思考：在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？ 3、两个“对于”的作用4、结合全文看，本段在全文中起什么作用？9、 小结10、 作业明确： 理论贡献：1、 发现了人类历史发展的一般规律2、发现了资本主义社会特殊的运动规律： 剩余价值 3、其他许多领域都有独到的发现 实践贡献： 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 在巴黎等地各组

11、织中的工作 创立伟大的国际工人协会 文章结构更紧凑。1、 检查作业思考1：在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？思考2：其中最伟大的贡献是什么？（创立国际工人协会）思考3：作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？ 二、分析第3节1、这是一个长句，还是一个复句？是长句划出主谓宾，是复句划出层次 主语：马克思；谓语：发现；宾语：规律“即事实”是复指宾语；冒号后面的部分是“事实”的解释成分。这是一个多重复句结构，它的第一层应划在“所以”这个关联词的前面。 它们都是划时代的发现。物质

12、决定意识。（生产力决定生产关系）经济基础决定上层建筑。从经济基础上发展起来的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观点等上层建筑的意识形态。首先，表明这个规律与人们的生活密切相关，显示其重要性。其次，他将“繁芜丛杂的意识形态”和“简单事实”列举在一起，说明这个规律容易被遮蔽很难发现，从而次关系？2、文中把马克思发现人类历史的发展规律同达尔文发现有机界的发展规律类比，说明了什么？3、马克思发现的人类历史的发展规律的内容是什么？4、 “繁芜丛杂的意识形态”指什么？5、为什么作者先言“人类历史的发展规律”，后又指“简单事实”？ 而反证马克思的思想十分敏锐。再次，把这一发现说成是“简单事实”也是相当于马克思

13、对人类的巨大贡献来说的。 马克思发现了人类历史的发展规律第3节 是一般规律；第4节是特殊规律。从一般到特殊，使文章内容又进一层。对比。先前,在黑暗中摸索。现在，豁然开朗。说明马克思这一发现有着划时代的意义。前两段讲了马克思的两个重点发现，这里过渡到“他所研究的每一个领域”，是由“点”到“面”的概括。每一个领域研究领域之广。不是浅尝辄止钻研之深都有独到的发现价值之大分析第4 节1、 “不仅如此”的“此”指什么？2、 三四两段的顺序能否颠倒？3、 这一规律有何作用？文中用什么手法来写的?分析第5节1、 “一生中能有这样两个发现”指的是哪两个发现？2、 这一段和前两段有什么关系？3、这一段中哪些词语

14、可以表明马克思作为科学家的伟大贡献？ 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点，也可以说是马克思的科学观。明确：指上文所写的马克思科学发现的特点“独到”、“很多”、“不是肤浅地研究”等。“这”指马克思的理论贡献。这句话不是说马克思的理论贡献不如他对革命实践的贡献，而是说马克思不仅在理论上有巨大贡献，而且更为重要的是他有科学的世界观科学理论应该为革命实践服务，为推动人类历史前进服务。发现科学理论衷心喜悦理论产生革命影响喜悦非同寻常。说明他不是为科学而科学，他更强调科学在实践中的应用。分析第6节1、 此段的中心句是哪一句？2、 这句话概

15、括了马克思对什么问题的基本观点？3、 “他作为科学家就是这样。”中的“这样”指什么？4、“但是这在他身上远不是主要的”，“这”指什么？这句话该如何理解？5、在第6段中列举了马克思的两种“喜悦”，这两种喜悦的程度有什么不同？说明什么？这句话是说，与马克思在革命理论方面的贡献相比较，他在革命实践中的贡献更为重要。与第6节“但是这在他身上远不是主要的”相呼应。马克思创立革命理论的最终目的是为了推动革命实践的前进。可以说马克思用自己的革命行动真正实践了他的科学观、理论观。所以说马克思首先是一个伟大的革命家。创立伟大的国际工人协会衬托第8段首句“正因为这样”的“这样”紧承第7段列举的马克思所参加的一系列

16、革命实践活动，第8段内容又分析第7节1、 如何理解“马克思首先是一个革命家”与第6节哪一句相呼应？2、 马克思作为一个革命家，他斗争的内容是什么？斗争的特点是什么？3、 如何理解马克思的革命理论与革命实践之间的关系？4、让马克思来评价自己，他会认为自己的最重要的成就是什么？那为什么把最伟大的贡献排在最后？分析第8节1、第8段首句“正因为这样”在结构上的作用是什么？ 是在叙述这些活动对马克思的影响，因此第8段应与第7段结合在一起以表现作为革命家的马克思。敌人对马克思的恨最遭嫉恨、最受诬蔑战友对马克思的爱尊敬、爱戴、悼念效果：马克思的贡献大敌人对马克思的攻击驱逐、诽谤、诅咒马克思对此的态度把它们当作蛛丝效果：一方面说明敌人对马克思的攻击既软弱无力又纠缠不休，也表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。含蓄地表现了马克思崇高的思想境界。“许多敌人”都是因为阶级利益冲突而结下的，都是无产阶级的敌人，说明马克思不存私念，为人无懈可击。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私