三年级数学下册22口算除法精品教案人教版

1、口算除法教案教学目的：1理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法2提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力3使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感教学重点： 理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法教学难点： 正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力教学过程：一、复习准备：1说出下面乘法算式的意义，并口算出结果300×5（3个500是多少） 7×800（800个7是多少）你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗？说说每个除法算式的意义1500÷5（把1500平

2、均分成5份，每份是多少） 5600÷7（把5600平均分成7份，每份是多少）1500÷300（1500里面有几个300） 5600÷800（5600里面有几个800）2象1500÷300，5600÷800的除法，如果没有乘法算式，我们该怎样算出商呢？这节课我们一起来学习这样的口算除法（板书课题：口算除法）二、尝试探索：1以前我们学过什么样的口算除法？请举例说明在学生举例之后，教师举例：200÷5270÷9320÷10450÷50说一说这些算式的意义，你是怎样口算的？归纳：（1）看被除数里面有几个除数（2）

3、被除数与除数末尾都有一个0，先不看，直接用0前面的数相除2这样的除法你还能举出几个例子吗？3在学生举例的基础上，教师出示例4、例5（如果学生中出现了这样的例子，就可以用学生中的例子作例题）500÷1002400÷1001200÷4003600÷300这些题目与刚才的题目有什么不同？（除数是整百数）这些除数是整百数的除法又该怎样进行口算呢？（教师补充板书课题）4独立试算这些题目，说一说你是怎样想的？（500里面有几个100；2400里有几个100；12个百里面有几个4百；36个百里有几个3百）5用你找到的方法口算：7200÷8004500

4、7;5001200÷6002800÷400三、讨论交流1通过口算刚才的题目，你有什么发现？当被除数与除数都是整百数的时候，口算的方法与除数是整十数的除法一样2怎样口算除数是整百数的除法？把被除数与除数分别划去末尾的两个0，用0前面的数相除四、巩固练习1同桌之间互相出几道这样的口算题目，练一练2700÷100800÷4005500÷500 400÷1005400÷600 2400÷200上面的口算对吗？为什么？35000÷5007 3列式计算：（1）3600是400的几倍？（2）3800与800的差是600

5、的几倍？（3）945里减去多少个300后剩45？（4）一头大象的体重是2000千克，一头牛的体重是500千克，一头大象的重量相当于多少头牛的重量？五、质疑发展1这节课的学习内容是什么？2怎样口算除数是整百数的除法？如果除数是整千或整万的数，又该怎样进行口算呢？举例说明板书设计：         口算除法（除数是整百数）300×5= 7×800= 500÷100=5 1200÷400=3 （500里面有5个100） （1200里面有3个400）1500÷5= 5600÷7= 2400÷100=24 3600÷300=121500÷300= 5600÷800=