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文档简介

1、阿房宫赋导学案阿房宫赋导学案第一课时课前预习导学案（答案见教学设计）一、预习目标1、掌握词语读音：骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛2、画出文言知识点，并结合工具书解决。二、预习内容1 、词语注音： 骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛2、作者及背景。三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标：1、知识目标（1）、理解 课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。（2）、掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背 诵的能力。2、能力目标学习本文善于从多种角度， 具体、生动、细致地描写艺术形象， 并

2、在此基础上议论的写作特色。3、德育目标通过作者对秦亡原因的阐释， 了解本文作者借古讽今、 讽时刺 世的写作目的， 认识封建统治者骄奢淫逸、 横征暴敛、不顾人民死活、 必然导致覆亡的道理。二、学习过程1、朗读全文。2、合作探究探究一：文言知识点。解释句中知识点，并翻译。A 词类活用：1、六王毕，四海一2、骊山北构而西折，直走咸阳3、朝 歌夜弦，为秦宫人4、蜂房水涡5、辇来于秦6、后人哀之而不鉴之B 古今异义词：1、一日之内，一宫之间，而气候不齐2、燕赵 之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英3、楚人一炬，可怜焦土4、各抱地势，钩心斗角C 一词多义 （见课后练习）D 特殊句式：1、戍卒叫，函谷举 2、秦人

3、不暇自哀，而后人哀之 3 灭六国者六 国也，非秦也。4 直栏横槛，多于九土之城郭。也？5 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭探究二：学生反复读，尝试背诵。三、反思总结。结合字典，总结本文的文言现象。四、课堂检测背诵全文课后练习与提高一词多义积累爱：1、 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱。 ）2、 使秦复爱六国之人（爱护。 ）3、不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜。 ）4、晋陶渊明独爱菊（ 喜欢。）1 、 六王毕，四海一（统一。 ）2、 楚人一炬，可怜焦土（数词。 ）3、黄鹤一去不复返（一旦。 ）4、而或长烟一空，皓月千里（全，都。 ）5 、 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一。 ）6、 合从缔交，相与为一（一体。 ）取：1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取。 ）2、 青

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