烂漫的点地梅课件1

1、西师大版六年级语文上册第三单元第九课西师大版六年级语文上册第三单元第九课烂漫的点地梅烂漫的点地梅说课设计说课设计 内乡县板场乡道川中心小学内乡县板场乡道川中心小学 郭宗彩郭宗彩一、说教材一、说教材1、教材分析、教材分析2、教学目标、教学目标（1）知识目标：）知识目标：A、学会本课的生字、理解本课的新词，、学会本课的生字、理解本课的新词，并能灵活的运用。并能灵活的运用。B、加强朗读训练、激发学生读书的兴、加强朗读训练、激发学生读书的兴趣。趣。C、理解本课的重点句：如：、理解本课的重点句：如：青藏高青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！多美！我喜欢唐古拉山

2、顽强而美丽的我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样的可亲点地梅，我更喜欢像点地梅一样的可亲可敬地高原筑路兵。可敬地高原筑路兵。（2）能力培养目标）能力培养目标： A、领悟作者赞美点地梅领悟作者赞美点地梅就是赞美高原筑路兵的这就是赞美高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。种借物喻人的表达方法。 B、培养学生的阅读能力、培养学生的阅读能力、思维能力、写作能力。思维能力、写作能力。(3)思想教育目标思想教育目标。 文中借点地梅所具有的顽文中借点地梅所具有的顽强的生命力及无私奉献的精神强的生命力及无私奉献的精神来高度赞扬高原筑路兵的在极来高度赞扬高原筑路兵的在极端恶劣的高原环境中艰苦奋战

3、，端恶劣的高原环境中艰苦奋战，勇于奉献的精神。勇于奉献的精神。说重点、难点。说重点、难点。教学重点：教学重点： 让学生读懂课文的内容，让学生读懂课文的内容，理解点地梅与高原筑路兵理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。要表达的思想感情。教学难点：教学难点： 在理解点地梅和高原筑路在理解点地梅和高原筑路兵的相同之处的同时，领悟兵的相同之处的同时，领悟作者赞美点地梅就是赞美高作者赞美点地梅就是赞美高原筑路兵的这种借物喻人的原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。表达方法。二、说教学准备：二、说教学准备：三、说学情。三、说学情。四、说教法、学法四、说教法、学法说

4、教法说教法合作探究法、创设情境法、朗读感悟法等合作探究法、创设情境法、朗读感悟法等 说学法说学法 运用探究、朗读、感悟、想象、表达五个相结合的运用探究、朗读、感悟、想象、表达五个相结合的学习方法。学习方法。 五、说教学程序五、说教学程序（一）创设情境、引入新课。（一）创设情境、引入新课。（二）初读课文，感知内容。（二）初读课文，感知内容。 （三）学生质疑，以疑导学。（三）学生质疑，以疑导学。（四）品读感悟、合作探究。（四）品读感悟、合作探究。1、优美句段品读、优美句段品读 。2、多种形式指导诵读。、多种形式指导诵读。3、学生展示搜集的资料。、学生展示搜集的资料。4、统观全文，领悟作者的思想感情

5、。、统观全文，领悟作者的思想感情。5、回扣课题，领悟作者的表达方法。、回扣课题，领悟作者的表达方法。6、拓展延伸。、拓展延伸。六、说作业设计。六、说作业设计。 1、读句子，体会作者表达的思想感情。、读句子，体会作者表达的思想感情。 （1）青藏高原的天有多蓝，云有多白，）青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！点地梅就有多美！ （2）我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地）我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。筑路兵。 2、说说高原筑路兵与点地梅的相同之处。、说说高原筑路兵与点地梅的相同之处。 3、片段练习，在青藏高原已经通车的今、片段练习，在青藏高原已经通车的今天，你想对可亲可敬的高原筑路兵说些什么天，你想对可亲可敬的高原筑路兵说些什么?写下来。写下来。七、说板书