人教版新目标pep小学五年级英语上册教案全册

1、最新 20152016 学年度第一学期五年级英语学科教学工作计划学生人学校制定合格实际合格率优秀率不合格率人数率上学期学生达标情况100 %95%65%5%本学期预期达标情况100%100 %86 %0%学 生 情大部分学生上课能认真听讲，积极发言，按时完成作业，课后能积极复习预习课文， 能熟读，背诵课文，并积累了很多单词， 但个别学生学习不自觉，况 分 析学习态度不认真，考试成绩不理想。我应该采取以下一些措施：一、多督促，上课时多提问，下课时多进行辅导，提高学习自觉性，并具及 改 进备一定的自学能力，提高他们学习的自信心。二、多做思想工作，帮助他们解决思想方面的压力，困惑，使学生爱学英提 高

2、 措语，并多鼓励他们，给他们的每一步进步以表扬。施教 材 整本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好体分析的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语惊醒简单的日常交流的能力，同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造的能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。情感1、培养学生积极，乐观，刻苦钻研的学习态度。态度2、培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。目标3、使学生养成良好的行为习惯。教学知识1、培养学生的观察，记忆，思维，

3、想象和创造力。技能2、培养学生那你具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，目标目标以及良好的学习习惯。过程1、提高学生的听说读写能力。方法2、提高学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力。目标教 研 专学校教研组题个人教学进度计划表第 1 周9 月 1日Unit1A9月5日9月8日第 2 周9 月12日Unit1B9月15日第 3 周9 月19日Unit2A9 月22日第 4 周9 月26日Unit2B9月29日第 5 周9 月30日Unit3A10月8日第 7 周10月11日Unit3B10月13日第 8 周10月17日Recycle110月20日第 9周10月24日复习 Unit1 复习

4、 Unit210月27日第 10周10月31日复习 Unit311月3日第11周11 月7日期中考试11月10日第 12周11 月14日Unit4A11月17日第 13周11 月21日Unit4B11月24日第 14周11 月28日Unit5A12月1日第 15周12月5日Unit5B12 月8日第 16周12月12日Unit6A12月15日第 17周12月19日Unit6B12月22日第 18周12月26日Recycle2第 19周12月29日复习 Unit4 复习 Unit51月2日1月5日复习 Unit6第 20周1 月9日第 21周1月12日复习 Unit1231月16日第一单元教学计

5、划1.掌握有关描述人物外貌性格的10 个单词，以及一些简单单教词的语音学习。学2.让学生能够用句子What'shelike?Ishestrict?以及回内答，能灵活运用形容词来描述人物的描述。容3.完成两个 Let's learn.Let's try.Let's talk.Read and write.Let'scheck. 理解 Storytime.教1.能力目标：让学生熟悉描述人物外貌性格英文表达法，并学熟练进行询问。目2.情感目标：培养学生热爱学校，关心同学，对待客人热情标大方，积极开朗的性格。教本单元的重点是以有关描述人物外貌性格为中心，分成六节

6、材课，重点注意对话的内容， 元音 /i/及有关字母的组合的发音。分重点单词句子的书写。析课时教案A第一单元第一课第节授课时间月日课题Unit1 What's he like?课型新授课情感培养学生热爱学校，爱护财物，尊敬师长，友爱同学。态度教学 知识 学习单词 young old funny. 以及一些简单的一般疑目 技能 问句询问别人的外貌和回答。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：单词 who music 的识记理解。重点难点难点：句子的灵活问答。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习课前 教师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰准备 学生 课本

7、、练习册Unit1 What's he like?板young old funny书Is he young? No ,he isn't.课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back toschool!Nice to see you!Ss:Nicetomeetyou2 Presentation（新课呈现） （l ）教师出示 Let stry 部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers inher school. Do you have new teachers?He i

8、s Chinese/math/P.E.teacher.Whoishe ?What 'shisname?(2）出示 Let s take 部分的图片，向学生介绍说： He is WuYifan s teachers.Describethemusic taecher然.后结合图卡向学生呈现新词： young，kind old ，funny。（ 3）教师播放录音（ 4）教师根据以下信息请学生判断会学生读对话，会用句子 Is he.?提问回答。让学生在听过一遍后跟读单词， 逐步掌握正确的读音。学生听音话中描述的教师是Let s learn配图中的哪一位：Mr. Hu is the art te

9、acher.What s he like？He s short and thin让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达（ 4）试着写单词。教师范写四会单到听、说、读、写四会掌握新词的目的。词，3Let s play趣(味操练 )4.总结课时教案A第一单元第二课第节授课时间月日课题Unit1 What's he like?课型新授课情感培养学生广泛的视野，鼓励他们多看一些英语读物。态度教学知识old，strict, young, funny, kind 等。学生能听懂句型，并目 技能 结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中单词。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：单词的学习

10、。难点：要求学生能听懂句型，并结合这重点些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。难点思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册板Unit1 What's he like?书old，short，thin，tall，strong。课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）（1）复习歌曲 “My New Teacher ”学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征：A Good morning/afternoon. Look!的教学图片进行关键词的替换，Our math teacher i

11、s very young.引导学生复习上一课时所学的新He s tall and thin.词，为本课时学习句型做好准备。B：This is our music teacher. Shes2 Let s try and talk操(练 )（1）young. She s very funny.教师播放 Let s learn A中新单词，A：？Who s your art teacher学生根据图片进行对话。B： Mr Jones（2）教师再次出示人物图片，让A：？Whats he like学生分别并对人物进行描述，可B： Hes short and thin！让学生做利用句型： “Whos t

12、his man选择/ woman？ Whats he/she like？” 让学生快速找出人物图片。进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。汉语中习惯把姓放首位，名字放（3）拓展知识让学生了解中西方在后面。英语国家的人却习惯把国家在人名称呼习惯上的不同。名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（ middle name）。这些不同需要让学生了解。课时教案A第一单元第三课第节授课时间月日课题Unit1 What's he like?课型新授课情感培养学生乐观，积极的生活态度，遇到困难不退缩。态度教学知识复习单词，学会y 的发音 /i/以及单词的拼读。目技能标过程讲

13、解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：音标 /i/的学习。重点难点难点：音标的拼读。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册板Unit1 What's he like?书happy windy sunny /i/课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）复习：在多张教师的图片中。结学生复习重点单词。合 所 学 句 型 ： “Hestallandthin.HesEnglishteacher”2 Presentation（新课呈现）Let 's spell（.l ）出示本课的五幅图画，教师提

14、问：What can you see in 学生回答： I can see a lovelythe picture?How do you feel?baby.I feel happy.（ 2）教师出示重点单词sunnyhappy baby windy sorry 提问请学生自己找出共同的音标。学生讨论，发现 /i/（ 3）教师引导学生学会拼读单词。（4）完成 Listen readsay.教师播放录音3Let s play趣(味操练 )学生完成填充句子的练习。Pair work4 Pronunciation (语音操练 )5.总结课时教案A第一单元第四课第节授课时间月日课题Unit1 What

15、's he like?课型新授课情感培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度。态度教学知识目技能标过程方法学习单词 quiet friendly funny sometime 能用一般疑问句进行简单的提问回答。讲解法、练习法、对话法、游戏法教学重点：单词句子的识记应用。重点难点难点：将来时的理解。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册Unit1 What's he like?板quiet friendly funny sometime书Is she .?Yes ,she is.No she isn

16、't.课时教案B教师活动学生活动1Warm-up1）听唱歌曲My New Teacher；学生唱歌、复习。2)Let s chant2PresentationLet's try.教师播放录音。教师提问： Is she quiet?学生听音，完成选择。出示本课的重点句子。3 Let s talk教学Students answer.a. 看图片，听录音b. 根据对话，师生问答What is she like?Who s that young lady?She is kind.Is she pretty/strict/kind?c. 听录音d.Talk and draw 事先准备好拼

17、图跟读对话。卡片，如不同性别、年龄、神态、四人小组试读对话。体态特征的人物部位。小组竞赛分角色朗读。Ask one student to introduce ateacher whom he likesbest. Tchooses one and sticksit on thewall in order to make a person课时教案A第一单元第五课第节授课时间月日课题Unit1 What's he like?课型新授课情感培养学生认真，刻苦的学习态度，并且乐于助人。态度教学知识单 词 ： politeshycleverhelpful目技能 hard-working.句子 W

18、hat 'she like?以及回答。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：本课的重点单词句子的识记理解。重点难点难点：强调 What 's是 What does的缩写。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册Unit1 What's he like?板What 's he like?书polite shy clever helpful课时教案B教师活动学生活动1Warm-up.Let chants . 做石头、剪子、布的复习单词的拼写。游戏。 2.复习Let stal

19、k 3Let'slearn学生表演。1）、教师出示图片，并出示新单词 ， politeshycleverhelpful学生跟读识记单词。游戏：排一排 ,拼写单词教师把单词的字母拆开，并且打乱次序2）、听录音 ,回答问题。 What 's he学生给单词排好顺序，并拼读。like?3）Math andsayHe is shy.教师出示第二部分的图片。4）学生对话。3.总结学生听一听并连线。学生分组讨论：说一说自己的好朋友。课时教案A第一单元第六课第节授课时间月日课题Unit1 What's he like?课型新授课情感培养学生的环境保护的意识，爱护动物的意识。态度教学知

20、识理解短文并完成问题。目技能标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：单词的复习，综合运用。重点难点难点：阅读能力的培养。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册板Unit1 What's he like?书tallstrongthinhelpful课时教案B教师活动学生活动1.Warm-up 师生问好 GreetingHow do you do?each other.Glad to meet you.How are you?出“反应 ”游戏。示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照

21、片，让学生在短时间内作出反应：2.Presentation这是 Mr. 还是 Miss.（1）教师出示本课的 Readand学生理解短文，并回答问题。write 的内容。提问：Whoishe ?What's helike ?Whatdoeshe do ?Doyou likehim?（ 2）小组讨论，设计自己的机器人。提问 :What 'syourrobbitlike ?Ishetall? Ishehelpful?3.完成 Let'scheck.4.学习 storytime .总结第一单元教学总结通过本单元六节课的教学，学生掌握了重点单词： old young funny

22、 kind strict polite hard-wroking helpful careful shy 等单词的发音、意义。重点句子： What does he like?Is he strict?并能在实际的情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能规范书写单词，能看懂课本中的英语故事。但是部分学生对本单元中单词的识记不正确，对字母组合的音标发音掌握的不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多督促，多提问，巩固知识。第二单元教学计划教1. 掌握本单元的 18 个新单词，以及重点单词的识记。学2. 让 学 生 熟 练掌 握 问 句 “ Whatdoyouhaveon内Tuesday?”和相应的回答以

23、及句型“I have."容3. 掌握 7 个星期单词的读音识记。重点句子的书写。教1.能力目标：学习有关星期和课程的内容。学2.情感目标：使学生懂得珍惜时间，会科学安排好自己的学目习生活，提高学习效率。标教本单元的重点是以星期的活动为中心，分成六节课，重点注材意对话的内容，元音字母及有关字母的组合的发音。分重点单词句子的书写。析课时教案A第二单元第一课第节授课时间月日课题Unit twoMyweek课型新授课情感培养学生关心国家大事，树立远大的职业理想。态度教学知识第一单元知识的回顾，单词：课程的英文表示。句子：What do you have on Wednesdays？ We h

24、aveEnglish，目 技能 music,math.标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：新句子的识记。重点难点难点：知识的灵活运用。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册Unit twoMyweek板What do you have on Wednesdays？书We haveEnglish，music,math.课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）日常口语练习2 Presentation（新课呈现）（1）教师播放 Let's try 的录音，听了一让学生再听录音，完成听音选

25、图遍后，老师可给出重点句型。练习后，教师指导学生给出正确（2）在此基础上，教师出示本课答案。如果学生听了两遍后，还时 Let talks 对话部分的图片，让 不能理解内容，可出示听力原文学生来看一看、听一听 John 要上 的同时播声音，让学生听懂后，什么课程。要求学生在听的过程在不看文字的状态下再听一遍。中做记录，有意识培养他们听的反复播放录音能强化对新句型的技能。听觉感知。（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。3Let s play趣(味操练 )（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一然后引导学生依据实际的课程表组句型： What day is it today？替换新句型中的关键词，

26、操练第It's.二组句型： What do you have4.总结on？ We have.课时教案A第二单元第二课第节授课时间月日课题Unit twoMyweek课型新授课情感培养学生积极动脑，仔细钻研的学习态度。态度教Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学学 知识 生开动脑筋巧记单词，并结合所给句灵活运用这几个目 技能 单词。理解汉语中 “上课 ”这一动作的正确表述方法，标We have 。过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：单词的识记。重点难点难点：知识的灵活运用。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练

27、习课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰准备学生课本、练习册板Unit twoMy week书MondayTuesdayWednesday ThursdayFriday课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）（1）教师播放 Start 部分的歌谣 Let schant，学生感知星期一至星期五的表述。2 Presentation（新课呈现）（1）引导学生复习有关课程的词汇。教师结合Let start 的图片和情让学生理解一些新开课的名称或景，提问： “Whatclasses do you较难掌握的名称，如 science, morallike?”education, so

28、cial studies。再让学生（2）出示 Let s learn部分的挂图，看图中七个小矮人的帽子，上面向学生介绍星期一至星期五的名有星期名称的缩写，让同学们猜称，播放声音，教师范写五个单一猜每个名称的全称是如何拼写词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 -day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。3Let s play趣(味操练 )（1）读课表教师可给学生们起个头，说：“ It atimes schedule. Let haves a学生自己制作课表，并问答。look.”课时教案A第二单元第三课第节授课时间月日课题Unit twoMyweek课型新授课

29、情感培养学生热爱集体，踊跃给班级争光的思想。态度教学知识复习六个单词，并掌握他们的发音规则。目技能标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点复习六个单词，并掌握他们的发音规则。难点思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰课前准备学生课本、练习册板Unit two My week书readfeetteaeatbeefmeet课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）（l）师生齐唱歌曲 “My Days of the Week，复”A：What day is it today？习巩固有关星期的单词。B：It's Thur

30、sday（2）日常口语练习 .C：I like music Do we have music2 Presentation（新课呈现）today？Let'sspell（1）教师呈现本课时D：Yes教材图片，向学生提出问题说：How many words canyouseeinthepiacure?canyoureadthiswords?教师出示音标 |i:|，并教授拼读。请学学生读单词，讨论音标。 |i:|生找一找还有什么单词含有|i:|的发音。（ 2）看教学听录音跟读然后完成填充句子的练习。 （ 3）教师范写四个句子。3总结课时教案A第二单元第四课第节授课时间月日课题Unit twoM

31、yweek课型新授课情感培养学生一定的劳动技能，和乐于助人的思想。态度教学 知识 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练目 技能 运用新单词和词组联系实际，描述其他活动。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法重点：单词 Saturday play football read book教学重点 难点：实际情景中熟练运用新单词和词组联系实际，描述其难点 他活动。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习课前 教师 磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰准备 学生 课本、练习册板书Unit twoMyweekSaturday play football read bookDo

32、 you often play football on the weekend?课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）（1）听音跟唱：复习关于星期的学生复习单词 Monday, Tuesday，单词等内容 .；，Friday，WednesdayThursday（2）日常口语练习，Saturday ； Sunday ， Sunday ，2 Presentation（新课呈现）（1） Sunday； What a fun day！A fun教师在日常口语练习后问学生：day！What do you have on Saturdays?教A ： What doyou haveon师说： T

33、hen，What do you do on？MondaysSaturdays？ Show me！让学生用B：I have math on MondaysWhat动作来演示。教师出示单词卡片，do you have on Tuesdays？问学生： Look at the boy！What：C I have art on Tuesdays What dodoes he do on Saturdays？教师模you have on Wednesdays？仿图片上的动作，分别引出短语D ： I havecomputersonWatch TV ，do homework 和 read Wednesday

34、sWhat do you have on books。然后问学生： What about Thursdays？Sundays？（ 2）看挂图，听录音跟读单词，注意在替换句型中操练新词。 （3）教师出示新单词和短语3.总结课时教案A第二单元第五课第节授课时间月日课题Unit two Myweek课型新授课情感使学生懂得体谅父母，尊重别人，和同学友好相处。教态度学知识本课时需要重点掌握句型 Do you oftenread books目技能on Saturdays / Sundays？I often do homework， readbooks and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运

35、用。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：词组重点句子的识记。重点难点难点：句子的灵活运用。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰准备学生课本、练习册Unit two Myweek板Doyou oftenreadbooks on Saturdays / Sundays？书I often do homework， read books and Watch TV.课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）A: What do you have on Mondays?口语练习。B: I have math on Mon

36、days. What（新课呈现）（1） do you have on Tuesdays?2 Presentation在口语操练之后，教师可询问学C: I have art on Tuesdays. What do生的周末安排，然后出示本课时you have on Wednesdays?Let learns 部分的图片D: I have computers on（2）听录音，学生跟读。Wednesdays. What do you have on（ 3）教师在教授新词组的基础Thursday?上，教师让学生观看挂图听录音，A: What do you do on Saturdays?学习对话。可

37、多引导他们进行替B: I often do homework.学生分小换关键词组造新句的练习。 （ 4） 组进行对话。听录音，跟读对话。 （5）教师出朗读对话之后，让学生结合自己示重点句子 :Ioften readbooks的实际情况在同桌之间结对交watch TVonthe weekend.流。然后完成 Pair work 部分的问3.总结。卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。课时教案A第二单元第六课第节授课时间月日课题Unit twoMyweek课型新授课情感培养学生广泛的业余爱好，使他们对大自然热爱。态度教学知识学习新单词： tired often以及建议性的

38、句子 You目技能should.并完成本课对话的补充。标过程讲解法、练习法、对话法、游戏法方法教学重点：学习新单词： tired often以及建议性的句子 Youshould.重点难点难点：知识的巩固和运用。思路对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习课前教师磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰准备学生课本、练习册Unit twoMyweek板书tired oftenYou should.课时教案B教师活动学生活动1Warmup（热身）（l）汇报周课后收集到的周末活动进行整末活动（ 2）日常口语练习，内容理，使用句型：“What do you do on可参考如下：weeken

39、ds？ I ”在班级内汇报，2 Presentation（新课呈现）（1） 找出学生们最喜欢的活动。看挂图听录音跟读对话，注意理A： What day is it today ？B：It's解和体会上下文的意思，然后填MondayC：What do you have on充表格。注意 sometimes often？ ：I don'tMondays B I have math意义的区别。like MondaysI love Sundays3 Let's check.教师播放录音，A：What do you do on Sundays？指导学生完成练习。4Story time教师可根据学生情况进行分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD 理解故事含义让学生做B Read and write部分的活动手册配套练习。5. 小结第二单元教学总结通过本单元六节课的学习，学生掌握了重点单词：Mond