人教版八年级语文上册第六单元知识点梳理

1、学习必备欢迎下载第六单元知识点梳理三峡一、字音字形阙（）曦（）叠嶂（） 夏水襄（）陵御（ ）风 素湍（）绿潭绝巘（） 飞漱（）其间 山涧（）属（）引二、重要文言现象重点词语：略无缺处：略无，毫无。阙，通“缺” 。亭午：正午。夜分：半夜。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。不以疾也：疾，快。绝巘：极高的山峰。属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。词类活用：虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。空谷传响：响，动词作名词，回声。素湍绿潭：湍，形容词作名词，急流。晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。通假字：略无阙处：阙，通“缺”空缺。哀转久绝：转，通“啭” ，声音曲折。古今异义：虽乘奔御风：虽，古义

2、表示假设，有“如果、即使”之意；今义表示转折，有“但是、可是”之意。一词多义：哀转久绝：动词，消失。自三峡七百里中：介词，在。绝自绝巘多生怪柏：形容词，极高。自非亭午夜分：连词，如果。至于夏水襄陵：表示另提一件事。回清倒影：名词，清波。至清每至晴初霜旦：介词，到。清荣峻茂：形容词，水清澈。三、文学常识郦道元与水经注 ：郦道元，北魏地理学家、散文家，范阳（今河北涿县）人。自幼好学，博览群书，尤其爱好游历山水。撰水经注 。其书名为注释水经 ，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理专著。四、课文研读本文先写山，后写水；写

3、山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则侧重描绘不同季节水的不同景象。学习必备欢迎下载两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写山夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。写水本文表达了作者热爱祖国大好山河，以及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。本文通篇写景， 结尾处却引用渔人歌谣， 是因为前文通过写景写出了旅人的悲凉心境以及凄寒之境， 结尾处引用渔人歌谣则更加烘托出秋景的悲凉，给人留有深刻印象。这样描写，就达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境。短文两篇一、字音字形秣（）陵与（）其奇者夕阳欲颓（） 未寝（） 藻荇（）二、重要文言现象重点词语

4、：五色交辉：交辉，交相辉映。四时：四季。晓雾将歇：歇，消散。夕阳欲颓：颓，坠落。沉鳞竞跃：潜在水中的鱼儿争相跳出水面；沉鳞，潜游在水中的鱼。欲界之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界在文中指人间。与其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。念无与为乐者：念，考虑，想到。相与：共同，一起。但少闲人：但，只是；闲人，清闲的人。词类活用：夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。相与步于中庭：步，名词作动词，散步。古今异义：晓雾将歇：歇，古义消散；今义指休息，停止。一词多义：与未复有能与其奇者：动词，欣赏。夕阳欲颓：副词，将要。念无与为乐者：介词，同，和。欲相与步于中庭：副词，共同。实是欲界之仙都：名

5、词，指人间。三、文学常识陶弘景 ，字通明，丹阳秣陵人。齐宰相，后隐居山林；因当时齐国皇帝常常派人到山中向其咨询国家大事，故人称“山中宰相” ，好神仙之术。苏轼 ，字子瞻， 北宋文学家、 书画家， 号东坡居士， 唐宋八大家之一。与其父苏洵、 弟苏辙并称文坛 “三苏”。其文汪洋恣肆，文字洒脱明白畅达，又以词为最杰出代表，是北宋豪放词派的代表人物。 记承天寺夜游写于元丰二年，此时正值苏轼被贬黄州期间，虽有官职却无实权，等于流放，因此诗中含蓄的表达了诗人对现实的不满以及豁达却又失意的矛盾心情。四、课文研读答谢中书书 一文表达了诗人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。句为：“实是欲界之都，

6、自康乐以来，未复有能与其奇者。 ”能够表现这一情感的诗学习必备欢迎下载记承天寺夜游背景链接元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官） 。官衔上还加了“本州安置”的字样，不得签署公事、不得擅自离开安置所，实际上与流放差不多。 此事使苏轼深感英雄无用武之地， 所以写于这一时期的诗文， 大多表现了苏轼被贬之后既豁达又失意的心情。本文苏轼笔下的月色 的特点：空明澄澈、似真似幻。本文 点睛之笔 （议论之笔或主旨句） ：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。句中“闲人”指具有闲情雅致的人；其次此处“闲人”还包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。本

7、文表达的 思想感情 是微妙而复杂的： 既有赏月的欣喜、 散步的优先， 也有对自己身处被贬境地的牢骚不平；但更多的则是表达诗人一种豁达的心境。观潮一、字音字形雷霆（）书斋（）艨艟（）（） 如履（）平地倏（）尔 乘骑（）舸（）泅（）渡僦赁（）（） 万仞（）罗绮（）倍穹（）二、重要文言现象重点词语：既望：农历十六日。望，农历十五日。方其远处海门：方，当时。仅如因线：仅，几乎，将近。际天：连接着天。沃日：冲荡太阳。形容波浪很大。沃，用水淋洗。既而：不久。艨艟：战船。乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。一舸无迹：舸，船。倏尔：忽然。逝：去、往。披发文身：文，动词，可

8、理解为画。万仞：形容浪头极高，不是实指。人物略不相睹：略，一点，微。倍穹：穹，高。僦赁看幕：僦、赁此处都是租的意思。虽席地不容间也：席地，一席之地，仅容一个座位的地方。词类活用：则玉城雪岭际天而来：玉城雪岭，名词词组作状语，用来修饰后面的动词“际天” ，此处解释为如玉城雪岭般；际，名词作动词，连接。海涌银为郭，江横玉系腰：银，名字作状语，用银；玉，名词作状语，用玉。既而尽奔腾分合五阵之势：尽，形容词作动词，穷尽。皆披发文身：文，名词作动词，画着文身。饮食百物皆倍穹常时：穹，形容词作动词，高过。天下之伟观：观，动词作名词，景象。古今异义：弄旗标枪舞刀：标枪，古义为“举枪”；今义则指田径运动中使用

9、的投掷器械。人物略不相睹：人物，古义为两个词，分别指人和物；今义则合并为一词，单指人。饮食百物皆倍穹常时：穹，古义为高过，动词；今义则为名词，指天空。一词多义：以 自既望以至十八日为盛：连词，和“至”连用，翻译为到。以此夸能：介词，凭借、用。学习必备欢迎下载仅如银线：副词，几乎、将近。以此夸能：名词，技能。仅能仅有“敌船”为火所焚：副词，只。未复有能与其奇者：动词，能够。为 仅有“敌船”为火所焚：介词，被。海涌银为郭：动词，当作，作为。自既望以至十八日为盛：动词，是。而 则玉城雪岭际天而来：表修饰，不翻译。而旗尾略不沾湿：表转折，但是。随波而逝：表承接，不翻译。而僦赁看幕：表递进，并且。文言句

10、式：判断句：浙江之潮，天下之伟观也。倒装句：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（介词后置）三、文学常识：周密：字公瑾，又号四水潜夫，南宋著名词人，笔记大家。辛弃疾等豪放派著名词人谢世后，他的清丽词作尽洗靡靡之音，成为南宋后期重要的文学家。“历下周密”却以四、课文研读：“浙江之潮，天下之伟观也。 ”一句在全文一开始即点明了题旨，揭示了中心，领起全文，可以说集全文要义于首句。观潮 全文的着眼点都在一个 “潮” 字，作者从涨潮之状、 水战之威、 弄潮之技、 观潮之盛四方面来写的。题目为“观潮” ，却为何又将大量笔墨放在教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？作者在写了浙江潮壮观的景象之后， 又花大量笔墨来写水军演习

11、的动人场面和吴中健儿的弄潮技术， 既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势；人助水势，水诸人势，使得二者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，给读者以美的感受。观潮一文表达了对故国山河以及风土人情的一往情深。湖心亭看雪一、字音字形：更（）定毳（）衣雾（）凇沆砀（）（）长堤（）喃喃（）莫说相公痴（）一芥（）铺毡（）对坐强（）饮三大白二、重要文言现象：重点词语：湖中人鸟俱绝：俱，全、都；绝，消失。余挐一小舟：挐，通“桡”，撑船。一做，拏。毳衣：用毛制成的衣服。雾凇沆砀：雾凇，水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。焉得更有此人：焉得，哪能；

12、更，还。通假字：学习必备欢迎下载余挐一小舟：挐，通“桡”，撑船。一做，拏。词类活用：客此：客，名词作动词，客居。古今异义：是日更定：定，古义为“完了，结束” ；今义为“固定、确定、判定”等意。 上下一白：一，古义是“全” ；今义表数目一。余强饮一大白：余，古义为“我”，今义作“剩余、多余”讲；白，文中作“酒杯”，今义多指白色。一词多义：更 是日更定：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时。湖中焉得更有此人：副词，还。是 是日更定：代词，这。一上下一白：副词，全。是金陵人：动词，表示判断。湖心亭一点：数次，表数目一。白 上下一白：形容词，白色。余强饮三大白而别：名词，酒杯。三、文学常识

13、：张岱：明末清初散文家，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士。生于诗礼之家，思想却自由散漫、淡泊功利；然而张岱有着强烈的民族意识，清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤， “披发入山” ，表示对清朝统治者的不满与抗议。湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆 ，写于明灭亡后。对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，却处处流露出作者的心态。四、课文研读：文章写于明朝灭亡后，文中却用明代纪年，有何深意？说明在作者心中明代始终没有灭亡，不忘故国之情永在。本文表达了作者怎样的思想感情？本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，

14、痴迷于世俗之外的闲情逸致， 表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪， 同时含蓄的表达了作者对故国的怀念之情。“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有何表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情操和随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴” ，为下文作铺垫。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ”一句用了什么写作手法？作何理解？此句用了白描的写作手法。所谓白描是指国画中的一种处理手法，此处指文字简练朴素，不雕饰、不渲染。本句运用白描手法，不渲染、不雕饰，简洁、朴素、自然，为我们描绘了一幅宁静的天人合一图，侧面描绘出作者文人雅士式的孤傲以及遗世独立的高洁情怀；然

15、而三个“一”字及“两三粒”却仍使我们能够感受到作者内心的漂泊无依，怀念故国的情感。结尾引用舟子的话： “莫说相公痴，更有痴似相公者！”的作用何在？全文用一般的篇幅来写人、绘景、记事、抒情，丰富了文章内涵；而结尾却用舟子的话作结，一个“痴”字学习必备欢迎下载看似似贬实褒， 对作者到湖心亭赏雪这一行人给予了肯定和赞美，还包括了对作者品位、人格的肯定和赞赏。诗四首一、字音字形荒秽（）荷（）锄草木长 （）候骑（）都（）护 帘旌（）徙倚（）（）燕（）然二、重要文言现象重要词语：荷锄： 扛着锄头。 荷，扛着。但使愿无违： 只要不要违背自己的意愿就好。但，只要。大荒：广阔无际的原野。海楼：海市蜃楼，这里形容

16、江上云霞的美丽景象。仍怜故乡水：怜，爱。帘旌：酒店或茶馆的招子。凭危：指登楼。凭，靠着。危，指高处。徙倚：徘徊。道狭草木长：长，丛生。词类活用：晨兴理荒秽：荒秽，形容词作名词，杂草、野草。萧关逢候骑：萧关，名词作状语，在萧关。三、文学常识：陶渊明： 见第五单元的桃花源记。王维： 字摩诘， 自幼负有才名， 二十一岁就高中进士， 后官至右丞相， 故又称王右丞。 王维的诗歌造诣颇深，无论边塞诗还是山水诗；无论绝句还是律诗，均有佳作传世。同时，王维又是一名绘画大师，因为其诗歌一个著名的特点即， “诗中有画，画中有诗”（苏轼语）。李白： 字太白，号青莲居士，人称诗仙。其一生多在漫游中度过，又因为李白的大

17、部分人生处于盛唐时期，因为他的诗歌多事赞美祖国大好河山之作。李白的诗风，浪漫瑰丽，汪洋恣肆，是典型的浪漫主义诗歌的代表，是我国继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，与杜甫其名，二人合称“李杜”。陈与义： 字去非，号简斋。北宋末南宋初的杰出诗人，同时也擅长写词。其风格独树一帜，接近于苏轼，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然天成。四、课文研读归田园居（其三）诗歌可以分为三层：种豆地点及劳动结果（ “种豆南山下”至“带月荷锄归” ）；劳作的辛苦与执着（道狭草木长，夕露沾我衣） ；自己的田园之乐（衣沾不足惜，但使愿无违）“但使愿无违”的“愿”做和理解？“愿”即诗人的愿望田园劳作之乐，希望能够按照自己的意愿生

18、活，不被现实世界污浊而失去自我，不因物欲横流的享乐而扭曲心灵。全诗表达了诗人对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意，闲适的心情。本诗的艺术特色：平淡自然，清新闲适。使至塞上“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句有什么意义？（怎样理解？）诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞” ，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。“征蓬”与“归雁”一出一入，给人一种苍凉之感，飒爽之意。这一反映出孤身出塞，以边塞景色与征蓬、归雁相映带。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相呼应。学习必备欢迎下载本诗表达了诗人对奇特壮美的塞外风光的赞美与喜爱，同时也寄托了诗人难以言喻的抑郁之情。渡荆门送别全诗的主要内容以及思想感情：内容：李白出蜀至荆门来到荆楚之地所见到的优美景色以及诗人自己的感受；思想感情：抒发了诗人对祖国美好山河的热爱与赞美，以及对故土的思念与眷恋。“送别”一词如何理解？（ “仍怜故乡水，万里送行舟。 ”一句怎样理解？）这里的“送别”不是为朋友送行，而是告别故乡。诗人不明说自己思念故乡，而是说故乡的山水恋恋不舍的一路相送，越发显出诗人自己对故土深深地眷恋与想念。赏析“山随平野尽，江入大荒流。”一句前半句的动感