三年级英语下册教案pep人教版新版

1、学习必备欢迎下载2014 三年级英语下册第一二单元教案（pep 人教版新版）三年级下册英语教案20XX年上学期Unit 1 Let's go to school! Lesson 1一、教学目标1.能听懂、会说： Let'sgo to school.OK. Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读 classroom和 school 。 3.学唱英文歌曲 Nice to seeyou again二、教学重点能听懂，会说： Let's. 句型和单词 classroom school。 三、教学难点能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。 四、教学准备 挂图、

2、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。 五、教学过程 1 热身（ Warm-up） 1) 学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2) 教师与学生进行日常口语会话练习。2 新授（ Presentation）1) 全班学生看本课 VCD教学片。 2) 通过观看两遍教学片，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。 3) 学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4) 学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5) 请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 6) 去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 7) 用图片展示生词 classroom和 sch

3、ool ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过， 然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 8) 让学生通过 classroom 这个词对 Just speak 部分的对话进行改编。 9) 用录音机欣赏英文歌曲 Nice to see you again （只作欣赏，不必全班学会） 。 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension） 1 使用第一册 Lesson 29 挂图让学生结合 Just speak内容组织新的对话，例如：A: Hello!.Nice to see you again. B: Hello!.

4、 Glad to see you again. A:Let's draw a panda. B: OK. Let's go. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 3 家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。 Unit1 Let'sgo to school!Lesson 2 一、教学目标 1 能听懂、会说：“ I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are. ” 并能在实际生活中运用。 2 能听说读单词 storybook 和 water bottle 。 3 学歌谣“ I have a

5、storybook . Me学习必备欢迎下载too. ” 二、教学重点能听懂，会说：“ I have . ”句型和单词 storybook和 water bottle。 三、教学难点在实际生活中运用“ I have. ”句型。 四、教学准备 1 教师准备挂图、玩具、文具等实物， VCD、录音机。 2 学生自备文具和自带一些小玩具 五、教学过程 1. 热身 (Warm-up) 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2 复习上学期所学句型“ I have a . ”教师拿出一个玩具汽车并说“ I have a new car. ”把它递给学生让他来说“ I have a new car. ”拿出多个

6、玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2新授（Presentation ） 1) 教师拿出一本故事书说“ I have a new storybook. ”，学生也拿出一本故事书说“ I have a new storybook. ”教师紧接着说“ Can I see it. ”学生答“ Sure. Here you are. ”和多个学生进行这个对话练习。 2) 全班学生看本课 VCD教学片。 3) 通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。 4) 学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5) 学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 6) 请部分学生拿着

7、水壶、故事书到前面表演对话。 7) 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。 8) 用图片展示生词 storybook 和 water bottle ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过， 然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9) 让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak 部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Hi, .I have a new doll. B: Hi, .I havea new ball.A: Oh, cool.Can I see it.B: Sure.Here youare. A: Wow! I

8、t's super. 10) 听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ） 1 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 2 家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit 1 Let's go to school! Lesson 3一、教学目标1 能听懂、会说：-Ihave a new pencil-box.-What'sin it?-Look.-Oh,a marker and some crayon.听说读 marker 和 crayon 。并能在实际生活中运用。3做游戏“Wh

9、at's in the2能pencil-box?” “A crayon.” 二、教学重点能听懂，会说：学习必备欢迎下载What's in the?句型和单词 marker 和 crayon 。 三、教学难点在实际生活中运用What's in the? 四、教学准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物， VCD、录音机。 五、教学过程 1 热身 (Warm-up) 1) 学生听录音表演第二课的 chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2) 教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：Howare you ? Fine, thank you. 2新授（Prese

10、ntation ）1) 全班学生看本课 VCD教学片。 2) 学生观看几遍教学片后，试着跟读 Just speak 部分的内容。 3) 跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4) 学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5) 请部分学生拿实物到前面表演对话。 6) 让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音， 然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7) 用实物展示生词 marker 和 crayon ，通过猜谜游戏的方式让学生能听、 说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后， 然后学生举手猜。 猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。五、巩固与延伸（C

11、onsolidationand extension ）1使用第一册所学过的单词如rulerpen sharpener 结合 Just speak内容组织新的对话，例如：A ：Hello! What's in the bag? B：Look! A ：Oh, a pen and an eraser. How nice! 2 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3 家庭作业：跟读课文。教学反思：Unit 1 Let's go to school! Lesson 4一、教学目标1能听懂、会说：-Hi, Gao Wei. Guess . What's in my b

12、ag?-Books?-Yes. Look,a Chinese book.-AndanEnglish book.并能在实际生活中运用。2能听说读Chinese 和 English 。3做游戏 “What's in my bag?” “AnEnglish book.” 二、教学重点能听懂，会说： What's inthe ?句型和单词 Chinese和 English 。 三、教学难点在实际生活中运用 What's in the? 四、教学准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物， VCD、录音机。 五、教学过程 1 热身(Warm-up) 1) 做第三课游戏和对话。 2)

13、教师与学生进行日常学习必备欢迎下载口语会话练习。 2 新授（Presentation ） 1) 全班学生看本课 VCD 教学片或看图全班听录音。 2) 学生观看几遍教学片后，试着跟读 Just speak 部分的内容。 3) 跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。 4) 学生分组分角色朗读， 做到三，即最快、最清晰、最大声。 5) 请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。 6) 让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。如果用电脑会更好。 （ 这样能增强他们的表演欲望） 7) 做游戏。教师说： What's in my bag

14、? 学生说： An English book 或 A Chinese book 。 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension） 1 使用第一册所学过的单词如bus trainplane结合 English,Chinese内容组织新的对话， 例如：A: Hello! What's in my bag? B: A Chinese car/bus/ plane! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3 家庭作业：跟读课文，自编对话。Unit 1 Let's go to school! Lesson 5一、教学目标1 能听懂、会说： -W

15、hat's on the desk? -A Chinese book. -What's onthe chair? -An English book.并能在实际生活中运用。2 能听说认读单词 desk 和 chair 。 3 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 二、 教学重点 能听懂，会说：“ What's on the ? A Chinese book. ”句型和单词 desk 和 chair 。 三、教学难点 在实际生活中运用“ What's on the ?”句型。 四、课前准备 1 教师准备挂图、玩具、文具等实物， VCD、录音机。 2 学生自备文具和

16、自带一些小玩具 五、教学过程 1 热身 (Warm-up) 1) 教师与学生进行日常口语会话练习。 2) 学生听录音表演说唱 Lesson 2 的歌谣“ I have a storybook. Me too. ” 3) 看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 2 新授（ Presentation ） 1) 教师将一本语文书放在课桌上询问“ What's on the desk? ”，让学生回答 “A Chinese book. ”，教师紧接着说“ Can I see it? ”，学生答“ Sure.Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

17、 2) 学生分组分角色朗读， 做到最快、最清晰、最大声。3) 学生拿着自己的书到前面来表演对话。4) 全班学生看本课VCD学习必备欢迎下载教学片。 5) 通过观看教学片， 在几遍后让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。 6) 学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7) 去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8) 用图片展示生词 desk 和 chair ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9) 让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak 部分的对话进行改编并表演出来。 例如

18、： A: Goodmorning, . B: Good morning, . A: What's on the desk? B : A car. A: What'son the chair? B: A doll.A: Very good. 10) 听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。 五、巩固与延伸（ Consolidationand extension ） 1 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2 家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 Unit 1 Let's go to school! Lesson 6一、教学目标 1 能听懂、会说第一单元的重点句型

19、及主要对话句型： Ihave a Let's What's in the对话： -Let's go toschool -OK. Let's go. -Nice to see you again. -Glad tosee you again.并能在实际生活中运用。 2 能理解并使用 What'sin the bag? 和 What's on the desk? 3能理解并能讲述Fun story 。二、教学重点能听懂，会说： Fun story的对话。 三、教学难点讲述 Fun story的内容。 四、教学准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学

20、光盘、录音机。 五、教学过程 1 热身 (Warm-up) ：读以前所学的会话和 chant ，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。 2 新授（ Presentation ） a 全班学生看本课 VCD教学片。b 学生观看几遍教学片后， 试着跟读 Fun story 的内容。 c 让学生根据挂图，猜出“ What's on the desk? ” 的意思。 d 跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 e 学生分组分角色大声朗读。 f 请部分学生拿实物到前面表演对话。 g 让学生用 chair , English book, marker , crayon , water bott

21、le , desk , Chinese book ,story book重新表演 Fun story. Make a water bottle. 1Draw awater bottle. 2Colour it 3Cut it down 4Glue a string toit5Talk about it.(e.g.What colouris it?It'sgreen.)五、学习必备欢迎下载巩固与延伸（ Consolidation and extension ） 1 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2 家庭作业：跟读课文， Makea water bottle and t

22、alk about it. Unit 2 How old are you? Lesson 1、 教学反思：一、教学目标1 能听懂、会说: I'm in Class 1,Grade 3. I'm in Class 2, Grade 3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。2 能听、说、读 class, grade ,one , two , three 3 学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重点能听懂，会说： I'm in Class, Glade. 句型和单词 one two three class grade 三、教学难点能听懂，会说：

23、将句型、对话与自己的实际情况结合起来。四、教学准备挂图、班级卡片、彩色气球、 VCD、录音机。 五、教学过程 1 热身 (Warm-up)1) 学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2) 教师与学生进行日常口语会话练习。 2 新授（ Presentation ） 1 全班学生看本课 VCD教学片。 2 观看几遍教学片后，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。 3 学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是 grade 这个词。 4 学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5 试着请部分学生到前面表演对话。 6 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。 7 用实物

24、展示生词 one two three ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说 one 或 two 或 three 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 8 让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ） 1 教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi, I'm in Class 2, Grade 2. Hi, I'm in Class 1, Grade 2.

25、2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。 3 家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲 , 向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。Unit 2 How old are you? Lesson 2一、教学目标 1 能听懂、会说:How old are you? I'm six.并能根据实际情况进行问答。2 能学习必备欢迎下载听、说、读 How old are you ? I'm six/seven. 3学唱英文歌曲Nice to see you again. 二、教学重点能听懂，会说： Howold areyou? I'm . 句型和单词 how old ,

26、six, seven 三、教学难点能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、 VCD、录音机。 五、教学过程 1.热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲。 2 全体同学齐读 1-7 课，要求最齐、最快、最大声。 2 新授（Presentation）1全班学生看本课VCD教学片或听录音。2 观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3 学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是 six 这个词。 4 学生分组分角色朗读， 做到最快、最清晰、最大声

27、5 试着请部分学生到前面表演对话 6 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。 没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7 用实物展示生词 six 和 seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球， 右边放七个气球。 然后教师说 six 或 seven 让学生用手指与其相对应的气球数。 指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ） 1 教师把数字卡片发给部分同学， 来做对话练习。 Hi, Howold are you? I'm.Hi, How old a

28、re you? I'm. 2 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3 家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。Unit 2 How old are you? Lesson 3一、教学目标 1 能听懂、会说:How old areyou? I'm nine. 并能根据实际情况进行问答。 2 能听、说、读 How old are you？I'm eight /nine /ten. 3学唱英文歌曲 Nice tosee you again二、教学重点能听懂，会说： Howold are you? I'm. 句型和单词 e

29、ight ，nine ，ten三、教学难点能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。 五、教学过程 1.热身 (Warm-up) 1 学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲。2全体同学齐读1-8 课，要求最齐、最快、最大声。2 新授学习必备欢迎下载（Presentation） 1 全班学生看本课 VCD教学片或听录音。2 观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3 学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是 eight nine 这两个词。 4 学生

30、分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5 试着请部分学生到前面表演对话。 6 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7 用实物展示生词 eight 、nine 和 ten ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说 eight 、 nine或 ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（Consolidationandextension ）1 教师把数字卡片发给部分同学，

31、来做对话练习。 Hi, How old are you? I'm. Hi, How old are you? I'm.2 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3 家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲 , 向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 教学反思：Unit 2 How old are you? Lesson 4一、教学目标 1 能听懂、会说:What time is it? It's five o'clock.并能根据实际情况进行问答。2 能听、说、读 句子 What timeisit? It's five/fouro'clock

32、.和单词 four、five 3 学唱英文歌曲 The number song 二、教学重点能听懂，会说： What time is it? It'so'clock. 句型和单词 four 、 five.三、教学难点能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、 VCD、录音机。 五、教学过程 1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2 全体同学齐读 1-9 课，要求最齐、最快、最大声。 2 新授（ Presentation ） 1 全班学生看本课 VCD教学片或听录音。 2 观看几遍教学片

33、后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3 学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子 What time is it? 中的连读。 4 学生分组分角色朗读，学习必备欢迎下载做到最快、最清晰、最大声 5 试着请部分学生到前面表演对话6 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。 没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 以增前学生学习的主动性与兴趣性。7用实物展示生词four和 five ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示five和four 让学生抢答，教师可以逐

34、渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。8 学厂英文歌曲“ Thenumber song”, 让学生熟记从 1 到 10 这是个数字。五、巩固与延伸（ Consolidation and extension） 1 教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。Hi, What time isit?It's . （重点练习数字从 1 到 10） 2 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3 家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲, 向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1 点到 10 点钟。Unit 2 How old are you?

35、 Lesson 5一、教学目标 1 能听懂、会说:What time is it? It's twelve o'clock.并能根据实际情况进行问答。 2 能听、说、读 句子 What timeis it?It'seleven o'clock.和单词 eleven 、twelve 3 做英文游戏 What time is it?二、教学重点能听懂，会说： What time is it? It'so'clock.句型和单词 eleven 、twelve. 三、教学难点能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。 四、教学准备教师准备挂图、数字卡片、彩

36、色气球、钟表、手表、VCD、录音机。 五、教学过程 1 热身 (Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2 全体同学齐读 1-10 课，要求最齐、最快、最大声。 2 、新授（Presentation ）1 全班学生看本课 VCD教学片或听录音。 2 观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3 学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5 试着请部分学生到前面表演对话。 6 去掉 VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7 用实物展示生词 eleven 和 twelve ，通过