八年级政治下册第四课生命之舟第二框课件人民版

1、 合作是人类社会的普遍现象，合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作，请你说说体生活中处处有合作，请你说说体现在哪些方面？你觉得合作有什现在哪些方面？你觉得合作有什么作用呢么作用呢？知识回顾知识回顾教学目标教学目标1、列举生活中有关合作的实例，引导学生明了与人合作的意义。 2、通过学习让学生明白合作的目标是共赢。3、掌握合作与竞争的关系。教学重点和难点教学重点和难点1、合作的重要意义。2、合作的目标是共赢。3、通过本课的学习，引导学生在现实生活中积极的参与合作。二、合作与共赢二、合作与共赢1、不合作的恶果后果后果:如果大家都只顾自己不考虑他人，如果大家都只顾自己不考虑他人， 最终受损失的还是

2、自己。最终受损失的还是自己。想一想：想一想：在我们的生活中有没有这样的教在我们的生活中有没有这样的教 训？你觉的应该怎样做才能避免训？你觉的应该怎样做才能避免 这样的后果。这样的后果。2 2、合作与共赢、合作与共赢1）活动：）活动：“火海逃生火海逃生” 请学生谈谈体会，总结安全逃离的请学生谈谈体会，总结安全逃离的关键是什么？关键是什么？活动目的：合作不仅可以让自己成功，活动目的：合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢。还可以实现集体的共赢。 排好序排好序, ,不争抢，互相合作，寻求集体不争抢，互相合作，寻求集体的共同逃离而不是只顾个人。的共同逃离而不是只顾个人。2 2）接力赛）接力赛合作

3、可以从他人那里学到知识合作可以从他人那里学到知识合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花合作可以增进友谊合作可以增进友谊合作有利于培养学生的交际能力合作有利于培养学生的交际能力合作有利于信息的传播和沟通合作有利于信息的传播和沟通合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好 品质品质合作的好处合作的好处：3、合作闯难关、合作闯难关头脑风暴法：头脑风暴法： 每个人都将自己的办法说出来，每个人都将自己的办法说出来，在集中归纳、融合取舍的方法，就在集中归纳、融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。是号称合作典范的头脑风暴法。 如果你是汤姆，你会怎样做？

4、你如如果你是汤姆，你会怎样做？你如何理解汤姆说的：何理解汤姆说的：“我把种子送给大家，我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！其实也是在帮助自己！” 美国俄亥俄州，每年美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获的成绩相当优异，连年获首奖。得奖后，汤姆毫不首奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：一个邻居不解地问：“你你花那么多时间和精力培育花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？南瓜超过你的？”汤姆则汤姆则回答：回答：“我把种

5、子送给大我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！家，其实也是在帮助自己！”原来，各家瓜地相连，汤原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。中国女排中国女排中国女排的夺冠中国女排的夺冠 是是竞争竞争的结果？的结果？ 还是还是合作合作的结果？的结果？ 或者是或者是的结果的结果？ 讨论：合作与竞争是否矛盾？1）竞争是永存的，只要某一行存在两个以上的企业，便存在竞争。）竞争是永存的，只要某一行存在两个以上的企业

6、，便存在竞争。2）竞争与合作是一种交叉关系，对抗性竞争不是合作，而有的合）竞争与合作是一种交叉关系，对抗性竞争不是合作，而有的合 作也不是为了竞争，所以合作竞争才是竞争与合作的交叉点。作也不是为了竞争，所以合作竞争才是竞争与合作的交叉点。3）竞争是合作中的竞争，当竞争企业在某一方面具有共同的目标）竞争是合作中的竞争，当竞争企业在某一方面具有共同的目标 和利益时，竞争企业之间的关系就可能从对立转向局部合作。和利益时，竞争企业之间的关系就可能从对立转向局部合作。4）合作是竞争中的合作，竞争者之间的局部合作，并不能改变其）合作是竞争中的合作，竞争者之间的局部合作，并不能改变其 竞争的本质，合作是为了

7、更好地竞争。竞争的本质，合作是为了更好地竞争。 总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞 争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与 活力，才能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合活力，才能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合 作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视别作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视别 人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只 有相互之间

8、取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对有相互之间取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对 一个集体来说，竞争也不能忘了合作。一个集体来说，竞争也不能忘了合作。 1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你你有一本极好的数学复习用书，同学向你 借这本书。借这本书。2、期中考试前，学习非常紧张，有同学期中考试前，学习非常紧张，有同学经常经常 让你给他解答问题。让你给他解答问题。3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也 想参加班干部竞选。想参加班干部竞选。1、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。 取长补短，携手共进

9、取长补短，携手共进，是我们在合作中竞，是我们在合作中竞 争的目标。争的目标。2、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与 他人竞争。他人竞争。怎样在合作中竞争？怎样在合作中竞争？我的体验：我的体验：在竞争中合作应体现在竞争中合作应体现“双赢双赢”原则，竞争对手不能相互排原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是互促进，共同提高，这才是竞争合作的真谛竞争合作的真谛本课小结本课小结： 这节课我们学习了这节课我们学习了合作的重要意义合作的重要意义，知道了，知道了合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的竞争，合作是为了

10、更好的竞争，竞争是合作中的竞争，二者是相互依存的关系，让我们在今后的学习、二者是相互依存的关系，让我们在今后的学习、生活中都能够生活中都能够积极的参与合作积极的参与合作，在竞争中合作，在竞争中合作，在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们合作的目标合作的目标共赢共赢。巩固练习1、俗语说：、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心齐，泰山移人心齐，泰山移”，这告诉我们（，这告诉我们（ ） 一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 合作能聚集力量，相互配合，实现共赢合作能聚集力量

11、，相互配合，实现共赢 个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 团结就是力量，和谐才能成功团结就是力量，和谐才能成功 a b c d a2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。” 下列对这句名谚理解正确的是（下列对这句名谚理解正确的是（ ）只有相互合作才能取得成功只有相互合作才能取得成功 只顾自己，缺乏合作必然失败只顾自己，缺乏合作必然失败只有合作才能共赢只有合作才能共赢 合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败a b c d a3、在在“竞争中合作竞争中合作”、应体现、应

12、体现“共赢共赢”的目标，下列能体现的目标，下列能体现 在在“竞争中合作竞争中合作真谛的选项是（真谛的选项是（ ） a“棋逢对手棋逢对手” “将遇良才将遇良才” b 相互促进，共同提高相互促进，共同提高 c 相互排斥，两败俱伤相互排斥，两败俱伤 d “台上握手台上握手” “台下踢脚台下踢脚”b4、一位科学家曾经提出解决问题的一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应共生效应”：某一问题的：某一问题的 解决如果只是靠每个人解决如果只是靠每个人“单打独斗单打独斗”，即使每个人竭尽全力，即使每个人竭尽全力， 也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起

13、，就某 一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生 意想不到的效果，即产生意想不到的效果，即产生112的效果。的效果。“共生效应共生效应”说说 明（明（ ） a 合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花 b 合作可以集众人之智慧创造奇迹合作可以集众人之智慧创造奇迹 c 合作可以赋予我们力量合作可以赋予我们力量 d 合作可以避免竞争，解决一切难题合作可以避免竞争，解决一切难题a b c看到这些你会想到什么？ 两个衣衫两个衣衫褴褛的乞丐褴褛的乞丐去谋生，旅去谋生，旅途中饿的头途中饿的头晕眼花、晕眼花、筋疲力尽，筋疲力尽，眼看快不行眼看快不行了。了。 有一个人雪有一个人雪中送炭，给他中送炭，给他们送来了一根们送来了一根鱼竿和一篓鱼，鱼竿和一篓鱼，对他们说：对他们说：“你们各取所需你们各取所需吧。吧。”于是，于是，一人取走了鱼一人取走了鱼竿，一人抱