文言文阅读课外2j

1、文言文阅读（课外）2j文言文阅读（课外）2j六、【2018年中考江苏宿迁卷】阅读下面的 文言文，完成下列小题。贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣 合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不 危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。 至如隋炀帝暴虐，臣下钳qi cn 口，卒令不闻 其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不 远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初 得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德, 所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚， 不过二世而灭。岂非为善者福祚'延长，为恶者 降年不永？朕又

2、闻桀、纣帝王也，以匹夫比之， 则以为辱；颜、闵，匹夫也，以帝王比之，则以 为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒， 常恐不逮，为人所笑（选自贞观政要卷三，作者：吴兢 年 代：唐中华书局2016年版，有刪改）【注】合契：对合符契，这里引申为符合， 投合。钳（qi dn夹住；约束）口 ：闭口不言。 可：岂，哪。福祚（zu O本意是指福，赐福， 也指帝位，还指保佑）：福禄，福分。降年： 天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个 学生颜回和闵，他们以德行修养著称。参考译文：贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安 定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共 济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，

3、那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国 所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正 辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉 了江山，臣子也就不能保全自己的家族。 像隋炀 帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不 知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等 人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不 远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人 所耻笑啊。”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝 与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一 样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够 将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄 奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。 这难 道不是行善可以延长

4、福祚，作恶可使国运衰败 吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对 他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓， 但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该 感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为， 并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人 耻笑。”7 解释文中加点的词。(1) 若主纳忠谏(接受 )(2)寻亦诛死(_杀 _)（3）无为后所嗤（后人）（4）以 匹夫比之（凭 ）8. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为 人所笑9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1） 君失其国，臣亦不能独全其家。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。（2）此亦帝王深耻也

5、。这也是帝王应该感 到羞愧的。10. 选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些 治国理政的思想？（用自己的话概括）君主能接受忠言，虚心纟纳谏，臣子能直 言讲谏，要施行仁政，关爱百姓。 （围绕这几方 面答题即可）七、【2018年中考江苏扬州卷】阅读文言文，完 成下列小题。藩国名臣【明】朱国桢赵准，藁go城人，长身美髯，性刚毅方严， 终日无惰du司容，不轻言笑。年二十余，始读书。 时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日 所诵书必与之埒（li e 释义1.同等；（相）等。 2.指矮墙、田埂、堤防等）。日不足，竟夜读忘 寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经， 为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱（yue

6、尺度；标准 严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无 倦，诸生侍侧凛凛（l i nl严肃；可敬畏的样子）。 时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一 日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴（pu 没有加工的木材，比喻不加修饰：素。实。pi d o 姓。p o 朴树，落叶乔木。果实近球 形，橙色。树皮光滑，灰褐色，可作造纸原料。po朴刀古代兵器。一种双手使用的像大 刀的刀，刀身较大刀窄长，刀柄较大刀稍短） 广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及 余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。 参考译文I赵准，藁城人，高个儿，胡须长而美， 性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神 色，不苟言

7、笑。二十多岁，才开始读书。当时有 一个聪明的少年，每天能背诵几千字，赵先生以 不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等 同，白天背诵的数量不足，就整夜读书以至忘记 了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。 藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给 他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人，（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都有 规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲 倦，诸生侍奉在侧，神情敬畏。当时太守有十个 儿子，五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没 办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着五 个孩子来，并且给予赵准一把朴刀，宽二寸，厚 半寸，在它上面写道：“专治五个孩子，不要涉

8、及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准，就很敬 畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。12. 解释下列加点的词语。(1)日记数千言每天(2) 赵先生耻居其下_以 为耻(3) 诸生侍侧凛凛陪从(4) 且遗一朴_留下13. 下列加点词的意义和用法都相同的一组是(C )A. 日所诵书必与之埒代词| 得无楚之 水土使民善盗耶的B. 为讲说甚详恳 对二虫尽为所 吞被C. 以身先之太医以王命聚 之D. 书其面曰|代词|其真无 马邪 难道14. 翻译句子（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。五个孩子非常骄慢放纵，即使是太 守也没办法。（2）求剑若此，不亦惑乎？像这样寻找宝剑，不也是很糊 涂吗？（3）此诚危急存亡之秋也。

9、这确实已经到了关乎生死存亡 的紧要关头了。 15作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。.勤学，有上进心；以身作则；规矩严明八、【2018年中考江西卷】阅读下面文言文，完 成下列小题。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学 者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好 兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄 富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子， 所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋 之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术 干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而 已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫 而 放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾 弱国也，而摄乎大国之间。

10、大国吾事之，小国吾 抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若 全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。"遂刖 之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏， 施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同， 而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理 无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之_ 所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。” 孟氏父子舍然无愠 容，曰：“吾知之矣，子勿重 言!”（节选自列子说符）【注释】干：这里是劝说的意思。宫： 酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。 让：责问，责备。参考译文：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学 术，另一个爱兵法.爱学术的儿子用文学之道去 求

11、得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子 的老师.爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国 的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任 军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财， 他们 的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两 个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同， 但却 被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡 慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏 的两个儿子把实情告诉了孟氏.孟氏的儿子便一 个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王 说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从 事的是练兵和聚粮罢了.如果用仁义道德来治理 我们的国家，这无异于亡国之道.”结果将他处 以宫刑，驱逐出境.孟氏的另

12、一个儿子跑到卫国， 用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是 个弱小的国家，而又夹在大国中间.对于大国， 我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是 求得平安的策略.如果依靠用兵的权谋，灭亡的 日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到 别的国家去，对我的后患可不小.”于是将孟氏 的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子 回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂 施氏施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错 过机会便会招致灭亡.你们的学业和我们相同， 但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜， 不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远 正确的道理，也没有永远错误的事情。以前所用 的方法，今

13、天有可能被废弃了；今天所废弃的方 法，将来或许还会被采纳。用与不用，并没有一 定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，说 道：“我知道了，您不要再说了。”8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （B ） A.羡/施氏之有B. 孟氏/之一子之秦C. 当今/诸侯力争D. 遂/宫而放之文言文朗读节奏的划分是有规律可循 的：句首关联词或语气词之后要停顿； 有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓 语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停 顿；需要着重强调的地方，一般要停顿； 省略句中省略的地方一般要停顿；并列 短语间要略作停顿；古代的国名、年号、 官职、人名、地名等应作停顿。根据句子 表达的意思来句读。9解释

14、文中加点词的含义。(1) 抚安抚，抚慰(2)反通“返”，返回(3)愠 生气，发怒10.翻译文中画线句子(1)其一子之卫，以法干卫侯 他的(另一 个)儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。（2）今之所弃，后或用之。 现在放弃的， 以后也许会用到。11 选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回 答。1）天下没有永远不变的道理，处理事情要 随机应变。（2）他人的成功经验不能盲目照搬。（3）做亊应适应形势，抓住机遇。 （4）劝说他 人时要了解对方的需要。试题分析：|文章中施氏的儿子在游说诸侯 国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而 孟氏之子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因 时而变，灵活变通，所以失败。因此说

15、，待人处 事一定要看准时机，认清对象，如果自恃本领而 没有找准对象，不但不能发挥自己的特长，反而 会带来严重的后果。据此理解概括作答。九、【2018年中考山东德州卷】阅读下面文字， 完成下列小题。陈丞相平者，阳武户（牖yOu窗户）乡人 也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯 居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善, 陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下， 亦如是肉矣！"孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？ ”勃谢曰：“不知。”问:“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知， 汗出 沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者

16、。”上曰：“主者谓谁？ ”平曰：“陛 下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。” 上曰："苟各有主者，而君所主者何事也？"平 谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下 育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使 卿大夫各得任其职焉。"孝文帝乃称善。勃大惭, 出而让陈平曰：“君独不素教我对！ ”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗 贼数，君欲强对邪？ ”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞（节选自史记陈丞相世家）参考译文:宰相陈平，是阳武县户牖乡人。年轻时家中 贫穷，喜欢读书。有田地三十亩，仅同哥哥陈伯 住在一起。陈伯平

17、常种地，听任陈平出外求学。 （他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：“有这样 的小叔子，还不如没有。”陈伯听到这些话，赶 走了他的妻子并休了她。）乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。 父老乡亲们说：“陈家的孩子做主持很好啊！ ” 陈平说：“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像 分肉这样啊！”孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣 朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案 件有多少？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝 又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？” 周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己 不能回答。于是皇上又问左丞相陈平。陈平说：“有主管的人。”皇上说：“主管的人是谁？” 陈平说：“陛下

18、如果问判决案件的情况， 可询问 廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。” 皇上说：“如果各自有主管的人，那么您所主管 的是什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对 上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物 适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结 百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。” 孝文帝这才称赞他答得好。右丞相非常惭愧，出 来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回 答（皇帝的话呢）！ ”陈平笑着说：“您身居相 位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长 安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？ ”这 时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。 过了一会 时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务

19、， 陈平一 人独任丞相。12 下列句子与例句“居顷之"中“之”字意义 和用法相同的一项是（B ）A.予独爱莲之出淤泥而不染B 怅恨久之C.亲戚畔之D送杜少府之任蜀州13下列句子与“善，陈孺子之为宰！"句式相 同的一项是（B ）A.何陋之有？|宾前| B.甚矣，汝之不惠！主谓倒装C.盖简桃核修狭者为之|定后|。 D .战于 长勺。|状后14翻译下面句子。苟各有主者，而君所主者何事也？如果每件 事都有负责人，那么，您负责什么事呢？15 简要分析陈平是一个什么样的人。【答案】勤奋好学，公正无私，胸有大志， 精明能干。试题分析：|考查欣赏作品的形象,领悟作品 的艺术魅力。解答要抓住

20、刻画人物的各种描写手 法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到 一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和 评价。可结合文本中的“ 十、【2018年中考山东泰安卷】阅读下面的文言 文，完成下列小题。 子墨子见王，曰："今有人于 此，舍其文 轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而 欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之此为 何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方 五百里，此犹文轩之与敝與也。荆有云梦，犀 x 兕s 1麋鹿满之，江汉之鱼鳌鼋yu ®鼍tu 6为天 下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠 糟也。荆有长松文梓楩pi 

21、4;楠豫章，宋无长木， 此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与 此同类。” 王曰："善哉。虽然，公输盘为我为云梯， 必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为 械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公 输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾 不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等 三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。"选自：墨子作者：墨子 年代：春秋参考译文：墨子

22、先生拜见了楚王，说：“现在这里有一 个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车， 却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗 布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻 居只有粗劣饭食，却想要去偷。一一这是怎么样 的一个人呢？"楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛 病了。”墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有 五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这 好像装饰华美的车子同破车相比。楚国有云梦 泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼， 鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人们所说 的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地 方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、 梓树、黄楩木

23、、楠、樟等名贵木材；宋国是一个 连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服 与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国， 是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输 盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先 生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城 器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先 生多次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨 子先生的抵御器械还绰绰有余。公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的 方法，可我不说。”墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方 法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要 杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻 取了。可是我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿 着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。” 楚王说：“好，我不攻打宋国了。”14 下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（B ）A. 今有人于此。于：介词，在。B. 臣以王吏之攻宋也。 之：结构助词, 的。取独C. 以牒为械。以：介词，用CD乃可攻也。乃：副词