六年级数学下册概念公式PPT课件

1、第二单元 百分数(二)1、现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。 几折就是十分之几，也就是百分之几十。2、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，也就是百分之几十。三成五是十分之三点五，也就是35%。3、缴纳的税款叫做应纳税额。税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额=总收入税率 收入额=应纳税额税率4、存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。利息本金利率时间利率利息时间本金100注意：如要缴利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=本金利率时间(1利息税率)第1页/共10页1、圆柱的特征：（1）底面

2、的特征：圆柱的底面是完全相的两个圆。（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆柱有无数条高。2、圆柱的高：两个底面之间的距离叫做高。3、圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长高，用字母表示为：S侧=Ch。5、圆往的表面积：圆柱的表面积=侧面积+底面积2。即S表=s侧+S底2。无盖水桶的表面积 =侧面积1个底面积 烟囱、通风管的表面积=侧面积6、圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。V=Sh=r2h第2页/共10页7、圆锥：以直角三角形的一

3、条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。8、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。9、圆锥的特征：（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆锥有一条高。10、圆锥的体积：V=Sh=r2h 33111、一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的。 3一个圆柱的体积等于与它等底等高的圆锥的体积的3倍。11、体积和高相等的圆锥与圆柱，圆锥的底面积是圆柱的3倍，圆柱的底面积是圆锥的。 12、体积和底面积相等的圆锥与圆柱，圆锥的高是圆柱的3倍，圆柱的高是圆锥的。 13、浸水体积问题：水面上升部分的体积就是浸入

4、水中物品的体积，等于盛水容积的底面积 乘以上升的高度14、等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，体积不变（形状改变，体积不变）第3页/共10页第4页/共10页第四单元 比例1、表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2、在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的基本性质。3、比和比例的区别（1）比表示两个量相除的关系，它有两项（即前、后项）；比例表示两个比相等的式子，它有四项（即两个内项和两个外项）。（2）比的基本性质是化简比的依据；比例的基本性质是解比例的依据。第5页/共10页7

5、、解比例：根据比例的基本性质，把比例转化成以前学过的方程，求比例中的未知项，叫做解比例。8、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正y比例关系。用字母表示xy=k（一定） 9、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示xy=k（一定）10、判断两种量成正比例还是成反比例的方法：关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定，如果商一定，就成正比例

6、；如果积一定，就成反比例。第6页/共10页11、一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。12、比例尺的分类（1）数值比例尺和线段比例尺 （2）缩小比例尺和放大比例尺13、图上距离：实际距离=比例尺实际距离比例尺=图上距离图上距离比例尺=实际距离14、图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。（相似图形）15、用比例解决问题：根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。第7页/共10页16、自行车里的数学：前齿轮转数前齿轮齿数=后齿轮转数后齿轮齿数蹬一圈走的路程=车轮周长（蹬一圈，后轮转动的圈数）蹬一圈走的路程=车轮周长（前齿轮齿数：后齿轮齿数）前、后齿轮齿数相差大的，比值就大，这种组合走的就远，因而车速快，但骑车人较费力 前、后齿轮齿数相差小的，比值就小，这种组合走的就近，因而车速慢，但骑车人较省力 自行车跑的快慢与两个条件有关：1、前后齿轮齿数的比值。2、车轮的大小（合理）第8页/共10页第五单元 数学广角鸽巢问题1、鸽巣原理： 物体个数鸽巣个数=商余数至少个数=商+12、摸2个同色球计算方法：要保证摸出两个同色的球，摸出的球的数量至少要比颜色数多1物体数颜色数（至少数1）1极端思想： 用最不利的摸