心理学第3章感觉与知觉

1、主讲：王佳权主讲：王佳权2021-10-29心理学2v人类认识客观事物，首先通过感知觉。凭人类认识客观事物，首先通过感知觉。凭借感知觉，我们不仅能充分感受到丰富多借感知觉，我们不仅能充分感受到丰富多彩的外部世界，更为重要的是，由感知觉彩的外部世界，更为重要的是，由感知觉所获得的感性认识还为其他一切心理活动所获得的感性认识还为其他一切心理活动的正常进行奠定了基础。就这个意义而言，的正常进行奠定了基础。就这个意义而言，感知觉是人类关于世界的一切认识的源泉。感知觉是人类关于世界的一切认识的源泉。2021-10-29心理学3人的五种感官与五种感觉人的五种感官与五种感觉v眼睛眼睛v耳朵耳朵v嘴巴嘴巴v鼻

2、子鼻子v身体身体v视觉视觉v听觉听觉v味觉味觉v嗅觉嗅觉v触觉触觉2021-10-29心理学42021-10-29心理学52021-10-29心理学62021-10-29心理学7v嗅觉的感受器是鼻腔里的鼻粘膜中的嗅觉的感受器是鼻腔里的鼻粘膜中的嗅细胞嗅细胞，气，气味进入鼻腔，刺激嗅细胞，嗅细胞将其转化为电味进入鼻腔，刺激嗅细胞，嗅细胞将其转化为电信号，再传至嗅觉的中枢部位，人便产生了嗅觉。信号，再传至嗅觉的中枢部位，人便产生了嗅觉。v味觉的感受器是舌头表面上的味觉的感受器是舌头表面上的味蕾味蕾，味觉是我们，味觉是我们吃的食品的味道刺激舌头上的味蕾而形成的。吃的食品的味道刺激舌头上的味蕾而形成的

3、。v当人的皮肤受到压力时，皮肤里的神经末梢上的当人的皮肤受到压力时，皮肤里的神经末梢上的触压感受器触压感受器就会感受到，从而形成了触觉。就会感受到，从而形成了触觉。神奇的视觉现象神奇的视觉现象2021-10-29心理学10一、感知觉的含义一、感知觉的含义v感觉和知觉都是有脑对当前直接作用于感感觉和知觉都是有脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映，所不同的是，觉器官的客观事物的反映，所不同的是，感觉反映事物的个别属性（如对苹果的颜感觉反映事物的个别属性（如对苹果的颜色、形状或软硬度等的反映），知觉反映色、形状或软硬度等的反映），知觉反映事物的整体（如苹果这一完整的事物）。事物的整体（如苹果这

4、一完整的事物）。v正因为感觉和知觉的关系如此密切，所以正因为感觉和知觉的关系如此密切，所以通常把它们合称为感知。通常把它们合称为感知。2021-10-29心理学11感觉剥夺实验（意义）感觉剥夺实验（意义）v 1954 1954年，心理学家贝克斯顿等在加年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天试验研究。他们在付给大学生每天2020美元美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形试图视觉留。具体的说，就是在没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料

5、眼睛）、（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。2021-10-29心理学12v 感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑

6、电波的分析，证明被试理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。现了幻觉（白日做梦）的现象。实验结果实验结果2021-10-29心理学13二、感知觉的一般规律二、感知觉的一般规律v（一）感受性及其变化（一）感受性及其变化v心理学上，把对适宜刺激的感觉能力称为心理学上，把对适宜刺激的感觉能力称为感受性感受性，它是以感觉阈限的大小来度量的。，它是以感觉阈限的大小来度量的。v所谓所谓感觉阈限感觉阈限是指能引起感觉的、持续一是指能引起感觉的、持续一定时间的最小刺激量。定时间的最小刺激量。v人的每一种感觉的感受性

7、和感觉阈限，都人的每一种感觉的感受性和感觉阈限，都有两种形式，即绝对感受性和绝对感觉阈有两种形式，即绝对感受性和绝对感觉阈限，差别感受性和差别感觉阈限。限，差别感受性和差别感觉阈限。2021-10-29心理学14视视 觉觉晴朗的暗夜中可以见到晴朗的暗夜中可以见到3030英里外的烛光英里外的烛光听听 觉觉静室内可以听到静室内可以听到2020英尺外表的滴答声英尺外表的滴答声味味 觉觉两加仑水中加一茶匙糖可以辨别出甜味两加仑水中加一茶匙糖可以辨别出甜味嗅嗅 觉觉一滴香水可以使香味扩散至三个房间的公寓一滴香水可以使香味扩散至三个房间的公寓触触 觉觉一片蜜蜂翅膀从一共分外落在面颊上可觉其存在一片蜜蜂翅膀

8、从一共分外落在面颊上可觉其存在温冷觉温冷觉皮肤表面温度有摄氏一度之差即可觉察皮肤表面温度有摄氏一度之差即可觉察2021-10-29心理学15绝对感受性绝对感受性& &绝对感觉阈限绝对感觉阈限v绝对感受性绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力，是指感觉出最小刺激量的能力，绝对感觉阈限绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。刺激量。v这两者在数值上成反比关系。用公式表示这两者在数值上成反比关系。用公式表示为：为：E=1/RE=1/R。其中。其中E E为绝对感受性，为绝对感受性，R R为绝对为绝对感觉阈限。绝对感觉阈限越大，则绝对感感觉阈限。绝对感觉阈限越大

9、，则绝对感受性越低，反之亦然。受性越低，反之亦然。2021-10-29心理学16差别感受性差别感受性& &差别感受阈限差别感受阈限v差别感受性差别感受性指刚刚能觉察出同类刺激最小差别的指刚刚能觉察出同类刺激最小差别的感觉能力，感觉能力，差别感觉阈限差别感觉阈限指刚刚能感觉出的两个指刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。德国生理学家韦伯同类刺激的最小差别量。德国生理学家韦伯（WdbberWdbber）发现，能够被有机体感觉到的刺激强）发现，能够被有机体感觉到的刺激强度变化与原刺激强度之比是一个常数。度变化与原刺激强度之比是一个常数。v用公式表示为：用公式表示为： ，其中，其中I

10、 I为原刺激强为原刺激强度，为可辨别的差值，度，为可辨别的差值，K K为韦伯常数。为韦伯常数。K K值越小，值越小，说明差别感觉阈限越低，感受性越高。对于不同说明差别感觉阈限越低，感受性越高。对于不同类型的感觉，韦伯常数差别很大。类型的感觉，韦伯常数差别很大。IIK/2021-10-29心理学17感受性的变化感受性的变化1 1感觉适应感觉适应2 2感觉对比感觉对比3 3感觉相互作用感觉相互作用4 4、感觉掩蔽、感觉掩蔽2021-10-29心理学181. 1. 感觉适应感觉适应（1 1）定义：）定义： 感觉适应是指刺激物持续作用于感觉感觉适应是指刺激物持续作用于感觉器官所引起的感受性的变化。器官

11、所引起的感受性的变化。（2 2）感觉适应的表现：）感觉适应的表现： 适应现象表现在所有的感觉中。适应现象表现在所有的感觉中。“入芝兰之室，久而不闻其香；入芝兰之室，久而不闻其香； 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”2021-10-29心理学191.1.感觉适应感觉适应（3 3） 感觉适应的意义感觉适应的意义 利：有利于减少身心负担；对于我们利：有利于减少身心负担；对于我们感知外界事物、调节自己的行为，具有积感知外界事物、调节自己的行为，具有积极的意义。极的意义。 弊：使人丧失警觉性。弊：使人丧失警觉性。（4 4）适应的一般规律）适应的一般规律 持续作用的强刺激使感受性降低；

12、持续作用的强刺激使感受性降低； 持续作用的弱刺激使感受性增高。持续作用的弱刺激使感受性增高。2021-10-29心理学202.2.感觉对比感觉对比（1 1）定义：）定义： 感觉对比是同一感官接受不同的刺激感觉对比是同一感官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。而使感受性发生变化的现象。2021-10-29心理学212.2.感觉对比感觉对比（2 2）感觉对比的种类：）感觉对比的种类： 同时对比同时对比 继时对比继时对比图图1 1：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上，显得更加明亮一些。景上，显得更加明亮一些。图图2 2：如果把一个灰色的小方块放在绿色的背：

13、如果把一个灰色的小方块放在绿色的背景上，看起来小方块显得带红色，放在红景上，看起来小方块显得带红色，放在红色的背景上则显得带绿色。色的背景上则显得带绿色。2021-10-29心理学222021-10-29心理学23请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。2021-10-29心理学242021-10-29心理学253.3.不同感觉间的相互作用不同感觉间的相互作用（1 1）定义：）定义： 不同感觉间的相互作用，指的是一种感不同感觉间的相互作用，指的是一种感觉的感受性会由于其他感觉的影响而发生觉的感受性会由于其他感觉的影响而发生变化的现象。变化的现象。（2 2）不同感

14、觉的相互补偿）不同感觉的相互补偿 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。失后而由其他感觉系统的机能来弥补。2021-10-29心理学263.3.不同感觉间的相互作用不同感觉间的相互作用（3 3）联觉）联觉 当某种感官受到刺激时出现另一种感官当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象的现象称为联觉。的感觉和表象的现象称为联觉。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。”“微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺微风过处，送来缕缕的清香，

15、仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。茫的歌声似的。” ” 朱自清朱自清 荷塘月色荷塘月色 甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调2021-10-29心理学274. 4. 感觉掩蔽感觉掩蔽v强烈的刺激掩盖住了其他弱刺激，只能感强烈的刺激掩盖住了其他弱刺激，只能感觉到强刺激的现象，就是感觉的掩蔽现象。觉到强刺激的现象，就是感觉的掩蔽现象。v飞机飞机说话说话v隐藏的六边形隐藏的六边形v氨水氨水酒精酒精v糖糖辣味汤辣味汤2021-10-29心理学28（二）知觉的特性（二）知觉的特性1 1知觉的理解性知觉的理解性2 2知觉的整体性知觉的整体性3 3知觉的选择性知觉的选择性4 4知

16、觉的恒常性知觉的恒常性2021-10-29心理学291.1.知觉的意义性（理解性）知觉的意义性（理解性）v人在知觉过程中人在知觉过程中, ,总是赋予知觉对象一定的总是赋予知觉对象一定的意义，这就是知觉的意义性（又称理解性）。意义，这就是知觉的意义性（又称理解性）。v过去知识经验影响知觉的内容。过去知识经验影响知觉的内容。v在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。2021-10-29心理学30达尔马提亚狗达尔马提亚狗2021-10-29心理学31这是什么？这是什么？ 不可能图形2021-10-29心理学32 不可能图形不可能图形2021-10-29心理学3

17、3 不可能图形不可能图形2021-10-29心理学34 不可能图形不可能图形2021-10-29心理学35 不可能图形不可能图形2021-10-29心理学36不不可可能能图图形形2021-10-29心理学372.2.知觉的整体性知觉的整体性v人在知觉的过程，中总是倾向于把零散的人在知觉的过程，中总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体，这就是知觉的整体对象知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。性。2021-10-29心理学38 尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形。到一个三角形和一个长方形。2021-10-29心理学392021-10-

18、29心理学40 2021-10-29心理学412021-10-29心理学42知觉相似律知觉相似律封闭性原则封闭性原则知觉接近律知觉接近律2021-10-29心理学43 3. 3.知觉的选择性知觉的选择性v当我们面对众多的客体时，常常有限地知当我们面对众多的客体时，常常有限地知觉部分客体，这就是知觉的选择性。觉部分客体，这就是知觉的选择性。v被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。地知觉到的客体叫背景。v“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。v影响知觉选择性的因素很多。影响知觉选择性的因素很多。2021-10-29

19、心理学44对象和背景转换双关图对象和背景转换双关图2021-10-29心理学45对象和背景转换双关图对象和背景转换双关图2021-10-29心理学46看看她是什么人看看她是什么人2021-10-29心理学47视觉大师艾舍尔视觉大师艾舍尔2021-10-29心理学482021-10-29心理学49影响知觉的选择性的因素影响知觉的选择性的因素v 对象与背景的差别越大，越容易选择（差对象与背景的差别越大，越容易选择（差别较大、活动的、新颖的等）；别较大、活动的、新颖的等）；v 人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选择人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选择性；性；v 知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。知觉者

20、的知觉目的影响知觉的选择性。2021-10-29心理学504.4.知觉的恒常性知觉的恒常性v当知觉到的条件在一定范围内发生变化时，当知觉到的条件在一定范围内发生变化时，知觉印象仍然保持相对不变，这就是知觉知觉印象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。的恒常性。v知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜色恒常性等。色恒常性等。2021-10-29心理学51形状恒常性示意图形状恒常性示意图2021-10-29心理学52大小恒常性大小恒常性2021-10-29心理学53三、感知觉的发展三、感知

21、觉的发展v感知觉属于心理活动中较低级的形式，它感知觉属于心理活动中较低级的形式，它出现早，发现快。许多感知觉在婴幼儿期出现早，发现快。许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。儿童感知觉的发展总趋已达到成人水平。儿童感知觉的发展总趋势是：势是：v1 1有意性不断增强有意性不断增强v2 2精确性不断提高精确性不断提高v3 3概括性逐渐增强概括性逐渐增强2021-10-29心理学54四、感知规律在教学中的运用四、感知规律在教学中的运用v（1 1）根据感知的强度规律，作用于感官的刺激必）根据感知的强度规律，作用于感官的刺激必须达到一定强度，才能引起清晰的感知觉。因此，须达到一定强度，才能引起清晰的感知觉。

22、因此，在教学活动中，无论是板书、挂图、实物模型的在教学活动中，无论是板书、挂图、实物模型的大小，还是教师讲课声音的高低，都必须适当，大小，还是教师讲课声音的高低，都必须适当，以便使全体学生都能看得清听得明。以便使全体学生都能看得清听得明。v（2 2）根据知觉的整体性，时空上接近和相似的刺）根据知觉的整体性，时空上接近和相似的刺激易于构成一个整体为人们所感知。因此，教学激易于构成一个整体为人们所感知。因此，教学内容应分节分段，教师讲课应有间隔和停顿，教内容应分节分段，教师讲课应有间隔和停顿，教师板书应注意空间布局和排列顺序。师板书应注意空间布局和排列顺序。2021-10-29心理学55v（3 3）