期中测试卷(一)

1、期中测试卷（一）一、选择题1.某校七年级（一）班的学生搜集到“元谋人的发现”“北京人与火”等资料，由此判断，他们探究学习的是主题是（ ）A.中国境内的远古人类 B.早期国家的形成 C.神话传说与史实 D.封建统一国家的建立2.2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（ ）A.元谋人 B北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民3.下列考古发现，能够证明半坡居民比北京人进步的是（ ）A. B. C. D.4.现在湖南、陕西、山西等省都建有炎帝陵，每年都有很多人到那里祭拜，你知道人们为什么这么尊重炎帝吗（ ）A.因为他曾经治水有功

2、B.因为他发明了文字 C.因为他最终打败了皇帝部落 D.因为传说中他教人农耕、尝百草，和皇帝一起被尊奉为中华民族的共同祖先ABCD5.大禹为了“治水”曾三过家门而不入，期中的“水”是指（ ）A.长江 B.珠江 C.淮河 D.黄河6.我国最早建立军队，制定刑法，设置监狱是在（ ）A.商朝 B.夏朝 C.西周 D.东周7.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，期中处应该是（ ）A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周8.小说封神演义中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极

3、度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关（ ）A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D周幽王9.“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制指（ ）A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制10.有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的”书面语“是指（ ）A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书11.商朝是我国青铜文明的灿烂时期。世界现存最大的青铜器是商超的（ ）A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.青铜立人像 D.大孟鼎DBCBBAA12.城濮之战成就了哪个诸侯国的称霸梦想（ ）A.齐国 B.楚国 C.晋国 D.秦国13.电视台准备做一期反映春秋争霸的历史节目，下列历史人物中不适

4、合的是（ ）A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D秦始皇14.秦国之所以能成为战国后期最富强的国家，主要原因是（ ）A.重视兴修水利工程 B.秦王的个人作用 C.地理位置优越 D.实行商鞅变法15.某校七年级（二）班的同学在学习 “商鞅变法”一课时，表演了一出历史短剧。下列各项中错误的是（ ）A.甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B.乙同学扮演生产粮食布帛多的人获奖励 C.丙同学扮演获得军功的大讲接受爵位 D.扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨，废除土地私有制16.能够体现我国古代劳动人民智慧，直到今天还发挥着巨大作用的水利工程是（ ）A.长城 B.都江堰 C.故宫 D.秦始皇陵兵马佣17.论语记载

5、，孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性情慢，子张好偏激，子路爱冲动，于是就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这体现了孔子的什么教育思想（ ）A.以“德”教民 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师18.400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。当年传教士翻译的这部著作应该是（ ）A.离骚 B.论语 C.道德经 D.孙子兵法CDDDBCB19.“和平与发展”是当今世界的主题。如果在现代，下列哪位历史人物的思想与行为，最有希望得到“诺贝尔和平奖”（ ）A.孔子 B.老子 C.韩非 D.墨子20.战国时，提出建立君主专制中

6、央集权封建国家主张的思想家是（ ）A.孔子 B.孙子 C.庄子 D.韩非21.中国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家秦朝，建立于公元前221年。该年所属的世纪和年代是（ ）A.公元前3世纪30年代 B.公元前3世纪20年代C.公元前2世纪30年代 D.公元前2世纪20年代22.电影英雄中，无名（刺客）对秦王说：“剑”字有18种写法，互不相同。秦王说：统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。秦始皇统一中国后，通令全国使用的标准字体是（ ）A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D楷书23.为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一条封建专制主义的中央集权制度。这种制度的重要

7、特征是（ ）A.国家一切大权都集中在皇帝手中 B.在地方推行郡县制C.统一度量衡 D.在中央设丞相、太尉、御史大夫24.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模的农民起义，起义地点是（ ）A.陈 B.大泽乡 C.巨鹿 D.荥阳25.将下列历史事件按时间顺序排列，正确的是楚汉战争项羽、刘邦起义西汉建立陈胜、吴广起义（ ）A. B. C. D.DDBBABC26（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：宰我问于孔子曰： “荣伊言黄帝（活）三百年（岁），请问黄帝何人也？抑非人也？何以至三百年乎？对曰：生而人得其利百年，死而人畏其神（精神）百年，亡而人用其教（学说、思想）百年。” 大戴礼

8、记材料二：“黄帝与炎帝战于阪泉之野，帅熊、罴、狼、豹、貙、虎为前驱，雕、鹖、鹰、鸢为旗帜。” 列子黄帝材料三：“黄帝作钻燧生火，以熟荤臊” 管子轻重戊（1）读材料一，你认为皇帝真的活到三百岁了吗？孔子的回答是否有道理？说明理由。（4分） 答：不能活到三百岁。孔子的回答有道理。理由：黄帝对中华民答：不能活到三百岁。孔子的回答有道理。理由：黄帝对中华民族在物质进步和精神文明方面做出了巨大贡献。族在物质进步和精神文明方面做出了巨大贡献。（2）读材料二，你认为当时黄帝所率部众真的是各种动物吗？如果不是，做何解释更合理？（3分） 答：不是。可能是皇帝率领熊、虎、狼等图腾的部落作前锋，用答：不是。可能是皇

9、帝率领熊、虎、狼等图腾的部落作前锋，用各种凶猛飞禽的羽毛作为旗帜。各种凶猛飞禽的羽毛作为旗帜。（3）按照材料三理解，人类懂得人工取火是从黄帝开始的，你觉得这是可信的吗？如果不可信，请你结合掌握的史实依据说明理由。（3分） 答：不可信。因为据考古证实，山顶洞人已经开始懂得人工取火。答：不可信。因为据考古证实，山顶洞人已经开始懂得人工取火。（4）请结合以上几则材料，说说古史传说和史实的区别与联系。（2分） 答：神话和传说中的人物和事件不完全符合历史真相，但保留了答：神话和传说中的人物和事件不完全符合历史真相，但保留了许多反映先民生活和社会发展的历史记忆。许多反映先民生活和社会发展的历史记忆。27.

10、（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。材料二：据史书记载，齐桓公对管仲非常尊重，尊其为“仲父”。（1）你知道材料一中“桓公”指的是谁吗？（2分） 答：齐桓公。答：齐桓公。（2）春秋时期，像桓公一样“霸诸侯”的国君还有很多，请你至少再说出两个。（4分） 答：宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王中任选两人。答：宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王中任选两人。（3）读材料二，结合材料一和所学内容，谈谈齐桓公为什么对管仲非常尊重。（4分） 答：齐桓公重用人才和管仲有才干。管仲为齐相后，改革内政，答：齐桓公重用人才和管仲有才干。管仲为齐相后，改革内政，发展生产，积极

11、扩充军队，齐国国力迅速强大起来，使齐桓公成发展生产，积极扩充军队，齐国国力迅速强大起来，使齐桓公成了春秋时期的第一位霸主，所以齐桓公对管仲非常尊重。了春秋时期的第一位霸主，所以齐桓公对管仲非常尊重。（4）你还学习到类似齐桓公一样尊重人才的国君吗？请举出一例。（2分） 答：周武王重用姜尚，秦孝公重用商鞅变法等。答：周武王重用姜尚，秦孝公重用商鞅变法等。28（17分）阅读下列材料，回答问题材料一：刚刚开学，班级中已经屡次出现乱扔纸屑的现象。为此班委召开了紧急会议，商讨对策。但大家意见不统一，争论起来。 卫生委员：简直太不像话了！只要抓住乱扔纸屑的同学，一定要严厉惩罚，罚他们值日，让他们值上一个月的

12、日，看他们还乱不乱扔了！实在不行，就罚款，一次五元，这也是给班级创收嘛！ 班长：我看对这些同学还是说服教育吧，跟他们摆事实、讲道理。一次不行，就两次，两次不行，就三次，相信他们会改的。 生活委员：大惊小怪，不就扔了几张纸嘛，何必这么大动肝火，放学让值日生一块扫了不就得了，什么大不了的事情，根本不用管。(1)上述材料中，卫生委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了春秋战国时期三家学派的观点，请你分别指出来，并说出这三家学派的基本观点和代表人物。（9分） 答：卫生委员代表的是法家观点，法家的代表人物是韩非，他主答：卫生委员代表的是法家观点，法家的代表人物是韩非，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。张改革

13、，反对空谈仁义，提倡法治。 班长代表的是儒家观点，主要代表人物有春秋时期的孔子和战国班长代表的是儒家观点，主要代表人物有春秋时期的孔子和战国时期的孟子。孔子提出时期的孟子。孔子提出“仁仁”的学说，主张的学说，主张“爱人爱人”，要求统治，要求统治者体察民情，爱惜民力者体察民情，爱惜民力“为政以德为政以德”，反对苛政和任意刑杀。，反对苛政和任意刑杀。 生活委员代表的是道家观点，主要代表人物是春秋时期的老子和生活委员代表的是道家观点，主要代表人物是春秋时期的老子和战国时期的庄子。庄子认为凡事要顺其自然，战国时期的庄子。庄子认为凡事要顺其自然，“无为而治无为而治”。 (2)你认为对待这件事情应该用什么

14、思想和措施进行管理？（至少两家思想）（4分） 答：生活委员（道家）的观点没有可行性，因为刻意地纵容这部答：生活委员（道家）的观点没有可行性，因为刻意地纵容这部分乱扔纸屑的同学，只能让他们变本加厉，使得班级卫生状况越分乱扔纸屑的同学，只能让他们变本加厉，使得班级卫生状况越来越差，建议将卫生委员（法家）和班长（儒家）的观点结合，来越差，建议将卫生委员（法家）和班长（儒家）的观点结合，说服教育和一定的奖惩制度相结合，才是解决问题的最佳方案。说服教育和一定的奖惩制度相结合，才是解决问题的最佳方案。材料二：孔子不但是我国儒家学派的创始人和著名的思想家，同时还是一位大教育家，他一生中留下了许多关于教育的名

15、言，对我们今天的学习有着重要的指导意义。 下面是某班同学对学习的不同看法，请你用孔子的教育思想予以评价和指导。 （3）同学一：学习嘛，平时不用下功夫，上课的时候听懂就行了，根本不用天天复习。临考试时看看就行，俗话说得好：临阵磨抢，不快也光。（2分） 答：答：“学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？”要时常复习学习过的知识，以要时常复习学习过的知识，以便便“温故而知新温故而知新”。（4）同学二：平时班里同学问我数学题，即使我不知道，我也说：这个嘛，我知道，但你还是自己想想吧。说不知道，那多没面子呀！（2分） 答：学生一定要诚实，要有老老实实的学习态度，答：学生一定要诚实，要有老老实实的学习

16、态度，“知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知”。29（9分）李白古风组诗的第三首，全面评价了秦始皇的功过。他的功是统一六国：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”；但是他奢靡浪费，诗中谴责了秦始皇“刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀”；最后落得国破家亡，“但见三泉下，金棺葬寒灰”。 应如何评价秦始皇的功过，自古以来众说纷纭。迄今为止，主要有以下三种意见：第一种认为，秦始皇功大于过；第二种认为，过大于功；第三种认为，秦始皇是一个有大功也有大过的历史人物。请结合我们学过的内容，谈一谈自己对秦始皇这位历史人物的看法。 答：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封答：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，统一了中国，结束了诸侯长期割建皇帝。他顺应历史发展潮流，统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦