热带雨林的故事

1、第一部分：（1-2自然段）1.亚马逊河是怎么形成的？2.亚马逊河穿越那些地方3.亚马逊河最后流入到哪里？4.亚马逊热带雨林里有哪些动植物预设问题：第二部分：（第二部分：（3-4自然段）自然段）：1.雨林里除了有奇特的动植物还雨林里除了有奇特的动植物还有什么？有什么？2.为什么说雨林里的人的生活是一为什么说雨林里的人的生活是一种艺术？种艺术？3.雨林里的人靠什么维持生活？雨林里的人靠什么维持生活？4.我住在哪个部落里？我住在哪个部落里？5.尼木柯察五十年前是什么样子？尼木柯察五十年前是什么样子？预设问题：预设问题：第三部分：（第三部分：（5-9自然段）自然段）1.雨林里的人的生活怎么样？雨林里的

2、人的生活怎么样？2.雨林里的人有哪些娱乐活动？雨林里的人有哪些娱乐活动？3.我最喜欢看什么？我最喜欢看什么？4.举行时爬油竿比赛时什么东西作举行时爬油竿比赛时什么东西作为奖励？为奖励？5.爬油竿是孩子们为什么穿长衣长爬油竿是孩子们为什么穿长衣长裤和袜子？裤和袜子？6在教育孩子方面雨林里的人有什在教育孩子方面雨林里的人有什么要求？你如何看待？么要求？你如何看待？7.为什么说雨林里的人的葬礼很怪？8.雨林里的人坚持自己的古老传统表现在哪些方面？9巫医最大特点是什么？10.雨林里的人为什么不去医疗站看病？11.为什么说雨林里的人有和自然对话的能力？预设问题：第四部分：（第10自然段）1.近十年来雨林

3、里发生了什么变化？2.雨林里的珍稀动物为什么频临灭绝？3.雨林里的人的生活受到什么影响？预设问题：第一部分：（1-2自然段）1.亚马逊河是怎么形成的？2.亚马逊河穿越那些地方3.亚马逊河最后流入到哪里？4.亚马逊热带雨林里有哪些动植物预设问题：海伦海伦凯勒，凯勒，（18801968），），美国作家、教育家美国作家、教育家。出生后不久因病致哑出生后不久因病致哑失明，后来耳朵也聋失明，后来耳朵也聋了。了。海伦海伦凯勒凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，强毅力，在安妮在安妮.莎莉文老师的帮助下

4、莎莉文老师的帮助下，掌，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国善机构，被美国时代周刊时代周刊评为美国十大评为美国十大英雄偶英雄偶像。主像。主要著作有要著作有假如给我三天光假如给我三天光明明、我的生活我的生活、我的老师我的老师等。等。海伦海伦凯勒凯勒我一生中最重要的一天，就是（我一生中最重要的一天，就是（的那一天的那一天1887年年3月月3日。日。在那个激动人心的下午，从在那个激动人心的下午，从（）以及）以及（），我猜到会有），我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，

5、坐在石阶不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。（上等待。（），），（），我意识到春天来临了。），我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。（疲倦和寂寞。（）安妮安妮莎利文老莎利文老师来到我身边师来到我身边母亲示意的动作母亲示意的动作人们进进出出、忙个不停的迹象中人们进进出出、忙个不停的迹象中温暖的阳光照在我的脸上温暖的阳光照在我的脸上我的手指触到了鲜花和叶子我的手指触到了鲜花和叶子我不能预测未来将带给我什么。我不能预测未来将带给我什么。用表情、动作、含蓄的话或图形来表示意思我感到有人朝我走来，我感到有人朝我走来，我以为是

6、母亲，就把手伸出我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人是这个人莎利文老师，莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱在我以后的生活中深深地爱着我，向我着我，向我揭示揭示了一切。了一切。使人看见原来使人看见原来不易看出的的不易看出的的事物事物揭示真理揭示真理/揭示大自然的揭示大自然的奥秘奥秘/揭示真相揭示真相/揭示消息揭示消息第二天早晨，莎利文老师带我第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我到她的房间，给我一个洋娃娃。我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四

7、个字母：我手上拼写了四个字母：“doll”（洋娃娃）。这种（洋娃娃）。这种（）方式使我很感兴趣。我不断模仿老方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的师的做法做法，后来也学会了拼写，我，后来也学会了拼写，我感到很自豪。感到很自豪。用手指拼写的用手指拼写的一天，我正在玩一个一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可此表明两样东西都可用用“洋娃娃洋娃娃”这个词这个词来表示。莎利文老师来表示。莎利文老师很耐心地教我，可是很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔手把一个新洋娃娃摔得粉碎。得粉碎。我整天仍处于黑暗世

8、我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。趣，缺少强烈的爱。我为什么发我为什么发脾气？脾气？老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上，老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了老师在我的手心中拼写了water”（水）这（水）这个词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力个词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突

9、然，我努力回想一些模糊全凝聚在她的手指上。突然，我努力回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象的事情，一种朦胧的印象就在灵光一闪的时候，就在灵光一闪的时候，我我领悟领悟了了“water”的手势，指的正是这种奇妙的、的手势，指的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒唤醒了了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活活生生的生生的。叫醒，领悟。唤醒人们的环保意识妈妈把我从睡梦中唤醒。实际生活中的；发生实际生活中的；发生在眼前的：的事实在眼前的：的事实领会、理解、明白道理、意思、课文的深刻含义、手势哪

10、个字唤醒了我的心灵，为什么哪个字唤醒了我的心灵，为什么？我懂得了每样东西都我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的我的脑海中都产生新的概念。回到家，我触摸概念。回到家，我触摸到的每一样东西到的每一样东西似乎似乎都都充满了充满了生气生气和和活力活力。我。我开始用这种开始用这种新奇新奇的观点的观点观察事物观察事物一是指活力；一是指活力；生命力；生命力；形容新鲜形容新鲜奇特奇特，不常遇到不常遇到仿佛、好像仿佛、好像旺盛旺盛的的生生命力命力。我想起了被我摔破的洋娃娃，我。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我

11、的眼眶里充满了泪水，我意来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。后悔和难过。我为什么感到后悔和难过？就在那一天，我学会了很多新词。我记不太清楚了，但是“母亲、父亲”、姐妹、老师”等这些词肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临。我为什么感到我为什么感到自己是幸福的自己是幸福的孩子？孩子？热情而恳切。热情而恳切。 的愿望的愿望/关注关注/ /热切的心愿热切的心愿/ /热切热切希望希望/ /热切的眼光热切的眼光 我们坐在河边的草地上，在大自然中很我们坐在河边的草地上，在大自然中很自

12、然地开始了我的自然地开始了我的启蒙启蒙课程的学习。我懂课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己己觅食觅食（msh）做窝。随着知识的增长，）做窝。随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林中散发的中散发的芳香芳香，从青草丛的叶片中体会大，从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我自然的美。她还向我描绘描绘地球的形状。她地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，

13、使得自从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。然界成为我思想的一部分。入门的知识指动物到处搜寻食物吃花草等的香气这些作品生动地描绘了我国农村的新气象但是但是，也就在这时候，我体会到大，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。早晨出自然对人并不总是善的、美的。早晨出门时天气很好，但很热。因为走的路程门时天气很好，但很热。因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下。最后一次是在离家不远的一棵果树下。果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。我在老师的帮助下，很容易地爬到树

14、上我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。我一直往上爬，在树枝丛中找到去了。我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。莎利文老师建议，我一块能坐的地方。莎利文老师建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来。饭后，再从树上下来。为什么老是让“我”爬到树上去？突然间天气起了变化，太阳一下子没突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是有了。我知道天空已是乌云密布乌云密布，因，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到这是雷雨的道，我意识到

15、这是雷雨的预兆预兆。离开。离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单。周围感到非常害怕，感到非常孤单。周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。是无垠的空间，一切都是那么陌生。我坐在树枝上静静地等待着，我想只我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。则别无办法。满天都是乌满天都是乌云，表示快云，表示快要下雨了，要下雨了，天色不太好天色不太好事情发生事情发生前显露出前显露出来的迹象来的迹象周围死一般的周围死一般的沉寂沉寂。树叶开始骚动，然后整个。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨倾盆大雨把我把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵在树上。我感到一阵轰鸣声轰鸣声，似乎有什么重物，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。和我会一起倒下来。正巧正巧这时