整十整百数除以一位数的口算 教案教学设计

1、整十整百数除以一位数的口算 教案教学设计 教学内容：课本三上4849页教学目标：1.经历探索口算整十整百数除以一位数算法的过程，会口算整十整百数除以一位数。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思维，提高解决数学问题的能力。3.感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：会整十数、整百数除以一位数的口算，提高口算的速度。教具准备：课件板书设计两三位数除以一位数的口算60÷3= ？6÷3=22个10就是20120÷3=？12÷3=44个10就是40教学过程：一

2、、迁移互助1课件出示口算。5×6=             9×5=           4×8=      7×7=       6×3=   &#

3、160;  30÷5=            45÷9=          32÷4=     49÷7=      18÷3=【互助】（1）互助方法：开火车口算。互助形式：集体订正。互助目标：人人达

4、标。2. 这节课，我就和小朋友们一起来开始新的“旅行”，你们准备好了吗？二探究互助1、整十数除以一位数（1）小朋友们，我们一起去文具店看看。课件出示例1【互助】（2）互助表达：把60支铅笔平均分给3个班互助方法：指着图，共同理解图意。互助形式：互相说一说互助目标：人人真正理解题意。（2）同桌或者同伴交流各自的想法。【互助】（3）互助表达：每个班级分得多少支？互助方法： 说一说。互助形式：同桌互相说。互助目标：人人真正理解题意。（3）教师课件展示（分小棒）【互助】（4）互助表达：求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法计算。互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标

5、：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。人人达标（4）问：6÷3=2中的“2”指的是什么？（5）从刚才的算式中，你发现了什么？能说出来和我们一起分享下吗？【互助】（5）互助表达：60÷3，除数是3，要想与3有关的乘法口诀，几三得6，【注：读二时要用重音】，所以6÷32。互助方法：相互说出思考的方法。互助形式：相互说一说。互助目标：能根据学过的乘法口诀得出商，人人达标。（6）刚才我们知道了怎么算整十数除以一位数，那么600÷3应该怎么计算呢？2、整百数除以一位数（1）课件出示例2【互助】（6）互助表达：把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？互助方法

6、： 说一说。互助形式：同桌互说。互助目标：人人真正理解题意。（2）同桌交流各自的想法，互相说一说。引导并鼓励学生用完整的语句表达。【互助】（7）互助表达：求每班分得多少支就是把120平均分成3份，每份是多少，用除法计算。互助方法：讨论交流。互助形式：同桌互说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。（3）指名口答，并说说自己的想法【互助】（8）互助表达：120÷3，除数是3，要想与3有关的乘法口诀，几三十二或三几十二，三（四）十二【注：读四时要用重音】，所以120÷340。互助方法：相互说出思考的方法。互助形式：相互说一说。互助目标：能根据学过的乘法口诀得

7、出商，人人达标。3、总结方法（1）通过上面的计算，你能用自己的语言说说我们该怎么口算整十、整百数除以一位数呢？【互助】（9）互助表达：先利用乘法口诀，再在末尾添上0。互助方法：指着算式说一说关联。互助形式：相互说一说。互助目标：人人会表达。（2）有什么地方要值得我们注意的吗？（结果当中“0”的个数）【互助】（10）互助方法：可举例说明。互助目标：学生达到意会就行。互助形式：以学生表达为主。三、应用互助1、“想想做做”第1题（1）开火车口算，并订正【互助】（11）互助方法：同桌互相检查答题情况，找出存在问题。互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。（2）选取2个让学生说说计算的

8、方法通过对比，进一步体会整十、整百数除以一位数与相应的表内除法间的联系与区别。2、“想想做做”第4题（1）课件出示，引导学生弄清题意（求几倍用除法）【互助】（12）互助方法：讨论交流。互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。（2）学生独立列式解答【互助】（13）互助方法：同桌互相检查。互助形式：相互说一说，对彼此进行评价。互助目标：人人达标。 3、“想想做做”第5题（1）课件出示，结合图片，简述单打和双打的意思和区别【互助】（14）互助表达：单打需要2人，双打需要4人。互助方法：同桌互相说说单打和双打的含义。互助形式：教师解释，学生互相表达。互助目标：让学生明白基本常识的同时，能运用所学知识解决实际问题。（2）分班指名板演。四、评价互助（1）通过我们一起的“旅行”，你有什么收获呢？请和大家来分享下。【互助】（15）互助表达：两三位数除以一位数的口算和乘法口诀求商的方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商，最后在后面添上0。如：互助方法：把这节课的收获说给同桌听。互助形式：同桌互说。互助目标：举例子人人达标。（2）课堂作业：补