一碗清汤荞麦面课件

1、原名伊藤贡，高中原名伊藤贡，高中毕业后在医院当了十年毕业后在医院当了十年职员。以后，他搜集日职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并事，从事文学创作，并登台登台“口演口演”（类似于（类似于中国的说书）自己创作中国的说书）自己创作的故事。他写的作品的故事。他写的作品故故事事性性强，善于设置悬念。强，善于设置悬念。栗良平 次数次数 时时间间 碗碗数数 母子三人母子三人老板夫妇老板夫妇的行为的行为 衣着衣着 行动行动 语言语言第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 时时间间 碗碗数数 老板夫妇老板夫妇的行为的行为 衣着衣着 行动行动 语言语言第一次第一次 第

2、二次第二次 第三次第三次 第四次第四次大年大年夜十夜十点多点多一一碗碗孩子孩子穿穿崭新崭新的的运动服运动服/女人女人穿穿不合不合时令的斜格时令的斜格子短大衣子短大衣怯生生地问怯生生地问躲望围躲望围着着这碗面，头碰这碗面，头碰头地吃了起来头地吃了起来 抓起一堆抓起一堆面，继而面，继而又加了半又加了半堆堆唔唔清清汤荞麦面汤荞麦面一碗一碗可以可以吗？吗？ 一年一年后，大后，大年年夜十夜十点点一碗一碗女人女人穿穿那件那件不合时令的不合时令的斜格子短大斜格子短大衣衣 母子三人母子三人边吃边谈边吃边谈 唔唔一碗一碗清汤荞清汤荞麦麦面面可可以吗？以吗？抓了一人抓了一人半份的面半份的面下了锅下了锅第三年，第三

3、年，大年夜大年夜十点半十点半两两碗碗孩子穿制服孩子穿制服和旧大衣和旧大衣母亲还穿着母亲还穿着不和时令有不和时令有些褪色的短些褪色的短大衣大衣怯生生地怯生生地吃着说着吃着说着笑着静笑着静静地，互相静地，互相握着手握着手唔唔清汤荞麦清汤荞麦两碗两碗可以吗？可以吗？改写面价牌，若无改写面价牌，若无其事地将牌子藏起其事地将牌子藏起把三碗面的分量把三碗面的分量放进锅凝神听着，放进锅凝神听着，擦着那不断夺眶而擦着那不断夺眶而出的泪水目送远出的泪水目送远去去 第 十 四第 十 四年 ，年 ， 大大年 夜 十年 夜 十点半点半三三碗碗青年西装青年西装笔挺笔挺/妇妇人身人身穿和穿和服服深深低着头深深低着头走了进

4、来走了进来/平静地说平静地说唔唔三碗三碗清清汤 荞 麦汤 荞 麦 面 ，面 ，可以吗？可以吗？不知所措不知所措/泪珠泪珠一串串一串串掉下掉下 一、梳理情节，了解故事，理解形象一、梳理情节，了解故事，理解形象 （一）检查预习（一）检查预习 （二）复述小说情节（二）复述小说情节 这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下许多钱。母亲把抚恤金全部用于还债，还不够的部分，每月分期偿还。大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。后来他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司的特别津贴，借款提前

5、还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃清汤荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的大学医院里当实习医生，并将要到札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和美美，前途光明。 （三）通过母亲四次（三）通过母亲四次点餐点餐的语言描的语言描写，分析这四次说话的区别写，分析这四次说话的区别 1 唔唔清汤荞麦面清汤荞麦面一碗一碗可以吗可以吗? 2 唔唔一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面可以吗可以吗? 3 唔唔清汤荞麦面清汤荞麦面两碗两碗可以吗可以吗? 4 唔唔三碗清汤荞麦面，可以吗三碗清汤荞麦面，可以吗? 前三次难为情一次

6、比一次轻前三次难为情一次比一次轻：第一次把数量第一次把数量“一碗一碗”放在后面。放在后面。第二次第二次、第三次比第一次少了一个省略号。第三次比第一次少了一个省略号。第三次比第二次增加第三次比第二次增加了了数量，一碗变成了两碗。数量，一碗变成了两碗。最后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。最后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。二、推敲情节，领悟主题二、推敲情节，领悟主题 问题问题一：有人认为，课文中写一：有人认为，课文中写母子三人吃面并非每次都是一碗，母子三人吃面并非每次都是一碗，所以所以题目改为题目改为“清汤荞麦面清汤荞麦面”更更恰恰当，你同意这样的观点吗？请说说当，你同意这样的观点

7、吗？请说说理由。理由。选择“一碗”意在集中体现团结勇敢的精神,且共吃一碗面的精神最感人,两碗、三碗是一碗的发展和结果。同时,题目具有写实和写虚的双重作用，概括出一碗清汤荞麦面所展现的精神,即直面困难、顽强不屈、勇敢团结、积极奋斗的精神。 问题问题二：小说第三个场面与第四个场二：小说第三个场面与第四个场面之间有一段关于二号桌的描写，能不能面之间有一段关于二号桌的描写，能不能删掉删掉 ？为什么？为什么？ 母子三人在二号桌同吃一碗清汤荞麦面，这故事感动了远近的人们，二号桌也因此有了团结、顽强、向上等象征意义，成为“幸福的桌子”。这段描写表现了人们对母子三人遭遇的同情，对他们命运的关切，对他们奋争的赞许。这段描写点明了社会环境、社会风气和人们的思想境界，因此是深化主题不可或缺的有力的一笔。这样安排,使一碗清汤荞麦面具有了更大的普遍性,有力地烘托和深化了主题。直直 面面 困困 难难顽顽 强强 不不 屈屈勇勇 敢敢 团团 结结积积 极极 奋奋 斗斗三三、归纳主题，激荡情感归纳主题，激荡情感 一碗清汤荞麦面给我们的一碗清汤荞麦面给我们的“精神盛宴精神盛宴” 你曾经面临你曾经面临困境吗？你遭受过像母子困境吗？你遭受过像母子三人三人那那样的