三年级上信息技术教案《禁止通行绘制图形》河大版

1、禁止通行一一绘制图形教学设计教学内容禁止通行一一绘制图形教学内容分析禁止通行一一绘制图形一课是河北大学出版社出版的信息技术小学版教材第二册第二单元第9课教学目标知识与技能一一了解有关交通标志的常识；掌握页面设置、插入自选图形、 设置自选图形格式的方法。过程与方法一一在学习绘制的过程中，让学生体会上阿查阅资料、看课本、 与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一 问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表 达和口语交际能力。情感态度与价值观 一一懂得交通标志及遵守交通规则的重要性； 懂得欣赏 别人的优点；善于接受别人的意见；敢于发表不同的见解；

2、大胆想象，勇于创 新；享受作品得到肯定的喜悦；共同参与评选，体验民主。教学重难占八、自选图形格式的设置学习者特征五年级的学生已经掌握了一些有关 Word2019的基本操作，对于软件的各工具使用方法不陌生；学生对 Word2019中的图形功能有一定的兴趣；在 平时的教学中渗透了一些网络知识，利用网络课件进行自主学习是完全可以实 现的。教学媒体的选择局域网、局域网服务器、网页课件教学教师活动学生活动教学说明第2页过一、导入程1、老师启个朋友，他利有假期以动画开车去东北旅行，结果在途中遇到了学生观看动回形式引入，活这么一件事，什么事呢？我们来看跃气氛，激发看。（播放动画）兴趣。本来是段很愉快的旅程，

3、却发学生分析交通事故引出交生了交通事故。谁能做回小交警给大的起因，是因为货车司通标志的重豕分析分析这起交通工故？机没有看交通标志。要性。2、同学们你们了解交通标志总结交吗？谁能说说这些常见的交通标志学生谈自己的认通标志的特在颜色上有什么特点？（出小网贝中识。点可以让学的常见标志一页）生对交通标志进一步的了解，为制作及创作打下3、我们进一步的了解了交通标基础。志，那你们想用Word绘制交通标志吗？今天我们就来学习禁止通行一绘制图形。（板书课题）二、新授1、在制作前我们请一位同学来制作要读读我们的制作要求。（出小网页中学生朗读制作要求是本节课的制作要求一页）o弟3贰。教教学任务，请同学们自己在读读

4、要求，着重也是本课的重登市q住占决。比如可以试着在刚刚打开的网站学生通过各种学自主学中“制作帮助” 一页寻找答案；可以去习方法解决制作过程中习与合作探书本中找办法；也可以和旁边的同学遇到的困难，教师巡视究相结合的商量解决；当然你还可以举手，老师个别辅导学生，对于比学习方式，着会帮助你的。如果想要了解更多关于较共性的问题全班集体重体验在网交通标志的资料，可以在网页中相关学习。页中查找需资料一页中找到。要资料的方法,培养信息素养。3、大部分同学已经制作完成学生展示作品并叙和学生教了，谁能把自己的作品展示给大家述制作过程。一起总结本看，并来说说你的制作过程。课的知识点。学教师根据学生发言板书。（页而

5、设置一插入自选图形一设置自选图形过格式）4、同学们在制作的过程中还启学生提出自己没有帮学生程没有其它问题？解决的问题。解决制作过程中的困难，扎实教学，质疑问难。三、创新刚才我们制作的交通标志号国）弟4古 学生创作标志，教页际上为了解决当前社会的交通问题师巡视指导。而制空的右诵标士 到了 annn呀？那你们能不能做一回交通标志让学生设计师，为未来世界设一些交通标大胆想象，培志呢？那我们马上在 Word2019中养了学生的创作交通标志，最后我们要评一评比创新意识，并一比，看谁能成为我们本节课的优秀进一步巩固交通标志设计师。和提高了所学知识。四、展示评价1、哪位设计师想展示一下他的展示作品时让作者使

6、学生作品。说说自己的创意。敢于发表自教2、现在我们请具作设计师从构请两位同学对作品己独到的见图、创意、色彩等方面对这位设计师加以评价。解，提高鉴赏学的作品加以评价。多发现别的人优能力，并引导点，并提出一些修改意见。学生多发现过别人的长处。3、现在我们要在展示的作品中学生打开网贝中的利用网程评选出本节课的优秀交通标志设计献花一页给展示的作品络投票，使学师，你最欣赏谁的设计，就在“评价献花。生积极参与献花”页中为这件作品献花，每位同到评选中，提学只有一只花，请谨慎的选择。投票高了课堂效时间为30秒，现在开始。率，也使评选第5k结果更加公平公正。九禁止通行一一绘制图形书插入自选图形 设置图形格式设II自选图形 f 选择图形