基因的表达高中三年级生物课件

1、基因的表达高中三年级生物12010生物高考复习遣传与进化专题系列课件基因的表达高中三年级生物214基因的表达十字绣 十字绣之家十字绣 十字绣之家 十字绣图案大全十字绣绣法十字绣品牌 基因的表达高中三年级生物3本本 节节 考考 点：点：1 1、基因的概念、基因的概念 2 2、遗传信息的转录和翻译、遗传信息的转录和翻译3 3、基因与性状的关系、基因与性状的关系 基因的表达高中三年级生物4一、与基因相关的几个问题：一、与基因相关的几个问题：1、基因的本质：有、基因的本质：有 的的dna 。2、基因与染色体的关系：基因的主要载体是、基因与染色体的关系：基因的主要载体是 ， 基因在染色体上呈基因在染色体

2、上呈 排列。一条染色体上一般排列。一条染色体上一般 只有只有 个个dna分子，但是含有分子，但是含有 个基因。个基因。3、基因与、基因与dna的关系：的关系： 。每。每 个个dna分子上含有分子上含有 个基因和一些非基因片段。个基因和一些非基因片段。4、基因与遗传信息的关系：基因中、基因与遗传信息的关系：基因中 . . 代表遗传信息。代表遗传信息。5、基因与性状的关系：基因是控制、基因与性状的关系：基因是控制 的遗传的遗传 物质物质 和和 基本单位。基本单位。6、基因的功能：遗传信息的、基因的功能：遗传信息的 和和 。生物性状生物性状结构结构功能功能遗传效应遗传效应片段片段染色体染色体线性线性

3、有遗传效应的有遗传效应的dna片段片段脱氧核苷酸对脱氧核苷酸对的排列顺序的排列顺序1多多多多传递传递表达表达基因的表达高中三年级生物5二、基因的功能：二、基因的功能：通过通过 传递传递遗传信息。遗传信息。通过通过 表达表达遗遗 传信息。传信息。复制复制控制蛋白质的合成控制蛋白质的合成基因的表达高中三年级生物6知识点一：知识点一： dna与与rna 的区别的区别dnarna基本单位基本单位无机酸无机酸 五碳糖五碳糖 碱基碱基分类分类存在部位存在部位结构结构功能功能鉴别鉴别通常是双链结构通常是双链结构脱氧核苷酸（脱氧核苷酸（4种）种）a、g、c、t脱氧核糖脱氧核糖通常是单链结构通常是单链结构核糖核

4、苷酸（核糖核苷酸（4种）种）核糖核糖a、g、c、u核核dna、mrna、质质dnatrna、rrna主要的遗传物质主要的遗传物质遗传物质、运输工具、组分遗传物质、运输工具、组分核、核、线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体主要存在与细胞质中主要存在与细胞质中甲基绿甲基绿吡啰红吡啰红pipi基因的表达高中三年级生物71、 核糖与核酸都不含有的元素是( ) an bo cp ds巩固提高：d2、比较dna和rna的分子结构，dna特有的化学成分是（ ）a核糖与胸腺嘧啶 b脱氧核糖与胸腺嘧啶c核糖与腺嘌呤 d脱氧核糖与腺嘌呤3、所有细胞生物的遗传物质是（ ），所有病毒的遗传物质（ ）。 a都是dna b都是r

5、nac是dna或rna d是dna和rnabca基因的表达高中三年级生物84、病毒甲具有rna甲、蛋白质甲，病毒乙具有rna乙、蛋白质乙，若将rna甲、蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染寄主细胞，则细胞中的病毒具有（）arna甲和蛋白质乙 brna甲和蛋白质甲crna乙和蛋白质乙 drna乙和蛋白质甲5、高等生物基因中遗传信息的表达发生在哪个过程（ ）a减数分裂过程 b个体发育过程 cdna复制过程 d受精过程6、mrna在细胞核中完成，它从细胞核中出来与核糖体结合，要通过几层选择透过性膜（ ）a0 b1 c2 d3 bba基因的表达高中三年级生物9复复 制制转转 录录翻翻 译译场场 所所

6、条条件件模板模板原料原料酶酶能量能量工具工具产产 物物原原 则则碱基配对碱基配对信息传递信息传递特特 点点知识点二：基因的表达高中三年级生物10复复 制制转转 录录翻翻 译译场场 所所细细 胞胞 核核细细 胞胞 核核细胞质（核糖体中）细胞质（核糖体中）条条件件模板模板亲代亲代dna的双链的双链dna的一条链的一条链mrna原料原料4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸种核糖核苷酸20种氨基酸种氨基酸酶酶解旋酶、解旋酶、dna聚聚合酶等合酶等解旋酶、解旋酶、rna聚聚合酶等合酶等atp水解酶等水解酶等能量能量atpatpatp工具工具trna产产 物物子代子代dnamrna、trna多肽或蛋白

7、质多肽或蛋白质原原 则则碱基互补配对原则碱基互补配对原则碱基互补配对原则碱基互补配对原则碱基互补配对原则碱基互补配对原则碱基配对碱基配对a-t、t-a、g-c、c-ga-u、t-a、g-c、c-g a-u、u-a、g-c、c-g信息传递信息传递dna dnadna rnarna 蛋白质蛋白质特特 点点半保留复制半保留复制边解旋边转录边解旋边转录多个核糖体同时多个核糖体同时知识点二：基因的表达高中三年级生物117 7、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中不正确的是（图判断，下列描述中不正确的是（ ）a转录尚未结束，翻译即已开始转录尚未结

8、束，翻译即已开始b多个核糖体同时进行多条多肽链的翻译多个核糖体同时进行多条多肽链的翻译c图中表示图中表示4条多肽链正在合成条多肽链正在合成d一个基因在短时间内可表达出多条多肽链一个基因在短时间内可表达出多条多肽链c巩固提高：基因的表达高中三年级生物128、已知某基因片段碱基排列如右图。由它控制合成的多肽中含有“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”的氨基酸序列。（脯氨酸的密码子是：ccu、ccc、cca、ccg；谷氨酸的是gaa、gag；赖氨酸的是aaa、aag；甘氨酸的是ggu、ggc、gga、ggg。）（1）翻译上述多肽的mrna是由该基因的 _链转录的（以图中或表示），此mrna的碱基排列顺序是：_

9、。（2）若该基因由于一个碱基被置换而发生突变，所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“脯氨酸谷氨酸甘氨酸赖氨酸”。写出转录出此段多dna模板链的碱基排列顺序：_。ggcctgaagagaagtccggacttctcttcaccugaagagaag ggacttcccttc基因的表达高中三年级生物13(1)在玉米的叶肉细胞，则能够进行该生理过程在玉米的叶肉细胞，则能够进行该生理过程的细胞结构有的细胞结构有 、 、 。(2)转录过程中转录过程中dna首先在首先在 催化的作催化的作用下，由用下，由 提供能量，将提供能量，将dna分子中碱基分子中碱基对内的对内的 断开，该过程称为断开，该过程称为 。 细胞核

10、细胞核线粒体线粒体叶绿体叶绿体5解旋酶解旋酶atp氢键氢键解旋解旋9、下图表示以、下图表示以dna为模板转录为模板转录rna的过程图解。的过程图解。图中图中4、5表示两种功能不同的酶，请据图分析回表示两种功能不同的酶，请据图分析回答下列问题：答下列问题：基因的表达高中三年级生物14(3)然后在然后在 的催化作用下，以其中的的催化作用下，以其中的 链作为信息模板，以链作为信息模板，以 。为原料，由为原料，由 提供能量，按照提供能量，按照 .原则，合成出原则，合成出 。(4)通过转录，通过转录，dna分子中的遗传信息被准确地转分子中的遗传信息被准确地转移到移到 中中(5)在真核细胞的细胞核中，转录

11、的产物通过在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过 .进入细胞质中，与进入细胞质中，与 结合在一起直接指导蛋结合在一起直接指导蛋白质的生物合成过程。白质的生物合成过程。9、分析回答下、分析回答下面的问题：面的问题：4 rna聚合酶聚合酶甲甲3游离的四种核糖核苷酸游离的四种核糖核苷酸atp碱基互补配对碱基互补配对mrna2核孔核孔核糖体核糖体mrna基因的表达高中三年级生物15密码子：密码子：1、概念：、概念： 上决定上决定 个氨基酸的个氨基酸的3个个 称为称为 个密码子。个密码子。2、位置：、位置： 。3、种类：共有、种类：共有 种，其中决定氨基酸的密码子种，其中决定氨基酸的密码子有有 种，起始密

12、码子有种，起始密码子有 种，终止密码子种，终止密码子有有 种。种。 信使信使rna1相邻碱基相邻碱基646123反密码子：反密码子：1、概念：与、概念：与mrna上的上的 所包含的所包含的3个碱个碱基相互配对的基相互配对的 上一端的上一端的3个碱基。个碱基。2、位置：、位置： 。3、种类：共有、种类：共有 种。种。信使信使rna61trnatrna密码子密码子知识点三：密码子、反密子1基因的表达高中三年级生物16基因控制蛋白质合成过程中的几种数量关系：基因控制蛋白质合成过程中的几种数量关系：合成的蛋白质中的氨基酸数量： mmrna上的碱基数量：mrna上的密码子数量：基因中编码蛋白质的碱基数量

13、：参与转运氨基酸的trna数量：合成的蛋白质中含有的肽键数：合成蛋白质过程中脱去的水分子数：m3m6mmm-nm-n肽链数基因的表达高中三年级生物1710、与构成蛋白质的、与构成蛋白质的20种氨基酸相对应的密码种氨基酸相对应的密码子有（子有（ ） a4个个 b20个个 c61个个 d64个个11、一种动物体内的某种酶由一种动物体内的某种酶由150个氨基酸组成，在个氨基酸组成，在控制这个酶合成的基因中，核苷酸的最少个数是控制这个酶合成的基因中，核苷酸的最少个数是（ ） a300个个 b450个个 c600个个 d900个个 12、在下列细胞结构中，能发生碱基互补配对行、在下列细胞结构中，能发生碱

14、基互补配对行为的一组是细胞核中心体叶绿体线粒体为的一组是细胞核中心体叶绿体线粒体高尔基体内质网核糖体（高尔基体内质网核糖体（ ） a bc dcdd基因的表达高中三年级生物1813、设控制某含、设控制某含a 条肽链的蛋白质合成的基因含条肽链的蛋白质合成的基因含x个碱基对，氨基酸的平均分子量为个碱基对，氨基酸的平均分子量为y，则该蛋，则该蛋白质的分子量为白质的分子量为 。 （x/3）y（x/3a）18 14、某基因中含有、某基因中含有1200个碱基，则由它控制合个碱基，则由它控制合成的一条肽链的最多含有肽键的个数是成的一条肽链的最多含有肽键的个数是( ) a198个个 b199个个 c200个个

15、 d201个个b基因的表达高中三年级生物1916、一个一个mrna分子有分子有m个碱基，其中个碱基，其中g+c有有n个；由该个；由该mrna合成的蛋白质有两条肽链。则合成的蛋白质有两条肽链。则其模板其模板dna分子的分子的a+t数、合成蛋白质时脱去数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是的水分子数分别是（ ）am、m/3-1 b m、 m/3-2c2(m-n)、 m/3-1 d 2(m-n)、 m/3-215、一段原核生物的、一段原核生物的mrna通过翻译可合成一条通过翻译可合成一条含有含有11个肽键的多肽，则此个肽键的多肽，则此mrna分子至少含有分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的的碱基

16、个数及合成这段多肽需要的trna个数，依个数，依次为（次为（ ）a33 11 b36 12 c12 36 d11 36bd基因的表达高中三年级生物20知识点四：遗传信息的传递规律知识点四：遗传信息的传递规律转录转录dnadnarnarna翻译翻译蛋白质蛋白质逆转录逆转录中心法则实质蕴涵着中心法则实质蕴涵着_和和_这两类这两类生物大分子之间的相互生物大分子之间的相互_和相互作用。和相互作用。核酸核酸蛋白质蛋白质联系联系中心法则中心法则基因的表达高中三年级生物21各类生物遗传信息的传递过程：各类生物遗传信息的传递过程：1、真核生物：2、原核生物：3、dna病毒：4、rna病毒：5、逆转录病毒：转录

17、转录dnadnarnarna翻译翻译蛋白质蛋白质rnarna翻译翻译蛋白质蛋白质转录转录dnadnarnarna翻译翻译蛋白质蛋白质rnarna逆转录逆转录（遗传物质为dna的生物）基因的表达高中三年级生物2217、根据下列图解回答下列问题：、根据下列图解回答下列问题：此图解全过程叫此图解全过程叫_。 图中的生理过程叫图中的生理过程叫_，进行的场所是细胞的，进行的场所是细胞的_内，进行的时间是细胞分裂的内，进行的时间是细胞分裂的_期。期。 图中的生理过程叫图中的生理过程叫_，进行的场所是细胞的，进行的场所是细胞的_内。内。 图中的生理过程叫图中的生理过程叫_，该过程需要在，该过程需要在_作用下

18、才能进行。作用下才能进行。 图中的生理过程叫图中的生理过程叫_，该过程的发现，说明，该过程的发现，说明rna也可作为生物的也可作为生物的_。 图中的生理过程叫图中的生理过程叫_，进行的场所是细胞内的，进行的场所是细胞内的_。 从从dna的功能看，图中过程属于的功能看，图中过程属于dna的的_功能，图中和过程属于功能，图中和过程属于dna的的_功能。功能。中心法则及其扩展中心法则及其扩展dna的复制的复制细胞核细胞核间间转录转录细胞核细胞核逆转录逆转录逆转录酶逆转录酶rna的复制的复制遗传物质遗传物质翻译翻译核糖体（或细胞质）核糖体（或细胞质）遗传信息的传递遗传信息的传递遗传信息的表达遗传信息的

19、表达基因的表达高中三年级生物23控制酪氨酸酶的控制酪氨酸酶的基因异常基因异常酪氨酸酶不能酪氨酸酶不能正常合成正常合成酪氨酸不能正常酪氨酸不能正常转化为黑色素转化为黑色素缺乏黑色素表现缺乏黑色素表现为白化病为白化病 基因通过控制基因通过控制 来控制代谢过程，进而来控制代谢过程，进而 . .控制生物体的控制生物体的_酶的合成酶的合成性状性状间接间接知识点五：基因对性状的控制基因的表达高中三年级生物24 基因还能通过控制蛋白质的基因还能通过控制蛋白质的_而而_ 控制生物体的控制生物体的_编码血红蛋白的编码血红蛋白的 基因中一个碱基对变化基因中一个碱基对变化血红蛋白的结构发生变化血红蛋白的结构发生变化

20、红细胞成镰刀型红细胞成镰刀型容易破裂，患溶血性贫血容易破裂，患溶血性贫血性状性状结构结构直接直接镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症基因的表达高中三年级生物25小结：生物的基因组成即基因型是生物性小结：生物的基因组成即基因型是生物性状表现的内在因素，它通过控制蛋白质的状表现的内在因素，它通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，在很大程度上决合成来控制生物的性状，在很大程度上决定着生物的表现型。定着生物的表现型。1、 但是表现型相同基因型一定相同吗？但是表现型相同基因型一定相同吗？2、基因型相同表现型、基因型相同表现型一定相同吗？一定相同吗？表现型表现型 = = 基因型基因型 + + 外界环境外界环境人的身高、血压、智力、长相、人的身高、血压、智力、长相、记忆力、性格、自尊、对社会