土壤中小动物类群丰富度的研究(1)

1、人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书新建一中：芦雪英必修三、第4章、第3节：群落的结构（第2课时）生物土壤中小动物类群丰富度的研究 探究鼠妇鼠妇鼠妇又称“潮虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲等足目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长515毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；蜈蚣蜈蚣 蜈蚣是蠕虫形的陆生节肢动物，属节肢动物门多足纲。蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物。 马马陆陆马陆（也叫千足虫）属多足纲动物 ，它的脚足不到200对跳虫跳虫跳虫是一种弹尾目的昆虫，密集时形似烟灰，又称烟灰虫。一实验目的：二实验原理：1初步学会动物类群丰富度

2、的统计方法2能对土壤中部分常见的动物进行分类3学会设计表格进行观察和统计。4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素1调查方法：2采集方法：3统计方法：三用具：取样器、诱虫器、吸虫器等取样器取样法记名计算法；目测估计法诱虫器采集法；简易采集法诱虫器的选择：土壤小动物的特点： 具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个特性，我们应选择怎样的吸虫器呢？吸虫器的使用：虫子问题1：新建一中小竹林土壤中小动物类群丰富吗？假设：新建一中小竹林土壤中小动物类群较丰富。制定计划：实施计划：1、准备： 、制作取样器：如图：5cm、记录：调查地点的地形和环境的主要情况注意断口处锋利，操作时注意安全注意：取样时尽量不要破坏

3、环境，并事先取得有关部门的同意。2、取样：、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开、如图：用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。、采集小动物、用诱虫器采集：如图：将取到的土壤样品倒置在金属网上。土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？为了使空气流通。将花盆放在诱虫器上，打开电灯。酒精起什么作用？使小动物固定如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？湿棉花诱虫器、简易采集法：、将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小动物

4、，可用包着纱布的镊子取出来。、体型较小的小动物可用吸虫器采集或AB如果作为标本长时间保存应选择哪个？如果用于实验室培养应选择哪个？4、观察和分类：、观察用肉眼观察借助放大镜、实体镜观察普通显微镜：四倍的物镜和五倍的目镜、分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“”5、统计和分析：6、结论：问题是2： 不同土壤中小动物丰富度如何？假设： 土壤小动物类群丰富度高。有机质丰富的土壤比贫瘠的土壤潮湿的土壤比干燥的土壤正常土壤比盐碱地土壤光线弱处比光照充足的地方是否设置对照？要该实验自变量是什么？有机质丰富的土壤与贫瘠的土壤如何控制无关变量？相同且适宜：如案例潮湿

5、的土壤与干燥的土壤正常土壤与盐碱地土壤光照较弱处的土壤与光照充足处的土壤不同时间或空间对土壤中小动物类群的丰富不同时间或空间对土壤中小动物类群的丰富度是否有影响呢？度是否有影响呢？同学们还能提出什么问题呢？统计和分析：.如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？1、取样器：网兜、瓶子等。2、取样：定点：定量：选取有代表性的地点取样。每次取样数量相同巩固训练：1、探究土壤中小动物丰富度所采用的方法是（ ）A、样方法B、标志重捕法C、取样器取样调查法D、纸层析法2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结

6、果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均18种，个体数平均值109乙地土壤中的小型动物类群.平均15种，个体数平均值209，则甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度的大小是（ ）A、甲=乙B、甲乙C、甲乙D、无法确定CC3、土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个m2)调查数据。 根据表中数据可以得到的正确结论是（）A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田A4、某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取磁器