10比尾巴第一课时

1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题10、比尾巴学科语文班级一（1）班课时第1课时设计者崔红英一、教材内容分析在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了6中动物尾巴的特点，同时配了6幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。三、教学重、难点重点：认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画，认识两个偏旁“八”

2、和“鸟”。难点：借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。四、教学策略选择与设计识字写字是不可忽视的一项重要任务。在课文教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。在识字过程中，可以适当渗透一些识字方法。如，采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字；还要倡导学生在生活中识字，在生活在识字，因为有情境，一次认记的少，学生往往认得清、记得牢。培养识字兴趣，加强复习和巩固。教师要创造多种方式，培养学生的识字兴趣。如：一起玩识字、组词的游戏，共同制作生字、词语卡片，还可以制作一些带有动物、水果等背景图的生字、词语卡片用来布置教室。使学生在合作学习中分享识字的乐趣

3、，随时能见到所学的字词，从而达到复习和巩固的目的。指导学生读正确，重点是读准字音，不加字、不漏字，把生字的字音读正确。读句子时还要注意不唱读、不顿读、不读破句。5篇课文都要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。五、教学资源准备多媒体课件、生字卡片六、教学过程一、 导入学习1激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？2. 谁认识这三个字“比”“尾”“巴”？你是怎么认识的？学习“比”

4、字时要注意笔顺规则。开火车书空。3.齐读课题。注意“巴”读轻声。说明：兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。二、 初读课文1提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想有哪些小动物来比尾巴？2. 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭（1）谁愿意做小老师带大家读？注意：“松”和“最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，“松”是后鼻音。 （2）你有什么好方法记住它们呢？ 比较的方法记住“猴”，和“候”做比较。 记部首的方法记住

5、“公”。（学习笔画撇折和部首八字头） 编儿歌的方法记住“鸭”。（左甲右鸟鸭鸭鸭；学习鸟字旁） 加部首的方法记住“把”和“松”。（立加提手旁拉拉拉；井加走之底进进进）说明：一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识。三、研读课文1. 字宝宝回到句子中，你们还认识它们吗？自己先轻声读一读，然后再读给其他小朋友听，行吗？2. 我们开火车读课文，其他同学注意倾听，比一比谁把字音读正确，把句子读通顺了。3. 小组与小组之间进行朗读擂台赛。说明：采用不同的方法读课文，既提高了学生读课文的兴趣，又充分调动了学生学习积极性。四、小结复习1.指导写字。（1）出示要写的字：云 公 车。（2）复习田字格儿歌：田字格有两条线，横中线，竖中线，上上下下，左左右右，左上左下，右上右下，分得清。（3）观察每个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意些什么。（4）评价学生作品，写得好的奖励