苏教版七年级下文言文复习专题

1、七年级（下）文言文专题复习主要篇目：赵普、黄鹤楼、于园、黔之驴两小儿辩日爱莲说复习要点：掌握本单元课文重点字词意和句子翻译，阅读课内外文言文。阅读指导：文言文翻译的方法一、基本方法：直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 二、具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留

2、不变。 “删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪

3、静”。 一、赵普普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1、赵普选自 ，文中“太祖”指  。 “手不释卷”这一成语的意思是 ，形容 。2、解释下列加点的字。（1）少习吏事  （2）手不释卷 （3）每归私第&#

4、160;   （4）阖户启箧   （5）卒用其人   （6）发箧视之   （7）龌龊  （8）及为相    3、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流   （2）及为相，太祖常劝以读书。   （3）以天下事为己任   （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。   4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心？         5、第二段写赵

5、普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？    6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？                                    &#

6、160;              7、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可）                              

7、0;                                二、黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也

8、。1、黄鹤楼与 、 并称为江南三大名楼。自古以来描写赞美黄鹤楼的诗文很多，请你写出连续的两句： 。2、解释加点字 遂以名楼 事列神仙之传 以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也 俱以假山显 主人处处款之 上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中，颓然碧窈 _ 有黄鹤楼者 3、翻译句子意思（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼    （2）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。    （3）重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。 4、写黄鹤楼的美景由“ ”字总领。交代黄鹤楼命名由来的句

9、子是：。 5、短文用了 、 的修辞手法，突出了黄鹤楼的 的特点。三、于园于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释加点词语富人于五所园也 主人处处款之 园中无他奇 缘坡植牡丹 颓然碧窈 2、翻译句子意思（1）

10、非显者刺，则门钥不得出。  （2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。   （3）瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 3、文章按照由 到 的 顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 。4、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？    5、作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。 6、总写于园特点的句子是： ；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是： 。7、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？  &#

11、160;  四、黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1、 上文选自_ ，为_ _代的_ 家_ _所著。写出几个与该文有关的成语 。2、解释下列句中划线的字、词。有好事者船载以入（ ）（ ） 稍出近之（ ） 虎大骇，远遁（ ）（ ） 以为且噬已也（ ）（ ）益习其声（ ）（ ） 蹄之（ ） 技止此耳（ ）

12、3、翻译句子（1）稍近益狎，荡倚冲冒。_ _（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”_ _4、文中划线句“技止此耳”，“技”指本领，文中驴的“技”有_ ；句中的“此”指代。 （用文中的话回答）。5、文中描写虎的心理活动的词有” ；描写虎动作的词有“ ”。这是虎逐渐认识驴的过程，从中可见虎 。6、作者借“驴”，讽刺了生活中 （ ） 的人。从“虎”身上你获得的启示是。 五两小儿辩日阅读下面的文章，完成文后17题。两小儿辩日列子 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

13、 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1给加点字注音。盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎2解释下列加点词。两小儿辩斗（ ） 我以日始出时去人近（ ）（ ） 及其日中如探汤（ ）（ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ）（ ） 3翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日

14、中时近也。 5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答： 6“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答： 7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。答： 六爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!1、爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家.2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的

15、总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， ， ， .5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是

16、怎样看待这两种观点的呢？答： 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。11解释下列句中加线词的意思。(2分) 可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植（ ）12下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分） a陶后鲜有闻 芳草鲜美 b香远益清 清荣峻茂 c中通外直 指通豫南 d陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 14解释“之”水陆草木之花之： 予独爱莲之出淤泥而不染之： 无丝竹之乱耳之： 何陋之有之： 15、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_，_的品质16、写出莲花的别称

17、二个以上_、_ 、 _ 参考答案：一、1宋史 赵匡胤 手里的书舍不得放下 读书勤奋或看书入迷 2熟悉 放下 府第 关上 终于 打开 形容人过分谨慎，拘于小节 等到 3等到第二天处理政务时，处理决断很快。 等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。以天下大事作为自己的责任。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。 4刻苦读书；奏荐人才。赵普能以天下事为己任。5“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。6明白了赵普的做法和用意，说明太祖是一个勇于改过、善于纳谏的名君 7正直、不顾个人安危为国荐才、意志坚定二1滕王阁 岳阳楼 昔人

18、已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼2以：用。因为。凭借。之：的。的。代词，我们。上：顶端。到上面去。于：在。到。其：它，黄鹤楼。它，指水阁。者：的人。表判断 。3曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。 4观.费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼5夸张 对偶 雄伟高大三1建筑园子 殷勤招待 特殊的，罕见的 沿着 柔顺舒坦的样子2不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。有一条山沟盘旋

19、而下，好象螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。3前 后 空间 前堂石坡、后厅临大池、卧房槛外、再后一水阁4特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇” 、“以幽阴深邃奇”。5打比方，一壑旋下如螺蛳缠 ；列数字、作比较6园中无他奇，奇在磊石。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。7侧面告诉我们建造这座园子耗资巨大，也从侧面强调这座园子的不同形寻常四1柳宗元集唐 文学 柳宗元 黔驴之技_、_黔驴技穷_、_庞然大物2喜欢 渐渐 害怕 逃走 将要 咬 逐渐 熟悉 用蹄子踢 只，仅3老虎）

20、渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。 老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了。”4鸣叫、用蹄子踢 驴不胜怒，蹄之5“以为神”“以为且噬己也”“觉无异能者”“技止此耳 蔽林间窥之”、“稍出近之”、“远遁”、“往来视之”、“稍近益狎，荡倚冲冒”、“跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去 机智勇敢6外强中干 不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利五1yú cng shú rú zhì 2（1）争辩，争论 （2）认为 距离 （3）到 热水 （4）判断 （5）谁

21、通“智” 3（1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。（2）太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？ 4（1）一儿以日始出近，而日中时远也。 （2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。” 5孔子不能决也。 6不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。 7略。 六 1、爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远