分数与除法导学案_第1页
分数与除法导学案_第2页
分数与除法导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题分数与除法课型学案导学课课时1学习内容 北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第3940页“分数与除法”。学习目标1.理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。2.利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。重难点理解分数与除法的关系。学法指导1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的问题，结合课本完成训练自测及“我的疑惑”。教学用具课件学 案导 案个 案预习案1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的问题，结合课本完成练一练及“我的疑惑”。（1）把6个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？（2）把1个蛋糕平均分给3个人，每

2、个人分得多少个？3、我的疑惑： 检查自学情况。反馈疑惑。探究案1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？想一想有哪些方法，分组讨论，方法一：方法二：比较这两种方法哪一种比较简单？2、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？3、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？被除数÷除数=a、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分组实行。b、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子能够用怎样的式子表示呢？5、分数与除法之间有什么联系和区别？引导交流，并启发思考。引导总结分数与除法的关系。训练案1、用分数表示下面各题的商： 5÷8= 24÷25

3、= 16÷49= 7÷13= 57÷97= 23÷78=4、填空：两个自然数相除，它们的商能够用（ ）表示，因为除法 是一种运算，而分数是一个（ ），所以我们只能说除法中的（ ）相 当于分数的分子，除数相当于分数的（ ），所以分数与除法既有联系，又又区别。在整数除法中（ ）不能做除数，那么分数的分母也不能为（ ）。5、填入适当的分数：9cm= dm 79 dm= m 30 cm= m35g= kg 90秒= 分钟 32角= 元6.一批货物有40吨，运走17吨，运走了几分之几？剩下的占总数的几分之几？温馨提示：自主完成会的题，不会的和同学交流。适时指导，全班交流。学习反思作业布置p40练一练1、2、3题预

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 农林牧渔

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论