高中生物必修分子与细胞教学案

1、高中生物必修分子与细胞教学案【课 题】第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性（第1课时）【本节聚焦】1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、你所观察到的细胞在结构上的共同点是什么？它们之间的差异是什么？产生这些差异可能的原因是什么？ 【知识结构】【自主学习】1、转动反光镜使_明亮。2、在_倍物镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至_中央，用_转过_倍物镜，观察并用_准焦螺旋调焦。【合作探究】1、教材第7页图中的四张照片是你初中生物实验中观察过的几种细胞，试讨论下列问题：（1）图中共有几种细胞？请说出它们的名称。比较它们共同的结构有哪些？提示：可看到5种细胞：红细胞、白细胞、口腔

2、上皮细胞、正在分裂的植物细胞、洋葱表皮细胞。它们共同的结构有细胞膜、细胞质、细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟的红细胞无细胞核）。（2）请从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因。提示：因为生物体内的细胞所处位置不同，功能不同，所以形态结构不同，这是细胞分化的结果。如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧气充分接触，起运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起保护作用。2、通过以上回忆，你已初步认识了细胞的多样性和统一性。初中阶段，通常用的是低倍显微镜，而且观察的材料有限。下面我们将尝试用高倍镜来观察更多的细胞。如何使用高倍显微镜来观察细胞呢？【规律总结】 一、 显微

3、镜知识总结（一）显微镜的基础知识：1.显微镜的成像：光源（天然光或人工光源）反光镜光圈物体物镜在镜筒内形成物体放大的实像目镜把经物镜形成的放大实像进一步放大。2.显微镜放大倍数物镜放大倍数×目镜放大倍数。放大倍数是指物体的长度或宽度或直径的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。4.物像移动与装片移动的关系：物像移动的方向与载玻片移动的方向相反5.调节视野亮度的方法：增强或减弱光源亮度；增大或缩小光圈；反光镜使用平面镜或凹面镜（二）使用低倍镜观察的步骤：1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手托镜座；（2）

4、把显微镜放在实验台的前方稍偏左2.对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。3.低倍镜观察：2 / 11（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间，防止两者相撞）；（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（三）使用高倍镜观察的步骤：1.操作步骤：（1）低

5、倍镜观察（先对光，后调焦）（2）移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央（3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜（5）转动细准焦螺旋，使物像清晰2.注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近（约0.5cm）时或者粗准焦螺旋不能再向下转动为止时停止下降（2）使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋【典题讨论】1、光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能够清晰地看到细胞，但看不清内容物，为便于观察，此时应（）A.改用凹面反光镜，放大光圈B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈D.改用平面

6、反光镜，缩小光圈解析：光照明亮时，必须将视野变暗才可以清楚的看到细胞中的内容物，因此换平面镜和小光圈。本题答案D。2“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是（ ）A.高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标B.高倍镜下视野暗，难以找到目标C.高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片D.在高倍镜下调节焦距和在视野中寻找目标都不太方便解析：低倍镜观察临时装片时，必须将要用高倍镜观察的部分移动到视野的中央，然后再换高倍镜。本题选项中B不合理。3、将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的将是（ ） A、b B、d C、q D、p解析：显微镜下所看到的物象是上下颠

7、倒，左右颠倒的，因此本题应选C。【课堂巩固】1、一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度2、.当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人的目光应注视的部位是（ ）A.镜筒B.目镜C.物镜D.物镜与装片的距离3、（多选）用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物就看不到了，则此异物不可能存在于（ ）A.目镜上 B.物镜上 C.实验材料中 D.反光镜上4、填表比较低倍物镜和高倍物镜：镜头长度工作距离视野亮度视野范围细胞大小细胞数目低倍物镜高倍物镜【课后检测】1、.使用高倍镜观察装片的步骤

8、是（ ）转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜在低倍镜下找到目标将目标移到视野中央调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止A.B.C.D.2.当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）A.2个B.4个C.16个D.32个3、低倍镜改用高倍镜观察后，视野中观察到的细胞数目、细胞大小和视野亮度的变化分别是（ ） A、增多、变小、变亮B、增多、变小、变暗C、减少、变大、变亮D、减少、变大、变暗4、酵母菌与大肠杆菌的结构最重要的区别是（ ）A.有无细胞结构 B.有无

9、细胞壁 C.有无核膜 D.有无核糖体5、下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是（ ） 移动玻片标本 调节光圈和反光镜 转动转换器 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋A.B.C.D.6、大部分的动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过处理（如将标本切成很薄的切片）。洋葱表皮、水绵、酵母菌等材料可以直接在显微镜下观察，这是因为（）A.是单个或单层细胞B.都带有特殊颜色C.是无色透明的D.是活的细胞7、（多选）某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，原因不合理的是（ ） A

10、反光镜未调节好B标本切得厚薄不均C细准焦螺旋未调节好D显微镜物镜损坏8.（多选）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是（ ） A、物体不在视野中央 B、切片放反，盖玻片在下面C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D、未换目镜9、某同学在用显微镜观察酵母菌细胞时发现在视野的右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答：（1）中间亮的黑边圆圈是_。（2）换高倍镜观察时要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_移动，这样做的理由是_。（3）产生这种黑边圆圈的主要原因是_。10.在观察生物标本时，小

11、王发现显微镜视野中出现了一个污点，他想先判断该污点到底在物镜上、目镜上还是在玻片标本上，然后再清除污点。对此，小王作了如下探究：提出问题：污点在目镜上吗？作出假设：假设显微镜视野中的污点是目镜上的。实验过程：（1）左眼注视目镜，同时用手转动目镜；（2）观察视野原处的污点，随着目镜的转动而移动。得出结论：此污点是在目镜上。问题：在上面探究过程中，若视野原处的污点不随目镜的转动而移动，则假设不成立，对污点是在物镜上还是在玻片标本上要进行进一步探究。提出问题：_；作出假设：_；验证假设的方法：_。【答案】【课堂巩固】1、D 2、D 3、ACD4、填表比较低倍物镜和高倍物镜：镜头长度工作距离视野亮度视

12、野范围细胞大小细胞数目低倍物镜短远亮大小多高倍物镜长近暗小大少【课后检测】1、 B2、 A3、 D4、 C5、 A6、A7、ACD8、ABC9、（1）气泡 （2）右上方 显微镜观察的是倒像 （3）盖盖玻片时不规范或载玻片滴加的水过少10、问题是：显微镜视野中的污点是在物镜上还是在玻片标本上？假设是：污点在玻片标本上。验证假设的方法：移动玻片标本，视野中污点跟着移动，则假设成立；如果污点不动，则假设不成立，污点应在物镜上。高中生物必修分子与细胞教学案【课 题】第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性（第2课时）【本节聚焦】1、什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 2、细胞学说的内容是什么？ 3

13、、细胞学说的建立过程对你有什么启示？【自主学习】1、科学家根据 为界限的 ，把细胞分为 和 二大类。 2、常见的原核生物有 和 等。3、蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行 的自养生物。4、细菌中的绝大多数种类是 或 的异养生物。5、原核细胞具有与真核细胞相似的 和 ，没有 ，也没有 ，但有 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。 6、细胞学说的主要要点有： 【合作探究】1请观察教材第9页图14和图15，思考下列问题：（1）细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细菌和蓝藻细胞中的拟核是什么物质？它与真核细胞的细胞核的区别在哪里？提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核，如人的成熟的红细

14、胞没有细胞核，也没有染色体。细菌、蓝藻等原核生物无成形细胞核，也没有染色体，有拟核。拟核与真核细胞的细胞核的区别主要有：拟核无核膜，无核仁；拟核中的遗传物质不以染色体形式存在，而是直接以DNA形式存在。（2）原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？提示：都有细胞膜和细胞质；原核细胞拟核的成分是DNA，真核细胞染色体的主要成分也是DNA。2原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？提示：它们的根本区别是：有无核膜包围的成形的细胞核，真核细胞有，原核细胞无，只有拟核，结构比细胞核简单。它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，反映了它们的统一性，也体现了彼

15、此间在进化上的联系。3、阅读教材P.1011资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论下列问题：（1）概括科学发现的特点。提示：科学发现是众多科学家共同参与、共同努力的结果；科学发现离不开技术的支持（如显微镜的发明、显微镜制造技术的不断改进等）；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。（2）说说细胞学说的重要地位和意义。提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。【规律总结】1.表格比较原核细胞和真核细胞类别原核

16、细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞壁大部分有细胞壁，成分为蛋白质和糖类植物细胞有细胞壁，成分为纤维素和果胶细胞膜基本相同细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等生物类群衣原体、支原体、细菌、蓝藻、放线菌真菌、植物、动物2.细菌、蓝藻等是原核生物，真菌、植物、动物等是真核生物（1）怎样区分细菌、真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌”字的一般为细菌；另外“菌”字前有“球”、“杆”、“弧”等字的一定为细菌（2）怎样区分“藻类”属于原核生物还是真核生物藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿

17、藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等（3）易混淆的概念：原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。单细胞生物如衣藻、草履虫、变形虫等都是真核生物。【典题讨论】 1、下列4种生物中，细胞结构与其他3种生物有明显区别的是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.蘑菇解析：酵母菌、青霉菌、蘑菇都是真菌，是真核生物，乳酸菌是细菌，是原核生物。选B。2、原核细胞和真核细胞最明显的区别是（）A.有无细胞膜B.有无细胞质C.有无核物质D.有无核膜

18、解析：原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质，真核细胞有细胞核，原核细胞有拟核，拟核中也有核物质DNA，只是没有核膜把它包围起来，不成形。故选D。3、（多选）细胞学说揭示了（）A.细胞的多样性B.细胞的统一性C.生物体结构的统一性D.生物界的统一性解析：细胞学说强调的是动植物体在结构上的共性：都有细胞结构，显然反映的是统一性，而不是多样性。选B、C、D。【课堂巩固】1、病毒、蓝藻和酵母菌都有的物质或结构是（ ）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.核酸2、下列哪一项不属于细胞学说的主要内容（ ）A.所有的生物都是由细胞构成的 B.所有植物和动物都是由细胞构成的C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞只能由细胞分裂而来3、（多选）下列关于拟核与细胞核相似性的比较，正确的是（ ）A