中学生心理健康调查报告

1、中学生心理健康调查报告（系）院： 学院年级：级 专业：姓名：学号：前言 本世纪生活节奏加快、社会飞速发展的同时；也充满各种诱惑、充满各种冲突。我 们国家领导人提到建立和谐社会， 和谐社会体现在人与人之间的和谐， 人与自然的和谐， 个体身体与心理的和谐， 国家与国家之间的和谐， 民族与民族之间的和谐。 综上可知“心 理和谐是和谐社会至关重要的一个方面。而中学生作为社会主义建设的后备军，中学生 的心理健康问题就显得十分重要。正文一 问题的提出中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社 会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理 困扰和

2、障碍，影响其健康发展。那么，常见的中学生心理问题有那些呢？其影响因素有 那些呢？作为教育工作者， 我们又如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心 理素质呢？这是我们现阶段教育需要迫切解决的问题，本文就这些问题进行分析阐述 二 调查对象与方法：调查对象：（）高级中学高一学生。 （）高级中学共有十九个班，分为几个等级，共 发放 100 份问卷，分别在特重点班、重点班和普通班进行抽样调查。调查方法：研究方法 :采用不记名调查问卷法 ,个别谈话和召开部分学生座谈会的方 法进行比较全面的调查研究 （为被调查者学生保密 ,维护其个人稳私权 ,体现心理健康调查 的原则性 ）。对所得的结果请教心理老师或

3、上网查找资料进行论证。三 调查结果1 中学生常见心理问题：中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳， 自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退， 注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为 上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。2 调查结果：本次调查问卷共发下 100份，回收 100 套均属于合格问卷，答题质量 较高。对于本次问卷主要从三方面来分析 ;学习方面，人际关系方面和适应能力方面。（1）学习问题 压力大。学生生活中占最大比重的就是学习，学习和考试的压力一直以来都是 学生的主要压

4、力来源，也是学生产生心理问题的主要来源。从本次问卷中可以看出这里 的孩子家里的经济情况普遍不怎么好，父母送孩子来读书都很不容易，学生面对家里的 压力很大。面对突然增多的科目与知识点的增难，学生们对学习感到吃力无从下手，没 有找到适合自己的学习方法使他们在面对做不完的习题时感到压抑， 调查显示感到压力 大的占 70%，其中女生居多。厌学 .对于我所调查的高一学生， 一方面因为他们的基础比较差， 而高中的课程难 易程度跨度很大，尤其是物理。有的根本听不懂课，有的上课听懂了，但是考试时分数 很低，使他们对学习感到迷茫，不知道到该用什么方法怎样学。这样的结果是学生产生 了厌学而又不得不学的苦闷。调查显

5、示不用老师督促而自主能够学习的学生只占 15%, 老师督促能做的占 60%，整体显示学习主动性比较差。另一方面老师对学生的态度，是 一些学生由厌师升级为厌学。 10%的学生在学习方面感到收到老师的歧视，这是一个不 能忽视的数字，课件作为教育者的我们在做教育工作室要时刻注意学生的情感变化，不 仅关系他们的学习成绩还要关心他们的精神世界。考前忧虑是学习方面的又一个问题。经调查有 70%的学生具有考前焦虑症，特别 是在重要的考试前经常失眠，休息不好，其中女生居多。而只有5%的学生对考试无所谓这些大多数成绩很差的学生。现阶段我们的学校、家长和社会对于高中生都习惯于看 分数说话。这是我国应试教育的弊端，

6、也是教育改革需要重点整改的地方。另外，不当的教育方法例如教学方法不灵活，带有惩罚性，也会给学生的心理造成 种种问题。经调查 67%的学生对教学的惩罚反感， 20%抵触，特别是找家长。（ 2）人际关系 人际关系在人的生活中很重要，好的人际关系能使人积极乐观向上，而恶劣的人际关系往往是心理疾病的一个显示。中学生的人际关系比较简单主要包括父母之间的关 系，同学之间的关系 ,和师生关系。父母关系跟学生关系最为亲密的的群体就是父母，但是调查结果令人吃惊，居然 80%的学生 和父母不能很好的沟通，不能和他们讲自己的心里话更加深入的交流。只有5%的学生能和家长像朋友一样好好的交谈，和他们说一下自己的学习和生

7、活的感受，还有5%的学生和父母的关系不融洽。学校教育的前提是家庭教育，良好的沟通才有助于家庭教育 的成功进行，良好的沟通能使家长及时发现孩子存在的心理郁积，提早排泄以至于最后 发展成为心理疾病。另一方面父母在孩子的眼中是神圣的，父母之间关系的好坏对孩子 的心理健康具有至关重要的作用。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在 心理问题上造成更大伤害，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对 中学生的心理影响是多方面的， “有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌对，富 于破坏性，还常常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣” 。他们会认为是自己 的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨

8、父母家庭，因为家庭是不幸的一切所在。 同学之间的关系学生在校生活最重要的就是学生之间的关系。 中学生除希望得到老师的理解与支持 外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同 学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又 不知该怎样去做调查显示有 79%的学生认为和同学们相处的比较愉快。只有 9%的学生 认为人际关系紧张。良好的学生关系有助于健全人格的形成，而恶劣同学之间关系对中 学生的心理健康十分不利，例如马加爵事件的发生。作为教育工作者特别是班主任老师 要了解学生之间的关系，发现问题要及时调节或解决，把病因扼杀在摇篮里。师生关系

9、 最难相处的就是师生关系，良好的师生关系不管是在学习方面还是生活方面对学 生的良好心理素质的培养都具有重要意义。 而是师生问题主要体现在教师对学生的不理 解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心 理，攻击行为等问题。中学时期，中学生的心理出于建塑阶段，教师仍然是学生的理想目标、公正代表， 他们希望得到教师的关心理解与爱。 如果教师缺乏理解、 耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。经调查显示60%的学生能与老师具有良好的师生关系，对自身的发展起到促进作用，5%的学生认为和老师的关系就是老鼠和猫。甚至有 5%的学生感觉受到老师的歧

10、视，剩下的则觉得和老师的 关系不好不坏，和自身没有任何影响。（三） 适应能力一个适应能力强的的中学生 ,通常有比较好的学习态度和学习方法；学习目的明确 学习目标具体 ,切合实际；学习的自觉性强 ,善于制定学习计划 ,并在执行计划的过程中表 现出意志力强 ,学习信心足；在对待考试问题上 ,他们沉着冷静 ,灵活应对。调查显示具有 15 的学生满足上面的要求， 70%的学生满足几个方面，他们对现在的学习和生活适应的 较好好。只有 11%的学生只满足一个方面认为现在的生活差强人意，不能很好的适应。 甚至有 10%的学生一个都不符合。三建议 心理健康的好坏，一方面由于学生的自身调节能力，而另一方面则有客

11、观原因， 周围环境和社会舆论的影响。 一方面作为学生的家长和老师我们有责任不仅要关注学生 的学习成绩，还要努力和他们建造良好的关系，保持良好的沟通，能及时发现他们存在 的问题。另一方面学校应当开展一系列的心理健康教育，重视学生的心理健康发展，指 导学生如何面对现实，如何调控情绪，如何从失败与挫折中磨练意志，以此提高学生抗 挫折的能力，心理调节能力与应急能力等。学校还没设立固定的心理咨询室或情感宣泄 室，帮助学生解决心理问题，排遣压抑情绪，为学生营造一个轻松愉快和生动活泼的学 习氛围。此外，面对日益普遍的中学生早恋现象， 学校不应该对此避而不谈或一味反对， 而应该把早恋的利弊向学生阐述清楚并加以正确引导， 否则只会更加引起学生们对早恋 的好奇与尝试；学校还应正确地教会学生区分恋人与伙伴地关系，因为一些心理学家发 现早恋只是中学生尊寻求心灵慰藉地方式， “心向往之”的思慕之情。社会各界要高度重视学生的心理健康教育，这已成为社会不可忽视的问题，心理学 界称中学阶段为“心理危险期” ，特别需要父母的理解，除了家庭、学校要积极予以正 确教育外，社会各界广泛借助于各