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文档简介

1、幼儿园大班数学看看排排活动方案活动目标：发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动的兴趣。活动准备：PPT 、排列材料（笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等）活动过程：一、幼儿看看1 、（播PPT ）幼儿看照片发现排列规律师：这几天，晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈，发现一个很有意思的现象，我们一起来看看。图片一：窗户的栏杆图片二：盥洗室的瓷砖图片三：幼儿园的围墙提问：幼儿园的围墙有没有规律？小结：按照围栏柱子围栏柱子的规律排列2、发现同一规律提问：这三个地方有什么相同的规律呢？有什么相同的地方？小结：原来，它们都是2 个1 组1 个1 个间隔

2、排列的。3、提问：干嘛都要两个一组呢，随便排排可以吗？小结：原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观，让人觉得舒服二、幼儿排排（一）幼儿寻找材料开展排序师：从教室里找来你们经常看到的材料，能不能两个一组，间隔排列呢？1、教师提出规则：·可以1 个人或者找个朋友结伴找材料排一排·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品·无论选择什么材料，必须按2个1组1个1个间隔排列的规律2、检验幼儿的'操作提问：请你说一说，你选择了什么材料，怎么排的？3、单个材料操作提问：如果我今天只有绿色的剪刀，能不能2个1组间隔排列？（二）利用身体开展排序1、全体幼儿进行排列2、两个人一组排列，可以怎么排？如果两个不走过去，就站在这里，可以怎么排？3、如果只能一个人可以怎么排？幼儿尝试操作要求：请你用嘴巴说，天上，地上，马路上两个一组间隔排列。（天上有什么可以两个一组排列的？）不能说，用五官来表示两个一组。活动延伸：寻找故事书中一一间隔的模式过渡语：刚才我们用材料、身体、声音、五官都可以，故事会不会有两个一组间隔排列的事情？1、教师讲述故事：排列书2、提问：你觉

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