新北师大版六年级数学下册复习数的认识课件19

1、整理和复习整理和复习 数的认识数的认识北师大版六年级数学下册 数（1）.在小学阶段，我们曾经学过哪些数？整数分数（小数）正整数零负整数自然数数整数（百分数）（比）（2）.我们可以用下图中的点表示所学的数。-20-1132544.53413 512135(2)还能表示其他的数吗？把下面的数按从大到小的顺序排列起来。（百分数）（百分数）13 534121 4.5 看一看，说一说。整数整数0分数分数正数或负数正数或负数数的扩充（一）数的扩充（一） 在早期，人们为了表示人数、猎物的在早期，人们为了表示人数、猎物的多少，产生了数的需要，慢慢地自然多少，产生了数的需要，慢慢地自然数产生了；随着活动范围的扩

2、大，人数产生了；随着活动范围的扩大，人们又提出许多新的数学问题，比如，们又提出许多新的数学问题，比如，“半个苹果半个苹果”就不能用自然数表示其就不能用自然数表示其数量，必须创造新数，人们又引入了数量，必须创造新数，人们又引入了分数分数现实生活中有不足、亏欠，现实生活中有不足、亏欠，又产生了负数又产生了负数。算一算，想一想，读一读。算一算，想一想，读一读。（1）824 （2）422 422 321 221 220 12？ 12？数的扩充（二）数的扩充（二） 从数的运算来看，任何两个自然数相加，结果从数的运算来看，任何两个自然数相加，结果仍然是自然数，我们说加法运算在自然数范围仍然是自然数，我们说

3、加法运算在自然数范围内是内是“通行无阻通行无阻”的。但是，任何两个自然数的。但是，任何两个自然数相减，结果却不一定是自然数，有了负数，减相减，结果却不一定是自然数，有了负数，减法运算在整数范围内也就没有法运算在整数范围内也就没有“障碍了障碍了”。同。同样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但是，一个整数除以另一个整数，结果不一定是是，一个整数除以另一个整数，结果不一定是整数，于是又有了分数整数，于是又有了分数由此可见，满足运由此可见，满足运算的需要，是数的扩充的另一个重要原因。算的需要，是数的扩充的另一个重要原因。巩固练习巩固练习1. 在在19、-2、3

4、.25、0、1、0.36、0.4747中，整数中，整数有（有（ ），自然数有（），自然数有（ ），）， 小数有（小数有（ ）。）。2. 最小的四位数是（最小的四位数是（ ），最大的三位数是），最大的三位数是 （ ），它们相差（），它们相差（ ）。）。3. 六成八用百分数表示是（六成八用百分数表示是（ ）4. 把一根把一根3米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成7段，每一段长是这段，每一段长是这 根绳子的（根绳子的（ ），每段长（），每段长（ ）米。）米。5. 用用0、1、8这三个数字组成的最大的三位数是这三个数字组成的最大的三位数是（ ），最小的小数是（），最小的小数是（ ）。）。6. 同时是同时是2，3，5的倍数的最小三位数是（的倍数的最小三位数是（ ）1.认识倍数与因数的关系认识倍数与因数的关系 4和8是32的（ ）数 30是5和6的（ ）数 （ ）和（ ）是72的因数 45是（ ）和（ ）倍数2.认识奇数和偶数认识奇数和偶数 写出1-20的奇数（ ） 写出1-20的偶数（ ） 最小的奇数是（ ），最小的偶数