试论当代大学生职业价值观教育的引导策略

1、试论当代大学生职业价值观教育的现状及引导策略摘要 大学生职业价值观是对职业选择中的各种影响因素的价值评判系统，对于每个大学生而言，选择一份职业是其人生中的一大重要课题。而在确定从事一份职业前，选择和树立什么样的职业价值取向，是大学生就业成败的关键。面对经济社会的快速发展、就业环境和就业体制的变革以及大学生自身思维方式、行为习惯和人际交往变化的现状，提出了对大学生职业价值进行正确引导的策略。关键词 大学生 职业价值观 现状 引导策略职业价值观也可称之为择业观。是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影

2、响，集中体现在职业价值观上。目前，我国大学生在职业价值观上的现状是：主体意识增强，但自我认识不足，缺乏职业发展规划意识；职业价值取向多元化与复杂化；职业理想和信念不坚定，择业心理准备不足。造成这些现象的原因不仅与当前的社会环境、择业机制有关而且与大学生自身观念的变化分不开。因此，如何引导大学生树立良好的职业价值观具有非常重要的现实意义。一、 大学生职业价值观的现状随着我国高等教育由“精英化”时代转向“大众化”时代，大学生就业也从过去的“卖方市场”变为了“买方市场”，因而大学生择业与就业问题已成为政府和全社会关注的焦点问题。大多数大学生在求职时，面对多样化的选择，已经显得更为成熟和理性。但是由于

3、社会环境的复杂多变和大学生自身不成熟等原因，树立什么样的职业价值观，怎样选择一个既实现自我发展又贡献社会的职业已经成为大学生面临的急迫问题。目前，大学生职业价值观呈现以下几方面的现状：（一）主体意识增强，但自我认识不足，缺乏职业发展规划意识。一方面，传统的就业机制发生了极大地改变，由原来的“统包统分”逐步实现了与社会主义市场经济的接轨，“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业政策与机制。使得大学生逐渐改变了传统的就业价值观并以择业主体的姿态投身社会，选择理想的职业。而一时间，生存的需求成为大学生的最直接最主要的需求，面临着即使大学毕了业，也不一定找到自己合适的工作，即使有

4、了工作，也不一定能解决交通、住房等一系列现实的问题。大学生把物质因素放在择业选择的首位，希望有一份较高收入的职业以获得满足自身独立的需要；另一方面，目前高校大学生大部分都是“80后”和“90后”的孩子，这是一群特殊的群体，大部分都是独生子女，衣食无忧，自我意识很强，普遍非常务实，对当今社会和自己有着独特的认知。因此，在职业的选择上，他们的观念并非仅仅停留在物质层面，他们同时也非常关注自己的才能、兴趣爱好和自身发展。一项调查结果显示：大学生择业时考虑的较多的前三项因素是：兴趣爱好、工资待遇和发挥才干。可见，大学生在职业选择时，既希望能够获得较高收入也要求能实现自身的理想价值。今天，大学生在面临择

5、业和就业问题时已经能够自觉地将择业、就业与自身的生存、发展紧密地联系在一起。但是，由于我国大学生的择业、就业机制还处在起步阶段加之许多大学生缺乏历史使命感和社会责任感，因而对自我的认识还不够，缺乏长期的职业规划。不能客观准确的定位，往往眼高手低，自我评价过高或不能正确评价自己，职业目标定位不切实际甚至片面追求个人价值、尊严和利益。相当一部分大学生在择业时，选择沿海、大中城市，选择地理位置重要、地位名声重要的大企业、大单位，一味追求高待遇、高收入。在追求自我的同时，不仅忽视了职业的特点及其所要求人员的特别素质甚至很少考虑社会环境和社会道德的要求。在市场经济条件下，如何将追求经济收入最大化和追求自

6、我价值的实现的并存，物质与精神并重，实惠与理想兼得。成为大学生在择业时不可不考虑的一大现状。（二）职业价值取向多元化与复杂化当前，我国正处于经济快速发展、价值多元化的时代大背景下，利益主体的多样化，分配形式和就业渠道的多样化使得大学生的职业价值观念也呈现出多元化的趋势。所谓“三百六十行，行行出状元”大学生们已经开始领悟到在任何职业和岗位上都有可能有所作为，满足自身需求和实现自身的发展。近几年来，大学生在就业面前，更是做出了多样化的选择。在择业标准上，第一位是发展前景，第二位是施展才干机会，第三位是薪酬福利，第四位是工作环境；在首选行业中，第一位是IT 业，金融保险业和日用品行业分别排在第二位和

7、第三位。但对国企员工、军队、私营企业职员的评价也不低；在工作地点的选择上，发展较快的大中城市成为大学生的首选，而最近几年相当一部分大学生毕业后想到自己家乡所在的城市生存与发展。这些现象说明，大学生的择业意识有所改变，想干实业，想创业，敢于接受社会挑战的人越来愈多。虽然在择业上带有普遍性，但分散性和多样性日益突出，在追求物质收入高的同时也追求情感上和精神上的满足。此外，多样化职业选择倾向常常突出表现为就业期望值与实际社会需求的脱节，在现实中存在着一些矛盾。相当一部分大学生的职业价值观正处在传统与现代、理想与现实、物质与精神的矛盾交织之中。他们关注国家和社会的发展，有着 “奉献社会、报效祖国”的愿

8、望，但在实践中又常常表现“短视”行为，不进行全局、长远的战略思考和职业定位；他们希望物质与精神并重，实惠与理想兼得，但在择业过程中却更趋于现实化和功利化；他们既渴望竞争，不惜冒险，但又缺乏竞争的勇气，存在对学校和家长的依赖心理，希望政府能保障就业；他们既期待专业对口，发挥专长，又准备随时放弃专业，改行跳槽；他们既追求自我奋斗，自我价值的实现，又希望轻松、自在、安逸舒适。（三）职业理想和信念不坚定，择业心理准备不足由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观在特定的环境下又是可以改变的，有可能发生变化。一方面，面对当今社会中出现的分配不公、收入差距拉大、就业压力等社会现象时，大学生茫然了

9、，内心产生了困惑和紊乱，理想的职业追求与现实名利在他们的内心产生了失衡。另一方面，由于各种职业在劳动性质的内容上，在劳动难度和强度上，在劳动条件和待遇上，在所有制形式和稳定性等诸多问题上都存在着差别以及传统的职业价值观念等的影响，大学生已有的职业理想和坚定的信念就会发生动摇。此外，目前很多大学生缺少心理准备，或心理准备不足，或者是心理期望过高。当理想与现实产生冲突，就会产生挫折感，进而不敢面对困难，产生消极情绪，否定和怀疑自己的力；或者是自信心不足，怯于竞争，存在着就业焦虑、社交恐惧、自卑等心理问题，坐失良机；或者是对自己的个性特点、兴趣爱好、能力倾向缺乏全面客观的认识，在职业选择中常常不能独

10、立思考、独立选择，而产生心理问题，退缩不前。以上存在的问题不是一朝一夕形成的，只有探究影响大学生职业价值观的原因，才能有的放矢的找到解决问题的有效途径。二、 大学生职业价值观现状的影响因素 首先，我国社会体制改革带来了观念上的变化，“铁饭碗”被打破，职业的稳定性被动摇，用人制度、工资制度、医疗保险和退休制度的改革，迫使人们选择职业时，除了看重经济利益、自身的发展，还得考虑“保障”因素，尤其是在目前多数大中型企业和事业单位经济效益不佳的情况下，大学生在择业价值观上发生变化是自然的。其次，大学生自身职业价值观发生了极大地变化，以前对工作单位的选择往往看重工作单位级别、地位、知名度、规模大小以及是否

11、容易成名成家等；而现在这些都被列入不重要的位置，职业选择的多元化，以及随之而来出现的种种复杂矛盾与问题，不仅使大学生的心理承受着一定的挑战而且影响着大学生的职业价值观念。另外，家庭环境和高校的培养策略也制约和影响着大学生职业价值观的发生与变化。三、 大学生职业价值观的引导策略（一） 创造造良好的社会环境首先，要建立健全就业机制和社会保障制度。一是建立和完善市场就业的的机制和体制。公正、平等的就业市场机制是保证大学生树立正确的职业价值观的外在环境。二是制定和完善激励机制和利益分配、调节政策。使大学生择业前有政策的引导，择业后有政策和制度的保证。三是建立和完善创业扶持体系和财政保障机制。鼓励有条件

12、有能力的大学生自主创业，并给予艰苦创业者一定的奖励和支持。通过建立健全社会就业机制和保障制度使大学生能在多元的市场经济下，能正确处理好自我价值与社会价值的关系，树立正确的职业价值观。其次，改善社会文化氛围。要发挥传统的优秀的择业价值观的指导作用，同时保护大学生拥有多样的择业价值观念。正确发挥社会各界的舆论导向作用，支持和促进大学生个性解放、追求个人价值的实现。为大学生择业和创业提供良好的社会文化环境。（二） 高校要加强对大学生的正确培养和引导一是适时转变高校职业价值观念。伴随着高校招生规模的迅速扩大，社会精英岗位与大学毕业生数量相比严重不足。这就要求大学生应适时转变其职业价值观念，与时俱进，调

13、整择业期望值和职业价值观。合理的职业价值观既要符合个人特点、个人能力，也要符合社会需要。高校在教导大学生择业时，不仅要求大学生发挥个人优势同时还要为社会服务，力求自我价值社会价值的双重实现。二是加强各专业理论与实践的联系，对大学生进行职业生涯规划教育。大学教育不仅要注重传授专业知识，培养专业技能，注重大学生职业品质的培养和提高，还要重视将专业课程与职业素养教育实践结合起来，引导大学生在教育实践中提高职业素质水平，坚定职业理想和信念。此外，还应帮助大学生在大学低年级的时候开设“职业生涯规划”教育，使其尽早增进自我了解，从而有目的地学习、培训和锻炼，形成正确的职业价值观。为今后就业打下基础和心理准

14、备，从而避免大学生在毕业前择业时的迷茫和盲从。（三） 营造良好的家庭氛围 家庭作为学生个体成长的第一环境，对大学生的影响是十分深刻的。父母的职业价值观将影响或直接决定子女的职业价值观，家长应改变传统教育中对子女期望过高，求稳定、保终身等职业选择的观念。这就要求家长自身应不断学习科学文化知识和增强思想道德素质，转变教育理念，培养子女良好的个性与品德。同时，要努力营造一个民主、宽容、和睦的家庭氛围，尊重子女的正确选择和身心健康发展。（四） 大学生自身要加强自我教育首先，大学生要有将自身的发展和社会的发展相结合的意识，树立强烈的社会责任感和集体主义精神。要认识到职业的选择与确立不仅要满足自身生存与发展的需求还要认识到职业为社会创造的价值与贡献。要树立更高的职业理想和信念，不断提高职业素养，使个体有限的生命充满价值。其次，大学生要加强敬业精神、创新精神和诚信品质等方面的教育，加强社会职业道德规范的学习，严格要求自己的行为规范，抵制不良职业价值的侵蚀，培养乐业、爱业、敬业的良好职业价值品质。总之，在当前市场经济多元价值的背景下，职业观教育需要社会、高校、家庭和大学生自身等各方面的努力，才能形成合力，使大学生的职业价值观变化与时俱进，职业素质不断提高。 综上所述，教育和引导大学生树立正确的职业价值观