2021年四年级上册数学期末试卷分析表

1、荷塘区期末测查质量分析会记录表学校：科目数学年级四年级时间1月26日地点会议室主持人参会人员记录：本次期末考试试卷，从内容上看，重视了基础知识和技能的考察，知识的覆盖面广, 体现了素质教育的基础性和全面性。题量适当，难易相当，形式多样，符合新课标的要 求，是一份比较好检测学生双基知识的试题。这次试卷题型包括：填空题、选择题、计算题、动手实践题、解决问题五大题型。从整体上看，大多数学生计算题的正确率很高，掌握了多种计算方法，有一定的汁 算技能，但是部分学生粗心不能准确解答，特别是脱式计算，错误率比较高，学生对四 则运算的顺寻掌握的不够牢固，无法正确的计算出正确的结果。同时在动手实践题中， 学生的

2、作图习惯的不好，随手画图造成失分。解决问题部分的第2、3、4题学生错误率 较高，很多同学无法灵活使用所学的知识去解决问题。填空题（12题，共31分）本题涉及的知识点内容比较广，很好的检测了学生对基础知识的掌握情况。填空题 涉及亿以内、亿以上数的认识，选择合适的单位，单位换算，角的度量与分类，三位数 与两位数的乘除法，烙饼问题等内容。笫1题有的同学对数位顺序表的了解不熟悉，造 成每个数位上的数字弄混。第2题主要考察分级，从右往左数每四个数位为一级，这道 题的正确率较高。第3题考查线段、射线、直线的知识点。第4题在括号里填上适当的 单位，这题有的同学没有仔细审题，把面积单位和长度单位弄混淆了。第5

3、题考查单位 换算。第6、11题分别考查积的变化规律和商的变化规律，有很多同学不清楚乘法中， 两因数与积之间的关系和在除法中被除数、除数与商之间的关系，不能运用积的变化规 律和商的变化规律来答题。第7题考查钟表问题，整个钟面转一圈是多少度，一个大格 是多少度，弄清楚这题便十分清晰。第8题虽然是一道比较大小的题，但是它考查的知 识点是很广泛的。第9题考查角的度量，平角、直角分别是多少度，学生都能够独立将 角度进行转换并讣算，正确率较高。第10题根据商的位数的确定来判断被除数的前两 位最小是多少，最大的多少，这类题型平时练的比较多，但还是有不少学生出错，说明 学生没有认真审题。第12题烙饼问题，类似

4、的题学生也做过很多次，所以相对正确率 较高。选择题（6题，共12分）第1、2、4、5、6小题，完成的情况比较好。第3小题考查的知识点是在清楚除数、商、余数的情况下求被除数是多少，这种类 似的题型学生平时练习较多，但是仍然有很多同学在计算过程中忘记加上余数导致选择 错误。计算（3题，共22分）分为口算、列竖式讣算、脱式计算三个部分，口算部分有1道陷阱题，后面的符号 是约等于，很多学生没有看清题LI符号造成失分。列竖式计算有个别学生粗心，竖式计 算正确，横式上的结果落写和写错，还有个别没有仔细审题进行验算，导致失分。脱式 计算，错误率比较高，学生对四则运算的顺寻掌握的不够牢固，无法正确的讣算出正确

5、 的结果。动手实践（1题，共10分）考察了学主如何绘制平行线、垂线以及长方形。大多数学生都能正确使用套尺绘制 出来，但有少部分学生没有看清题LI的要求，把平行线和垂线的位置画反，还有的同学 没有用三角板的直角边绘制垂线造成失分。尤其是第三题画一条线段将图形分成平行四 边形和梯形，有的同学随手画图，造成平行四边形的对边并没有平行而丢分，这道题除 了检查学生划分图形，还考查了如何绘制平行线。解决问题（5题，共25分）第一小题给出金字塔的塔底的长度，小明以2分种走120米的速度为准，问18分 钟能否绕金字塔塔底走一圈？这道题有一个干扰信息，金字塔高达约146、5米，看学 生能否筛选出题LI中的有用信

6、息。先把小明每分钟所走的路程算出来，接着用时间乘以 速度求出小明在18分钟内能走多少米，最后将路程与金字塔塔底的长度进行比较便能 得知小明能否绕塔底走一圈。大部分学生这题都能解答出来，也有也有少数基础知识掌 握不牢固的学生计算错误，或者是无法筛选出题U中的有效信息，建议在教学时应让学 生养成圈出关键词的习惯。第二小题水饺每袋28元，现在超市促销买3袋送1袋，问每袋水饺便宜了多少钱？ 这道题有的学主没有审清题，题LI问的是每袋便宜了多少，而不是每袋多少钱，造成少算一步丢分。第三小题甲乙两城相距324千米，一辆货车从甲城出发，3小时后离乙成60千米， 求这辆货车的速度是多少？这道题可以先用324-

7、60求出3小时所行的路程，再用路程 除以时间便能求出速度，这道题整体完成较好，得分较高。第四小题主要考察根据正方形的周长求出正方形的边长继而求出正方形的面积，最 后进行单位换算。第五小题考查了学生对条形统计图的理解，很多同学在绘制条形统计图时只绘制了 条形写好了数据，而本题中的种类并没有呈现，所以在绘制时应把种类相应的填上去。 很多同学在此题丢分比较严重，所以在今后的教学中应该让学生尝试不同的题型让学生 学会举一反三。荷塘区（四年级数学）素养测查分析报告学校年级四年级分析人1、总体情况统计参考人数310人平均分81.49及格率88.7%优秀率59,2%总分25261分数段（分）10099-90

8、89-8079-7069-6060分以下人数（人）712480442035内容试题 分 析一、填空题（12题，共31分）本题涉及的知识点内容比较广，很好的检测了学生对基础知识的掌握情 况。填空题涉及亿以内、亿以上数的认识，选择合适的单位，单位换算，角 的度量与分类，三位数与两位数的乘除法，烙饼问题等内容。第1题有的同 学对数位顺序表的了解不熟悉，造成每个数位上的数字弄混。第2题主要考 察分级，从右往左数每四个数位为一级，这道题的正确率较高。第3题考查 线段、射线、直线的知识点。笫4题在括号里填上适当的单位，这题有的同 学没有仔细审题，把面积单位和长度单位弄混淆了。笫5题考查单位换算。 笫6、1

9、1题分别考查积的变化规律和商的变化规律，有很多同学不清楚乘法 中，两因数与积之间的关系和在除法中被除数、除数与商之间的关系，不能 运用积的变化规律和商的变化规律来答题。第7题考查钟表问题，整个钟面 转一圈是多少度，一个大格是多少度，弄清楚这题便十分清晰。第8题虽然 是一道比较大小的题，但是它考查的知识点是很广泛的。第9题考查角的度 量，平角、直角分别是多少度，学生都能够独立将角度进行转换并计算，正 确率较高。第10题根据商的位数的确定来判断被除数的前两位最小是多少， 最大的多少，这类题型平时练的比较多，但还是有不少学生出错，说明学生 没有认真审题。第12题烙饼问题，类似的题学生也做过很多次，所

10、以相对 正确率较高。二、选择题（6题，共12分）第1、2、4、5、6小题，完成的情况比较好。第3小题考查的知识点是在清楚除数、商、余数的惜况下求被除数是多 少，这种类似的题型学生平时练习较多，但是仍然有很多同学在计算过程中 忘记加上余数导致选择错误。三、计算（3题，共22分）分为口算、列竖式计算、脱式计算三个部分，口算部分有1道陷阱题， 后面的符号是约等于，很多学生没有看清题LI符号造成失分。列竖式计算有 个别学生粗心，竖式计算正确，横式上的结果落写和写错，还有个别没有仔 细审题进行验算，导致失分。脱式讣算，错误率比较高，学生对四则运算的 顺寻掌握的不够牢固，无法正确的计算出正确的结果。四、操

11、作实践（3题，共10分）考察了学生如何绘制平行线、垂线以及长方形。大多数学生都能正确使 用套尺绘制出来，但有少部分学生没有看清题LI的要求，把平行线和垂线的 位置画反，还有的同学没有用三角板的直角边绘制垂线造成失分。尤其是第 三题画一条线段将图形分成平行四边形和梯形，有的同学随手画图，造成平 行四边形的对边并没有平行而丢分，这道题除了检查学生划分图形，还考查 了如何绘制平行线。五、解决问题（5题，共25分）第一小题给岀金字塔的塔底的长度，小明以2分种走120米的速度为准, 问18分钟能否绕金字塔塔底走一圈？这道题有一个干扰信息，金字塔高达 约146、5米，看学生能否筛选出题目中的有用信息。先把

12、小明每分钟所走 的路程算出来，接着用时间乘以速度求出小明在18分钟内能走多少米，最 后将路程与金字塔塔底的长度进行比较便能得知小明能否绕塔底走一圈。大 部分学生这题都能解答出来，也有也有少数基础知识掌握不牢固的学生计算 错误，或者是无法筛选出题LI中的有效信息，建议在教学时应让学生养成圈 出关键词的习惯。第二小题水饺每袋28元，现在超市促销买3袋送1袋，问每袋水饺便 宜了多少钱？这道题有的学生没有审清题，题LI问的是每袋便宜了多少，而 不是每袋多少钱，造成少算一步丢分。第三小题中乙两城相距324千米，一辆货车从屮城出发，3小时后离乙 成60千米，求这辆货车的速度是多少？这道题可以先用324-6

13、0求出3小时 所行的路程，再用路程除以时间便能求出速度，这道题整体完成较好，得分 较咼。第四小题主要考察根据正方形的周长求出正方形的边长继而求出正方 形的面积，最后进行单位换算。第五小题考查了学生对条形统讣图的理解，很多同学在绘制条形统计图 时只绘制了条形写好了数据，而本题中的种类并没有呈现，所以在绘制时应 把种类相应的填上去。很多同学在此题丢分比较严重，所以在今后的教学中 应该让学生尝试不同的题型让学生学会举一反三。学生解题情况与分析学生答题情况与分析如下：填空题部分：笫6、11题分别考查积的变化规律和商的变化规律，有很 多同学不清楚乘法中，两因数与积之间的关系和在除法中被除数、除数与商 之

14、间的关系，不能运用积的变化规律和商的变化规律来答题。第8题虽然是 一道比较大小的题，但是它考查的知识点是很广泛的，也很容易出错。第10 题根据商的位数的确定来判断被除数的前两位最小是多少，最大的多少，这 类题型平时练的比较多，但还是有不少学生出错，说明学生没有认真审题。选择题部分：第1、2、4、5、6小题，完成的情况比较好。笫3小题考查的知识点是在清楚除数、商、余数的惜况下求被除数是多 少，这种类似的题型学生平时练习较多，但是仍然有很多同学在计算过程中 忘记加上余数导致选择错误。计算部分：口算部分有1道陷阱题，后面的符号是约等于，很多学生没 有看清题LI符号造成失分。列竖式汁算有个别学生粗心，

15、竖式计算正确，横 式上的结果落写和写错，还有个别没有仔细审题进行验算，导致失分。脱式 计算，错误率比较高，学生对四则运算的顺寻掌握的不够牢固，无法正确的 计算出正确的结果。操作题部分：部分同学画图不规范。应用题部分：学生需加强审题，学会剔除干扰条件和注意规范作答。总 的来说解决问题的难易往往是山解决问题的情节部分和数量关系交织在一 起的复杂程度来决定的。所以解题的首要环节和前提就是要理解题意，也就 是审题，读题必须仔细认真。质纵观全年级，这次考试，整体考得还可以，不及格人数相对较少，学量反思与建议生对基础知识的掌握比较全面，问题主要在于学生的粗心，一些细节没有 把握到位。对于这些问题，我们今后

16、要做到：、重视基本技能的训练，提升分析能力和解决问题能力。题意是学生 形成解决问题的基础，只有掌握基本的分析、综合的方法，积累基本的数量 关系结构，才能使学生获取信息之后，迅速地形成解答问题的思路，提高解 决问题的能力。二、重视多样练习和对比练习，注意联系生活。通过练习设计，既针对 本单元或是本课时所要掌握的内容进行强化训练。三、教学时要注重过程的探究，少一些知识陈列。通过创设惜境，从惜 境中抽象、概括、演算、推理出数学问题，通过学生的自主探究形成结论， 构建基本的数学模型，然后运用结论和模型去解决实际问题。四、注重培养学生读题、审题的习惯。审题要细心，计算时先观察题LI 的特征，认真思考，选择合理的方法，分析数据特点与运算之间的关系。五、解决问题素材的呈现形式应多样化，适当安排一些有多余