浙江省普通高中学业水平考试标准(适用于2014级学生) (1)

1、浙江省普通高中学业水平考试标准（2014版）语 文(适用于2014年秋季入学的高中在校学生)一、考试性质与对象浙江省普通高中语文学业水平考试是在教育部指导下，由浙江省教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生语文学业水平的考试。考试成绩是普通高中学生毕业的基本依据之一，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。浙江省普通高中语文学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。二、考核目标、要求与等级（一）考核目标普通高中语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人文性的

2、统一，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度对学生语文素养进行全面考查，在此基础上，着重考查考生掌握和应用高中语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。（二）考核要求普通高中语文学业水平考试考查的语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种，并表现为五个层级。A识记  指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解  指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合  指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、分析综合为基础，在阅

3、读方面发展了的能力层级。E表达应用  指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解、分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。（三）考核等第普通高中语文学业水平考试成绩分为A、B、C、D、E五个等级，D及以上各等级标准如下：  A等  能系统掌握并熟练运用考核范围内的语文基础知识，具有良好的语文素养，语文学科能力强。B等  能较系统地掌握并运用考核范围内的语文基础知识，具有较好的语文素养，语文学科能力较强。C等  能基本掌握并运用考核范围内大部分语文基础知识，具有一定的语文学科素养和语文学科

4、能力D等  能初步掌握并运用考核范围内大部分语文基础知识，语文学科素养和语文学科能力一般。 三、考试内容与要求浙江省普通高中语文学业水平考试的内容与要求是根据教育部普通高中语文课程标准（实验）、浙江省普通高中学科教学指导意见·语文（2014版），并结合本省普通高中语文教学实际确定的。考试内容与要求一览表内容类别考试要点与要求能力要求基础知识及运用识记现代汉语普通话常用字字音，识记并正确书写现代常用规范汉字A理解常用词语（包括熟语）在具体语境中的含义，并能正确使用B、E能辨析常见的语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）B正确使用标点

5、符号E扩展语句，压缩语段E选用、仿用、变换句式E语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动E正确理解和辨析常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问）B、C了解识记基本篇目涉及的有关文化常识A阅读   现代文阅读    实用类和论述类文本阅读（实用类文本包括访谈、调查报告、新闻、传记等，论述类文本包括自然科学和社会科学类文章）理解文中重要概念含义、重要句子的含意B筛选并整合文中的信息C把握文章结构和思路C归纳内容要点，概括中心意思C分析语言特色C分析和评价作者在文中的观点态度C  

6、0; 文学类文本阅读（包括诗歌、散文、小说、戏剧）分析作品结构，概括作品主题C分析作品体裁的基本特征和主要表现手法C体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表达艺术C欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力D对作品表现的价值判断和审美取向作出评价D古代诗文阅读理解常见文言实词在文中的含义B理解常见文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）在文中的意义和用法 B理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）B理解并翻译文中的句子B归纳内容要点，概括中心意思C鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧D评价文章的思想内容和作者

7、的观点态度D默写常见古诗文名篇名句*A写作符合题意和文体要求E感情真挚，思想健康E中心明确，内容充实E语言通顺，结构完整E能根据不同的表达需要，恰当地运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式E标点正确，不写错别字E*说明：默写范围为基本篇目中浙江省普通高中学科教学指导意见·语文（2014版）要求背诵的内容。 四、考试形式及试卷结构    （一）考试形式  闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试时间为80分钟。  （二）试题类型  选择题、填空题、简答题、写作题。（三）试卷结构   

8、 1.内容比例   基础知识及运用，约占30%。  现代文阅读、古代诗文阅读，约占30%。  写作，约占40%。2.题型比例  客观题，16题左右，约占50%（包括选择题和填空题）。  主观题，4题左右，约占50%（其中简答题约占10%，写作题占40%）。    3.难度比例      容易题，约占70%。      稍难题，约占20%。      较难题，约占10%

9、。五、题型示例及参考答案 题型示例（一）选择题1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.召唤（zhào）   濒临（bn）    独处（ch）   恪尽职守（è）B.唾弃（tuò）   堆砌（qiè）    刹那（shà）   惟妙惟肖（xiào）C.角逐（jio）   桑梓（z）     纨绔（kuà

10、）   凝眸远眺（móu） D.焦灼（zhuó）  机杼（zhù）    赊账（sh）   殒身不恤（xù）2. 下列词语中加点字，每对读音都不相同的一组是A.诽谤/磅礴  洗涤/嫡亲  累积/劳累B.瑕疵/遐想  遏止/摇曳  是否/臧否C.驰骋/聘请  饶恕/夙愿  塞翁失马/敷衍塞责D.渗透/掺杂  俯仰/辅导   屡见不鲜/鲜为人知3.下列句子中没有错别字的一项是A.辟如在园中最

11、为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得沧凉。B.角落里的画架上绷着一副空白的画布，它在那儿静侯杰作的落笔，已有多年了。C.凝神一看，貌似平静的海面却有海浪拍打着礁石，溅起几尺高的洁白晶莹的水花。D.为有效控量、妨堵、治霾，天津实施无偿摇号与有偿竟价相结合的汽车限牌措施。4.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，      着晨曦。在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能      出人性世界的多彩光辉。我      一次跟同学讲过

12、，要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。A顾盼  折射  不只         B企盼  折射  不止C企盼  放射  不只         D顾盼  放射  不止5.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A.学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不堪设想，大大出乎老师的意料。B.不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行应有界，因

13、此加强网络道德教育，净化网络环境势在必行。C.文艺创作切忌远离观众孤芳自赏，音乐剧妈妈咪呀就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获得了成功。D.某项调查显示，82的被调查者认为今年的公务员考试是千军万马过独木桥，“公务员热”仍在持续。6.下列句子没有语病的一项是A.“细胞打印”技术还在目前实验阶段，但可能用于人的未来器官培植。B.去年物价总体保持平稳，数据表明12月份CPI在不到3%左右运行。C.广州恒大足球队的大手笔投入，夺得了去年的亚冠冠军和中超冠军。D.随着航天控制中心科技人员的指令，“嫦娥三号”成功进入预定轨道。7.依次填入下列语段横线处的诗句，恰当的一项是友情是什么？是黄鹤楼上“ &

14、#160;      ”的伫立身影；是渭城雨中“        ”的惜别依依；是塞北关外“        ”的豁达与宽慰。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流莫愁前路无知己，天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人A.  B.   C.      D.8.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是A.世间行乐亦如此，古来万事东流水

15、。（李白）B.天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫）C.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）D.一生须惜少年时，那能白首下书帷。（王国维）9.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是A小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中乡愁）B我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒雨巷）C海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城规避）D（我）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷祖国呵，我亲爱的祖国）10.假如你在下列不同场合说话，最得体的一项是A.同学请你帮忙出黑板报，你说：“马上学业考试了，没空！”B.你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：“对不起，没有弄脏吧

16、？”C.同学要求你为某事保密，你说:“我向来一言九鼎，你放心！”D.校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：“区区小事，何足挂齿!”11. 下列对联的内容与传统节日不对应的一项是 A玉树银花，万户当门观瑞雪   欢歌笑靥，千家把酒赏花灯（元宵）B美酒雄黄，正气独能消五毒   龙舟锦标，遗风犹自说三闾（端午）C九九芳辰，年老又赏登高景   三三令节，秋深还添延寿春（重阳）D千重山远，十分相思百分念   三秋桂子，一轮明月两地心（清明）12. 下列各句中，加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是A侣鱼虾而友麋鹿 

17、; B. 沛公里日从百余骑来见项王C.而耻学于师      D. 望西山，始指异之 13.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A.今之众人，其下圣人也亦远矣     B.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养C.以为凡是州之山水异态者       D.沛公居山东时14.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是A.洎牧以谗诛      B. 然而不王者，未之有也C.句读之不知  &#

18、160;   D. 背负青天而莫之夭阏者15.下列句子翻译正确的一项是A.均之二策，宁许以负秦曲。衡量这两种对策，宁可答应秦国让它承担理亏的责任。B.王无罪岁，斯天下之民至焉。大王没有犯错的年份，那么天下的百姓就会到来。C.位卑则足羞，官盛则近谀。职位低的人就深感羞耻，官位高的就有人阿谀奉承。D.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。如果不是属于我的，即使一分一毫也不让人取用。16.阅读下面文字，完成（1）-（2）题人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能?在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都

19、无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。

20、从幼儿园大班开始，所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爱好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。在分数至上取向下，原本各有其天赋和潜能的个体，被分等、隔离和排斥，被安排在一个跑道上竞争。分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩，引发了所谓的榜样效应，也收到了所谓激发人们急起直追的竞争(模仿)效果，但是，它挫

21、伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。中国人并不缺乏智力和知识优势，甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神，但是，匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。       （节选自阎光才创新型人才的培养需要呵护人的好奇心，有删改）（1）下列对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述，恰当的一项是A好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋，并因此来挖掘出人的潜能。B好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能，是获得成功的主要内在因素。C好奇心是一种内在的精神满足，它会随着人的成长而逐渐具有目的性。D好奇心会发展为具有功利性的探索

22、，成为带有个体偏向的兴趣或爱好。（2）下列对当下教育现实的论述，不符合原文意思的一项是A从幼儿园大班开始，就注重习惯和规矩等的养成教育，有利于思维的激发。B漠视学生的好奇心，以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀好奇心。C学生的学习带有被动性和强制性，好学是为了取悦他人，具有功利性色彩。D在分数至上取向下，原本各有天赋和潜能的学生被安排在一个跑道上竞争。17.下列对念奴娇·赤壁怀古的赏析，不恰当的一项是大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。    遥想公瑾当年，小乔初嫁了

23、，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。  A“乱石穿空”三句，运用比拟手法，展现出有声有色富有动感的画面。B“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。C上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨。D这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。18.阅读下面文言文，完成（1）-（3）题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一

24、觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！（节选自兰亭集序）（1）下列加点词的解释，不正确的一项是A.引以为流觞曲水         觞：酒杯B.信可乐也&#

25、160;           信：相信C.虽趣舍万殊           趣：同“取”D.向之所欣           向：过去（2）下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是A.会于会稽山阴之兰亭      B.悟言一室之内C.及其所之

26、既倦          D.俯仰之间，已为陈迹（3）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A.第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描写兰亭聚会的盛况。B.第二段主要辨析“生”与“死”的关系，主张珍惜生命，及时行乐。C.选文写聚会欢愉，叹人生短暂、造化无情，“乐”与“痛”对比鲜明。D.语言骈散结合而以散句为主，顿挫有致，音韵和谐，富于感染力。 (二)填空题1. 阅读下面诗歌，根据要求填空。大江东去，浪涛腾跃成千古       &

27、#160;                          太阳升火，月亮沉珠                      

28、60;           哪一波是捉月人？                                  哪一浪是溺水的大夫？   &

29、#160;  赤壁下，人吊髯苏犹似髯苏在吊古  听，鱼龙东去，扰扰多少水族（节选自余光中大江东去）    诗中所写的“溺水的大夫”和“赤壁下“髯苏” 指我国古代两个著名诗人，他们依次是      和              。2.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）谨庠序之教，         &

30、#160;         ，颁白者不负戴于道路矣。（孟子）（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，             。（韩愈师说）（3）艰难苦恨繁霜鬓，                 。（杜甫登高）（4）多情自古伤离别，

31、0;                   ！（柳永雨霖铃）20.文学常识填空。（2分）“醉眼朦胧上酒楼，彷徨呐喊两悠悠。群盲竭尽蚍蜉力，不废江河万古流。”这是1933年郁达夫给        先生的赠诗，他们都是我国       籍著名作家。（三）简答题1.阅读选文，完成下面的题目。周朴园

32、    你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍    朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园    (忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍    不是我要来的。周朴园    谁指使你来的?鲁侍萍    (悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园    (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。选文主要用哪一种句式表现周朴园的心理变化？画线句的潜台词是什么？2.阅读下面选文，完成（1）-（

33、2）题。于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。”然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木

34、皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。（节选自品质）（1）.选文用第几人称讲述故事？简要分析运用这一写法的好处。（2）文中画线句运用什么描写手法？这些描写表现了格斯拉什么品质？3. 阅读下面文章，完成（1）-（3）题读书是天下第一好事季羡林古今中外赞美读书的名

35、人和文章，多得不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。为什么读书是一件“好事”呢？现在就谈一谈我个人的认识。凡是事情古老的，我们常常说“自从盘古开天地”。我现在还要从盘古开天地以前谈起，从人类脱离了兽界进入人界开始谈。人成了人以后，就开始积累人的智慧。这种智慧如滚雪球，越滚越大，也就是越积越多。禽兽似乎没有发现有这种本领。一只蠢猪一万年以前是这样蠢，到了今天仍然是这样蠢，没有增加什么智慧。人则不然，不但能随时增加智慧，而且根据我的观察，增加的速度越来越快，有如物体从高空下坠一般。到了今天，达到了知识爆炸的水平。人类千百

36、年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城，二是书籍。以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍。书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样，智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事。这样一来，读书不是“天下第一好事” 又是什么呢？但是，话又

37、说了回来，中国历代都有“读书无用论”的说法。读书的知识分子，古代通称之为 “秀才”，常常成为取笑的对象，比如说什么“秀才造反，三年不成”，是取笑秀才的无能。这话不无道理。在古代-请注意，我说的是“在古代”，今天已经完全不同了-造反而成功者几乎都是不识字的痞子流氓，中国历史上两个马上皇帝，开国“英主”，刘邦和朱元璋，都属此类。诗人只有慨叹“可惜刘项不读书”。“秀才”最多也只有成为这一批地痞流氓的“帮忙”或者“帮闲”，帮不上的就只好慨叹“儒冠多误身”了。但是，话还要再说回来，中国悠久的优秀的传统文化的传承者，是这一批地痞流氓，还是“秀才”？答案皎如天日。这一批“读书无用论”的现身“说法”者的“高祖

38、”“太祖”之类，除了镇压人民剥削人民之外，只给后代留下了什么陵之类，供今天搞旅游的人赚钱而已。总而言之，“天下第一好事，还是读书”。（有删改）（1）作者论述了“读书是天下第一好事”的观点，请概括其论述过程。（2）文中多次运用对比的方法进行论述，请举一例简要说明其作用。（3）如何理解文中“书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库”这句话？请结合具体事例谈谈这句话带给你的启示。 （四）写作题1.阅读下面材料，根据要求作文。有人说：一味地怀疑，你的世界将变成灰色。有人说：一味地相信，你的人生就只能匍匐。对以上两种说法，你有什么感想？请写一篇文章。【要求】题目自拟。观点明确，以议论为主。不少于600字。