语文五年级上人教版第9课《鲸》教学设计

1、鲸的教学设计设计理念：一般来说，说明文是比较枯燥无味的一种文章体裁，虽说鲸这篇课文语言不乏生动形象，层次清晰，但让小学生学起来还是不如一般记叙文来得轻松有趣，也不及散文性文章有韵味，为了激发学生学习积极性，本课时教学继续创设课堂情景，以有趣且创造性极强的方式来学习课文，从课堂表现看学生的积极性激发得不错，他们都十分踊跃，只是在说明理由和句子朗读上还须进一步提高。在教学中，我尊重学生的选择，让他们把想说的都尽情地说，有目的地锻炼了他们的口头表达能力。教材分析：鲸是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本

2、上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。本文第四段是全文的重点段，作者抓住了鲸的吃食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，恰当地运用了做比较、打比方、列数字、举例子、分类别等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写，使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻。通过学习本文使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，培养学生探索动物世界的兴趣。学情分析： 小学五年级学生对于鲸这种最大的哺乳动物充满了好奇，再加上课文的介绍条理清晰、通俗易懂、融知识性与趣味性于一体，估计学生

3、学习课文会有浓厚的兴趣，而且基本能够自学读懂。但学生关注的多是课文介绍的关于鲸的知识，对于作者表达的方法（包括说明的方法和成文的思路）容易忽视，教师要因教材的特点、学生的实际给以适当引导。      从网络、书籍、影视等多种渠道查找关于鱼类、哺乳动物以及他们的特征资料，尤其是有关鲸的内容，有助于学生解读文本，拓展语文学习的资源和渠道。教学目标：知识与技能目标：1、学会本课生字新词。2、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表

4、达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。学习重、难点：教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。教法学法：教法：创设情境法、质疑法、朗读评价法、谈话法学法：观察发现法、读记法、合作探究法、交流展示法教学用具：多媒体课件、生字卡片、表格、图画教学过程：第二课时一、复习导入1.复习生字词。(同学们，老师带来了一些生字卡片，想读的同学请举手！)2引入：上节课学习了鲸的第一部分，知道鲸是一种庞大的

5、动物，它有很多种类，今天，老师就把它们中的一员邀请来了，想不想知道它是谁？赶快来看大屏幕二、围绕重点，继续学习1.通过上节课的学习，我们知道了鲸是一种庞大的动物，他的形体特点是：大、重、长。2、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。（分小组讨论）预设学生行为：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。3.快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里

6、了解到的，把这些读给大家听一听。（分两类，须鲸和齿鲸）看课件4.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)5.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么相同点和不同点吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。须鲸和齿鲸的区别项目吃食呼吸吃什么怎样吃（填动词）特点（食量或神态）用什么怎样呼吸须鲸小鱼小虾吞进吃得多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面

7、从鼻孔喷气6.鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。（和课件对比）7.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?（胎生、吃母乳、两三年长大、寿命哺乳动物）三、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。四、学习说明方法课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特点，并仿说一句话。五、延伸扩展1.出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2.总结：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。六、升华主题播放一些人类捕杀鲸的图片和视频，创设情境，调动学生保护鲸的意愿，同学们，鲸随时都有可能灭绝，请人类不要去杀害他们！七、布置作业课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书设计：9、鲸哺乳动物形体特点-大、重、长进化过程-陆地、浅海、海洋种 类-须鲸和齿鲸生活习性-吃食、呼吸、睡觉、生长教学反思：在“自主、合作、探究的学习，加深理解”环节中，我用时较长，一定程度上影响了后面环节的教学，使得本课时教学重点不够重。在这个环节应该在“扶学”一两点后，大胆放手让学生