班会敬畏制度服从管理.PPT

1、1高一（高一（1 1）班主题班会）班主题班会敞开心扉，在交流中共鸣敞开心扉，在交流中共鸣打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来2打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来3 “敬敬”是敬重，敬服而不轻慢；是敬重，敬服而不轻慢；“畏畏”是畏惧，是畏惧，谨慎而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬畏老师，谨慎而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬畏老师，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心的自责，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心的自责，畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的后果。这就是敬畏。敬畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的后果。这就是敬畏。敬畏在我们一生中是不可或缺的人生素养，是一个人形畏在我们一生中是不可或缺的人

2、生素养，是一个人形成善良美德的根基，也是一个人能够实现自我约束的成善良美德的根基，也是一个人能够实现自我约束的前提前提敬畏使我们学会谨慎而知行。敬畏使我们学会谨慎而知行。 4敬，不是表面供着而是由衷的敬意；敬，不是表面供着而是由衷的敬意；畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、灵魂的震撼。灵魂的震撼。5作家周国平先生说的好：作家周国平先生说的好：“一个人可以不一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信人世间有任何神圣的东西，百无禁忌，为人世间有任何神圣的东西，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。所欲为，这样的人就与禽

3、兽无异了。”我我们要做人，就要有所敬畏。们要做人，就要有所敬畏。我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬畏的呢？畏的呢？6我们要敬畏那些管理我们、教导我们的人包括学校领导、老师、 门卫等等。我们要敬畏我们的课堂。在我们的校规面前，遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。今天你违反了这个规则，没有得到惩戒，他日任何规则你都敢打破。789101112学生破坏校园制度和课堂学生破坏校园制度和课堂秩序的行为秩序的行为131.上课睡觉上课睡觉2.上课不认真听讲上课不认真听讲3.上课迟到上课迟到4.不穿校服不穿校服5.打架抽烟打架抽烟6.不按时完成作业不按时完成作业7.宿舍

4、卫生不合格宿舍卫生不合格8.上课不服从老师管理上课不服从老师管理9.住宿生夜不归宿住宿生夜不归宿10.值日生不按时到岗值日生不按时到岗11.玩手机玩手机学生在校园容学生在校园容易出现的问题易出现的问题14互动交流互动交流 同学们，你们自身出现了哪些问题？同学们，你们自身出现了哪些问题？ 又该如何解决这些问题？又该如何解决这些问题？15有问题！有问题！怎么办？怎么办？1上课睡觉上课睡觉2上课不认真听讲上课不认真听讲3上课迟到上课迟到4不穿校服不穿校服5打架抽烟打架抽烟6不按时完成作业不按时完成作业7宿舍卫生不合格宿舍卫生不合格8上课不服从老师管理上课不服从老师管理9住宿生夜不归宿住宿生夜不归宿1

5、0值日生不按时到岗值日生不按时到岗11玩手机玩手机16 我们要敬畏老师。老师，是我们成长的引路人，是我们要敬畏老师。老师，是我们成长的引路人，是知识的传授者，他让我们从懵懂顽童、无知少年，一步知识的传授者，他让我们从懵懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对家庭、对社会有用的人。大爱无痕，步走向成熟，成为对家庭、对社会有用的人。大爱无痕，他们用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，他们用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用爱的雨露滋润着学生。用广博的知识征服学生，用爱的雨露滋润着学生。17互动交流互动交流 同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大同学们，请你谈一谈

6、曾经对自己影响很大的老师的老师181、尊敬老师，要对老师有礼貌、尊敬老师，要对老师有礼貌;你有过这些不尊敬老师的行为吗？你有过这些不尊敬老师的行为吗？见到老师不打招呼！上课不配合教师教学！给老师起绰号！不能正确面对老师的管理和批评！192、尊重老师要听从老师的教诲，、尊重老师要听从老师的教诲， 与老师配合，把成绩提高；与老师配合，把成绩提高；其实，老师对我们的要求并不高，他们只是想培其实，老师对我们的要求并不高，他们只是想培养我们健全的人格，不断提高我们的学习成绩，养我们健全的人格，不断提高我们的学习成绩，让大家能考上一间理想的大学，为以后的发展奠让大家能考上一间理想的大学，为以后的发展奠定坚

7、实的基础。定坚实的基础。203 3、尊重老师最重要的是尊重老师的劳、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动；动；你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？不交或不按时交作业！早读不大声读书！抄袭作业或考试作弊！上课不认真听课！21倡议倡议1、见到老师主动问好、见到老师主动问好2、上课认真听讲，不扰乱纪律、上课认真听讲，不扰乱纪律3、尽自己最大的努力完成作业、尽自己最大的努力完成作业 4、认真做好清洁，创造一个干净、认真做好清洁，创造一个干净 美好的环境美好的环境 5、虚心接受老师的意见，多与、虚心接受老师的意见，多与 老师沟通老师沟通22朗诵朗诵老师，您好老师，您好23 敬

8、畏老师，就是要认真对待老师的要求教诲，敬畏老师，就是要认真对待老师的要求教诲，就是要认真完成我们的学业，努力提升我们的成就是要认真完成我们的学业，努力提升我们的成绩；敬畏老师，就是要懂得认真而不轻慢，认真绩；敬畏老师，就是要懂得认真而不轻慢，认真是一切成功的首要条件；敬畏老师，就要把老师是一切成功的首要条件；敬畏老师，就要把老师的指导关怀化作前行的动力，战胜求学征途中的的指导关怀化作前行的动力，战胜求学征途中的困难险碍；敬畏老师，就是要在老师的引导下懂困难险碍；敬畏老师，就是要在老师的引导下懂得人生的真谛，热爱生活的可爱。得人生的真谛，热爱生活的可爱。24打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进

9、来252627 服从是个体在社会要求、群服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，产体规范或他人意志的压力下，产生的符合他人或规范要求的行为生的符合他人或规范要求的行为28 服从往往意味着牺牲和奉献。既然要服服从往往意味着牺牲和奉献。既然要服从，往往就需要放弃个人的想法或自由，从，往往就需要放弃个人的想法或自由，而一心一意地执行上级的命令和指示。因而一心一意地执行上级的命令和指示。因此，如果从个人利益与集体利益关系的角此，如果从个人利益与集体利益关系的角度来审视服从的话，服从实际上是利益得度来审视服从的话，服从实际上是利益得失的问题。失的问题。29 服从是一种美德，只是许多人都误解了，

10、对服从是一种美德，只是许多人都误解了，对“服从服从”两字很不服气，以为两字很不服气，以为“服从服从”了有损其了有损其尊严，有损其个性，使其受到束缚，失去了自由。尊严，有损其个性，使其受到束缚，失去了自由。 那是不是就可以把那是不是就可以把“服从服从”抛在一边，让抛在一边，让“自由自由”凌驾于任何纪律、制度之上呢？凌驾于任何纪律、制度之上呢？ 30 我们来看一个故事我们来看一个故事 31 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那

11、跟线牵制着呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈哈那样的话，我一定会获得更多的自由！那样的话，我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制牵制失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！上！32 我们不能抛弃服

12、从讲自由，就像不能让列车我们不能抛弃服从讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。脱离轨道飞驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根也一样，只有在我们身上系上一根“服从管理服从管理遵守纪律遵守纪律”的线才能让我们得到真正的自由。的线才能让我们得到真正的自由。33服从的服从的4项原则项原则 341、服从面前没有面子、服从面前没有面子 面对学校制度和纪律，要理由少一些，面对学校制度和纪律，要理由少一些，行动多一些。不服从的情况在部队里行动多一些。不服从的情况在部队里决不会出现，部队里说立正就立正，决不会出现，部队里说立正就立

13、正，说向右转就右转。一个命令下去，第说向右转就右转。一个命令下去，第一时间就要展开行动。一时间就要展开行动。352、服从要直截了当、服从要直截了当服从还要讲求直截了当。这是非常重服从还要讲求直截了当。这是非常重要的一个参数或者指标，是管理效能要的一个参数或者指标，是管理效能的一个非常重要的方面。的一个非常重要的方面。363、先接受再沟通、先接受再沟通当学校领导或老师宣布一项任务或者当学校领导或老师宣布一项任务或者安排作业的时候，如果你马上就列出安排作业的时候，如果你马上就列出一堆理由证明你有多大的困难，这个一堆理由证明你有多大的困难，这个时候的你必然是不受欢迎的。这不是时候的你必然是不受欢迎的

14、。这不是一种好习惯，任何人都不喜欢。最好一种好习惯，任何人都不喜欢。最好的做法是不管你觉得有多大的困难，的做法是不管你觉得有多大的困难，先把分配给你的任务接受下来再说。先把分配给你的任务接受下来再说。如果真有什么困难，可以在会后去跟如果真有什么困难，可以在会后去跟学校领导或老师沟通。学校领导或老师沟通。 374、马上按指令行动、马上按指令行动 马上按指令行动体现的是一种服从的马上按指令行动体现的是一种服从的精神。就像军队里的士兵一样，人随精神。就像军队里的士兵一样，人随命令而动，不能有一时一刻的延误。命令而动，不能有一时一刻的延误。 38 明史杂俎明史杂俎里有这么一则典故：一日早朝，太祖朱里有这么一则典故：一日早朝，太祖朱元璋忽然向群臣提出一个问题：元璋忽然向群臣提出一个问题：“天下何人最快活？天下何人最快活？”有有言功高盖世的，有言金榜题名的，有言富甲一方的言功高盖世的，有言金榜题名的，有言富甲一方的朱朱元璋听了均不满意。沉默了一会儿，一个叫万钢的大臣答元璋听了均不满意。沉默了一会儿，一个叫万钢的大臣答道：道：“天下守法者最快活。天下守法者最快活。”朱元璋顿时大悦，夸赞万钢朱元璋顿时大悦，夸