颅脑损伤的康复 (2)ppt课件

1、颅脑损伤的康复 2概述：流行病学颅脑损伤（traumatic brain injury , TBI）致伤外力作用于头部所导致的颅骨脑膜 脑血管和脑组织的机械变形（mechanical distrotion）引起暂时性或永久性神经功能障碍年发病率：55.4 / 10万人口。发病率：男性高于女性，约为2:1。死亡率：老年人高于青壮年，男性34倍于女性。可以发生在各年龄组，但青年发病率高。危险原因：交通事故、饮酒工伤事故、意外坠落、运动损伤、失足跌倒、难产和手术产伤等。战时如枪伤、炸伤等火器伤等。3概述：病理生理 暴力作用于头部的方式直接暴力间接暴力 按外伤后脑组织是否与外界相通闭合性脑外伤：头皮破

2、裂，颅骨骨折开放性脑外伤：头皮、颅骨、硬脑膜、脑组织与外界相通。原发性脑损伤暴力作用于头部时直接造成的脑损害，局部脑损伤如脑震荡、脑挫裂伤，弥漫性脑损伤如原发性脑干损伤、弥漫性轴索损伤等。继发性脑损伤指在受伤一定时间后在原发性损伤基础上出现的脑病变，主要有脑缺血缺氧，脑水肿、颅内血肿、脑压增高、脑移位和脑疝等。4概述临床表现意识障碍 头痛、呕吐 生命体征的改变 眼部征象 神经系统局灶症状与体征 脑疝 5常见临床类型脑震荡 伤后立即发生短暂的意识障碍，一般不超过半小时，（6-12小时）清醒后多数患者有近事性遗忘而不能叙述当时的受伤经过（逆行性遗忘）神经系统检查无阳性特征CT检查颅内无异常发现一般

3、认为是最轻微的一种脑外伤 6常见临床类型脑挫裂伤 不同程度的意识障碍与损伤部位相关的局灶症状和体征：偏瘫与失语颅内压增高的症状与体征CT检查可了解损伤部位、范围、脑水肿程度及中线结构移位情况7常见临床类型颅内血肿 按血肿来源和部位分为：硬膜外血肿、硬膜下血肿和脑内血肿，以硬膜外和硬膜下者为常见按伤后血肿症状出现的时间分为：急性、亚急性和慢性三种，以急性者为常见。意识障碍的演变三个阶段 外伤后原发性昏迷 中间意识清醒（或好转）期 继发性昏迷是一种较为常见的致命的继发性损伤，未经处理病例几乎100%死亡，即使经过处理的患者，死亡率也非常高。8常见临床类型弥漫性轴索损伤 脑实质的弥漫性损伤主要表现为

4、广泛的脑挫裂伤，伴以点、片状出血灶伤后通常立即昏迷，而且昏迷程度深、持续时间长，一般无中间意识清醒（或好转）期CT或MRI检查显示弥漫性脑肿胀，灰质和白质界限不清，脑室脑池受压，但占位效应常轻微，中线移位不明显所引起的病理改变常难以恢复，死亡率高，常导致脑外伤患者伤后植物生存状态和严重神经功能障碍。9常见临床类型原发性脑干损伤 脑干表面挫裂伤和脑干内点、片状出血伤后立即出现意识障碍，特点是昏迷程度深，持续时间长和恢复过程慢，甚至终生昏迷不醒早期出现脑干损伤的症状与体征：如呼吸、循环功能紊乱，严重者可迅速导致死亡 MRI检查有助于明确诊断，了解损伤部位与范围。10常见临床类型 临床处理：早期治疗

5、的重点是及时处理继发脑损伤如脑水肿颅内血肿，着重于脑疝的预防和早期发现。病情观察：意识、瞳孔、生命体征、神经系统体征 特殊检查：头颅CT或MRI扫描、ICP监测及EEG、脑EP检查脑水肿治疗：脱水药物 手术治疗 对症治疗与并发症的处理 早期治疗的重点是及时处理继发性脑损伤如脑水肿、颅内血肿，着重于脑疝的预防和早期发现。11康复评定患者一般情况评定 病史、发病情况和病因 辅助检查结果(如X线、CT、MRI等) 预防 呼吸状况 吞咽困难 膀胱、直肠功能 皮肤用药情况 12康复评定颅脑损伤严重程度的评定 认知功能障碍的评定行为障碍的评定言语障碍的评定 运动障碍的评定 日常生活活动（ADL）能力的评定

6、 颅脑外伤结局13康复评定颅脑外伤严重程度的评定：主要通过意识障碍程度来评定，昏迷的深度和持续时间是判断TBI严重程度的指标。临床上常采用以下量表来评定格拉斯哥昏迷量表Galveston定向力及记忆遗忘量表14康复评定：格拉斯哥昏迷量表格拉斯哥昏迷量表内容 标 准 评分 睁眼反应 自动睁眼 4 听到言语、命令时睁眼 3 刺痛时睁眼 2 对任何刺激无睁眼 1 运动反应 能执行简单命令 6 刺痛时能指出部位 5 刺痛时肢体能正常回缩 4 刺痛时躯体出现异常屈曲(去皮层状态) 3 刺痛时躯体出现异常伸展(去大脑强直) 2 对刺痛无任何运动反应 1 言语反应 回答正确 5 言语错乱，定向障碍 4 用词

7、不适当，但尚能理解含义 3 言语难以理解 2 无任何言语反应 115康复评定计分3 15分； 8分属昏迷， 9分不属昏迷；得分越低，昏迷越深，伤情越重。根据GCS计分及昏迷时间长短，脑外伤分为以下四型轻型：GCS 1315分，伤后昏迷时间为20分钟之内；中型：GCS 912分，伤后昏迷时间为20分钟6小时；重型：GCS 68分，伤后昏迷或再次昏迷持续6小时以上；特重型：GCS 35分。16康复评定持续植物状态（persistent vegetative state,PVSpersistent vegetative state,PVS）占重度颅脑损伤的10%:10%:是大脑广泛性缺血损害而脑干功

8、能任然保留的结果。PVSPVS诊断标准：认知活动丧失，无意识活动，不能执行指令。保持自主呼吸和血压有睡眠- -觉醒周期不能理解和表达言语能自动睁眼或刺痛睁眼可有无目的性眼球跟踪活动下丘脑 及脑功能基本正常。以上7 7个条件持续1 1个月以上。17康复评定：Galveston定向力及记忆遗忘量表姓名 性别 出生日期： 年 月 日 诊断检查时间： 受伤时间： 1你叫什么名字?(2分) 你的生日是什么时候?(4分) 你现在在哪里?(4分) 2你现在在什么地方：城市名(5分) 医院(不必陈述医院名称)3你在哪一天入这家医院的?(5分) ？你怎么被送到医院里的?(5分)4受伤后你能记住的第一件事是什么?

9、(5分) 你能详细描述伤后记住的第一件事吗?(5分)(例如：某天、某时、伴随情况等)5你能描述事故发生前的最后一件事吗?(5分) 你能详述伤前记住的第一件事吗?(5分)(例如：时间、地点、伴随情况等)6现在是什么时间?(最高分5分，与当时时间相差半小时扣1分，依次类推，直至5分扣完为止)。7今天是星期几?(与正确的相差1天扣1分)8现在是几号(与正确日期相差1天扣1分，直至扣完5分为止)9现在是几月份(与正确月份相差1月扣1分，最多可扣15分)18康复评定颅脑外伤严重程度的评定主要依据昏迷的程度与持续时间、创伤后遗忘（post traumatic amnesia, PTA）持续的时间来确定根据

10、PTA时间的长短，将脑外伤的严重性分为以下四级：PTA 1小时 轻度；PTA 124小时 中度；PTA 17天 重度；PTA 7天 极重度。19康复评定认知功能障碍认知（cognition）是指人们认识与知晓（理解）事物过程的总称，包括感知、识别、记忆、概念形成、思维、推理及表象过程脑外伤时大脑皮质常常受累，因而可出现各种认知功能障碍 认知功能障碍常常成为脑外伤患者康复中的重要问题 认知障碍的评定主要涉及记忆、注意、思维及成套测验等 20康复评定认知功能障碍的评定Rancho Los Amigos （RLA）认知功能分级 认知障碍的成套测验 记忆功能的评定 注意的评定 思维的评定 严重认知障碍

11、的评定 21Rancho Los Amigos （RLA）认知功能分级 分 级 特 点 认知与行为表现 级 没有反应 病人处于深昏迷，对任何刺激完全无反应 级 一般反应 病人对无特定方式的刺激呈现不协调和无目的的反应，与出现的刺激无关 级 局部反应 病人对特殊刺激起反应，但与刺激不协调，反应直接与刺激的类型有关，以不 协调延迟方式（如闭着眼睛或握着手）执行简单命令 级 烦躁反应 病人处于躁动状态，行为古怪，毫无目的，不能辨别人与物，不能配合治疗， 词语常与环境不相干或不恰当，可以出现虚构症，无选择性注意，缺乏短期 和长期的回忆 V级 错乱反应 病人能对简单命令取得相当一致的反应，但随着命令复杂

12、性增加或缺乏外 在结构，反应呈无目的、随机或零碎性；对环境可表现出总体上的注意， 但精力涣散，缺乏特殊注意能力，用词常常不恰当并且是闲谈，记忆严重 障碍常显示出使用对象不当；可以完成以前常有结构性的学习任务，如借助 帮助可完成自理活动，在监护下可完成进食，但不能学习新信息 级 适当反应 病人表现出与目的有关的行为，但要依赖外界的传入与指导，遵从简单的 指令，过去的记忆比现在的记忆更深更详细 级 自主反应 病人在医院和家中表现恰当，能自主地进行日常生活活动，很少差错，但比 较机械，对活动回忆肤浅，能进行新的活动，但速度慢，借助结构能够启动 社会或娱乐性活动，判断力仍有障碍 级 有目的反应 病人能

13、够回忆并且整合过去和最近的事件，对环境有认识和反应，能进行新 学习，一旦学习活动展开，不需要监视，但仍未完全恢复到发病前的能力， 如抽象思维，对应激的耐受性，对紧急或不寻常情况的判断等22记忆功能的评定记忆对过去经历过的事物的一种反应对获得的信息的感知及思考（又称编码）、储存和提取的过程分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆三种评估量表韦氏记忆量表（WMS) Rivermead行为记忆测试 (RBMT)临床记忆量表 23注意的评定注意对事物的一种选择性反应是心理活动对一定事物的指向和集中使人们清晰地认知周围现实中某一特定的对象，避开不相关的事物根据参与器官的不同听觉注意视觉注意视跟踪和辨认测试 视跟

14、踪 形态辨认 划消字母测试 数或词的辨别注意测试 听认字母测试背诵数字 词辨认 24思维的评定思维反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。是心理活动最复杂的形式，是认知过程的最高级阶段 。分类：集中（或求同）思维、分散（或求异）思维；动作思维、形象思维、抽象思维。过程：分析、综合、比较、抽象与概括、系统化、具体化等，其中分析与综合是基本的。可选自认知功能成套测验中某些分测验 还可用以下一些方法从一个系列的图形或数字中找出其变化的规律。将排列的字、词组成一个有意义的句子。比拟填空或给出某些词语的反义词。成语或谚语的解释，如“一石二鸟”、“瓜田李下”、“三个臭皮匠，顶得上一个诸葛亮”等。假设

15、突发情况下的如何应变，如赴约路上遇到塞车，将要迟到该怎么办等。25感知障碍的评定单侧忽略Albert划杠测验 字母删除试验（Diller测验） 高声朗读测验 平分直线测验 疾病失认 视觉失认 Gerstmann综合征 左右失定向 手指失认 失写 失算 26感知障碍的评定结构性失用运动性失用 穿衣失用意念性失用意念运动性失用27行为障碍的评定 性 质 表 现 正性 A 攻击 B 冲动 C 脱抑制 D 幼稚 E 反社会性 F 持续动作 负性 A 丧失自知力 B 无积极性 C 自动性 D 迟缓 症状性 A 抑郁 B 类妄想狂 C 强迫观念 D 循环性情感（躁狂抑郁气质） E 情绪不稳定 F 癔病28

16、典型的行为障碍发作性失控 额叶攻击行为 负性行为障碍 29言语障碍的评定脑外伤常见的言语障碍 错乱言语 言语失用 构音障碍 阅读困难 失语 书写困难 命名障碍30言语障碍的评定言语错乱：脑外伤早期最常见的言语障碍答非所问但言语流畅，没有明显的词汇与语法错误。失定向：时间、空间、人物等定向障碍十分明显。缺乏自知力：不承认自己有病，不能配合检查，且意识不到自己的回答是否正确。31运动障碍的评定肌张力痉挛偏瘫平衡障碍共济失调肌力32日常生活活动（ADL）能力的评定基本ADL（basic ADL，BADL ）Barthel指数（BI）改良Barthel 指数（MBI）功能独立性评定（FIM）工具性AD

17、L（instrumental ADL, IADL ）社会功能活动问卷（functional activities questionnaire , FAQ）33格拉斯哥结局量表（GOS） 分 级 简 写 特 征 死亡 D 死亡 持续植物状态 PVS 无意识、无言语、无反应，有心跳呼吸，在睡 眠觉醒阶 段偶有睁眼，偶有呵欠、吸吮等无意识动作，从 行为判 断大脑皮质无功。特点：无意识但仍存活 重度残疾 SD 有意识，但由于精神、躯体残疾或由于精神残疾而躯体尚 好而不能自理 生活。记忆、注意、思维、言语均有严重残 疾，24小时均需他人照顾。特点：有意识但不能独立 中度残疾 MD 有记忆、思维、言语障碍

18、、极轻偏瘫、共济失调等，可勉 强利用交通工具，在日常生活、家庭中尚能独立，可在庇 性工厂中参加一些工作。特点：残疾，但能独立 恢复良好 GR 能重新进入正常社交生活，并能恢复工作，但可遗留有各 种轻的神经学和病理学的缺陷。特点：恢复良好，但仍有 缺陷34康复治疗康复治疗原则早期介入；全面康复；循序渐进；个体化治疗；持之以恒。35康复治疗急性期康复脑外伤病人的生命体征稳定颅内压持续24小时稳定在2.7kPa（20mmHg）以内此期的康复治疗目标防治各种并发症提高觉醒能力促进创伤后的行为障碍改善促进功能康复36康复治疗康复治疗三阶段急性期康复 恢复期康复 后遗症期康复 37急性期康复一般康复处理床

19、上良肢位摆放；定时翻身与拍背；指导体位排痰引流；各关节被动活动；牵拉易于缩短的肌群与软组织，必要时应用矫形器固定关节于功能位；尽早开始床上活动和坐位、站位的练习；理疗、按摩、针灸、高压氧等。38急性期康复3940急性期康复41急性期康复抗痉挛夹板42急性期康复：对掌夹板支持腕处于中立位，或略背伸位，拇对掌位。43急性期康复：充气夹板44急性期康复综合促醒治疗听觉刺激 视觉刺激 穴位刺激 高压氧治疗45创伤后行为恢复过程中的康复治疗创伤后遗忘症康复躁动不安的康复处理46创伤后遗忘症康复康复训练方法视觉记忆地图作业彩色积木块排列日常生活活动安排 47躁动不安的康复处理排除引起躁动不安的一些原因 环

20、境管理：降低刺激的水平和病人周围认识的复杂性减少或降低环境中的刺激水平避免病人自伤或伤害别人 降低病人的认知混乱 允许病人情感宣泄 药物应用 48恢复期康复急性期过后，生命体征已稳定12周后可开始此期的康复治疗目标最大限度地恢复病人的运动、感觉、 认知、语言等功能提高生活自理能力提高生存质量49认知障碍的康复治疗根据RLA分级标准，采用相应的治疗策略早期(、)：进行躯体感觉方面的刺激，提高觉醒能力，使其能认出环境中的人和物中期(、)：减少定向障碍和言语错乱，进行记忆、注意、思维的专项训练，训练其组织和学习能力后期(、)：增强在各种环境中的独立和适应能力，提高在中期获得的各种功能的技巧，并应用于

21、日常生活中50改善自知力的康复训练改善患者对自己缺陷的察觉 改善患者的感知功能 改善患者判断行为是否成功的知觉 改善患者对现存缺陷和远期目标之间差距的认识 51注意障碍的康复训练猜测作业删除作业 时间作业 顺序作业52记忆障碍的康复治疗运用环境能影响行为的原理日复一日地保持恒定、重复的常规和环境控制环境中信息的量和呈现条件充分利用环境中的记忆辅助物教会患者充分利用内部策略和外部策略药物治疗多奈哌齐（安理申）卡巴拉汀（艾斯能）石杉碱甲（哈伯因）53内部策略背诵 PQRST法 P（preview） 先预习要记住的内容 Q（question）向自己提问与内容有关的问题 R（read）为了回答问题而仔

22、细阅读资料 S（state）反复陈述阅读过的资料 T（test）用回答问题的方式来检验自己的记忆精细加工 兼容 自身参照 视意象 首词记忆法 54外部策略日记本时间表 地图 闹钟、手表和各种电子辅助物 分解法修改外部环境言语或视觉提示55思维障碍的康复训练提取信息排列顺序物品分类从一般到特殊的推理问题及突发情况的处理计算和预算56感知障碍的康复治疗失认症的康复训练失用症的康复训练57失认症的康复训练单侧忽略训练法不断提醒患者集中注意其忽略的一侧；站在忽略侧与患者谈话和训练；对忽略侧给予触摸、拍打、挤压、擦刷、冰刺激等感觉刺激；将患者所需物品放置在忽略侧，要求其用健手越过中线去拿取；鼓励患侧上下

23、肢主动参与翻身，必要时可用健手帮助患手向健侧翻身；在忽略侧放置色彩鲜艳的物品或灯光提醒其对患侧的注意；阅读文章时，在忽略侧一端放上色彩鲜艳的标尺，或让患者用手摸着书的边缘，从边缘处开始阅读，避免漏读。58失认症的康复训练视觉空间失认训练法颜色失认面容失认 让患者自己画钟面、房屋，或在市区路线图上画出回家路线等让患者按要求用火柴、积木、拼板等构成不同图案垂直线感异常 59失认症的康复训练Gerstmann综合征训练法左、右失认 手指失认失读失写 60失认症的康复训练触举失认(失实体觉)训练法利用人的轮廓图或小型人体模型刺激患者身体某一部分，让其说出该部分的名称说出患者身体某一部分的名称，让其刺激身体的该部分看图说明，让患者按要求指出身体的各部分和说出身体各部位名称61失用症的康复训练结构性失用 运动失用 穿衣失用 意念性失用意念运动性失用 62行为障碍的康复治疗创造适当的环境 药物治疗 行为治疗 对所有恰当的行为给予鼓励拒绝奖励不恰当行为不恰当行为发生后杜绝一切鼓励与奖励不恰当行为发生后应用惩罚极严重或顽固的不良行为发生后，给以患者所厌恶的刺激 63后遗症期康复康复治疗目标使患者学会应付功能不全状况学会用新的方法来代偿功能不全增强患者在各种环境中的独立和适应能力回归社会 64后遗症期康复继续加强ADL的训练，提高生活质量 矫形器与轮椅的训练 继