王养华——2017年中考语文必备解题技巧

1、20172017年中考语文必备年中考语文必备解题技巧和应试策略解题技巧和应试策略 试卷结构与特点 依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考察。共 21道题目，分值较以往变化很小。 一、基础知识积累与运用（共14分）二、古诗文积累与阅读（共21分）三、现代文阅读（共25分）四、作文（共40分） 分模块解析v第一模块第一模块 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 14 14 分分v分别考察字音、字形、成语运用、语病、标点符号、文学常识以及一道新题。v1.字音：多注意多音字、平翘舌、声调以及容易读错的字。v例：文中加

2、点的字，注音正确的一项是（例：文中加点的字，注音正确的一项是（2 2分）分）vA.喷薄（bo）斑斓 (ln) vB.袅娜(nu) 娴雅(xin)vC.旋转(zhun) 跃出(yo) vD.曲线(q) 飘逸(y)v2.字形：注意形近字、同音字。 例如：例如：2 2文中画线的词语，书写错误的一项是文中画线的词语，书写错误的一项是vA.竟游 B.剪影 C.宛如 D.弧度v3.成语运用：拥有一定的成语积累量并学会运用到语境当中 v4.病句：熟练掌握病句类型，并反复训练。v病句类型有：v （1）语序不当（名词修饰语、动词修饰语） （2）搭配不当（主谓搭配不当、动词和宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、

3、一面和和两面搭配不当、否定与肯定搭配不当） （3）成分残缺或赘余成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语）成分赘余（堆砌、重复、可有可无）v（4）结构混乱（句式杂糅、藕断丝连、中途易辙、反客为主）v（5）表意不明（指代不明、有歧义）v（6）不合逻辑（自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置）v5.标点符号v 要熟练掌握顿号、分号、冒号、感叹号、问号、引号、破折号、括号、书名号、省略号的用法。v例如：下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（例如：下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（2 2分）分）（ ） A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。 B.新城区的立体斑马线视觉效

4、果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。 D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？v v6.6.新增加的题型（每年变换的题型）新增加的题型（每年变换的题型） v20162016年中考试题：年中考试题：阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。（不超过15字）（2分）（ ）v黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的蓝天更美?”学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。”老师说： “是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什

5、么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给白云展示美的空间。”其实，人际交往的道理也一样：_v20152015年中考试题：年中考试题：v 参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。（3分） 示例：灯黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。v出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 v7.7.排序题排序题 （分析前后句子的结构特点） 分析第二模块：古诗文积累与阅读（共21分）v1.1.古诗词默写填空（古诗词默写填空（6 6分）分）背诵、默写背诵、默写v2.2.古诗词鉴赏（古诗词鉴赏（4 4分）分）分类，掌握一些意分类，掌握一些意象的含义，学会分析简单的意

6、境，了解作者象的含义，学会分析简单的意境，了解作者所处的时代背景和写作风格所处的时代背景和写作风格v3.3.文言文阅读（文言文阅读（1111分）分）v（1 1）实词的考察（重点字词）实词的考察（重点字词）v（2 2）虚词的考察（之、而、于、其、者、）虚词的考察（之、而、于、其、者、 焉、以、为等等）焉、以、为等等）v（3 3）两个句子的翻译）两个句子的翻译v（4 4）断句或概括文章中心）断句或概括文章中心分析第三模块：现代文阅读（共分析第三模块：现代文阅读（共2525分）分）v（一）说明文阅读（一）说明文阅读v1.1.明确说明对象及特征明确说明对象及特征 ，筛选有效信息。，筛选有效信息。v2.

7、2.理清说明顺序，把握结构层次。理清说明顺序，把握结构层次。（从整体到部分，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从概括到具体，从主要到次要）v3.3.辨明说明方法，分析表达作用。辨明说明方法，分析表达作用。（说明方法+表达效果+课文内容）v4.4.分析说明语言，体会表达效果。分析说明语言，体会表达效果。v1.加点字词有何作用？v2.能否替换为另一个词语？并说明理由。v3.限制性词语能否删去？v4.指代这、那等词在文中具体指代什么。v5.5.领会科学精神，拓展开放创新领会科学精神，拓展开放创新（开放性试题没有唯一答案，（开放性试题没有唯一答案，答题时要注意深入挖掘文中事物、事理、人物背后隐

8、含的意答题时要注意深入挖掘文中事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、时代特征来答）义，然后联系自身生活、时代特征来答）v例例1 1：20162016年中考试题：年中考试题：鱼类也有感情和意识鱼类也有感情和意识v 在科学发现方面，本文给你怎样的启示？请结合文章内在科学发现方面，本文给你怎样的启示？请结合文章内容进行分析。（容进行分析。（3 3分）分）v 在科学研究中要善于发现问题，提出问题，敢于创新，在科学研究中要善于发现问题，提出问题，敢于创新，这样才能不断推动科学继续向前发展。当然这种科学的推断，这样才能不断推动科学继续向前发展。当然这种科学的推断，不是建立在主观臆断的基础上，要

9、有理有据，经过科学充分不是建立在主观臆断的基础上，要有理有据，经过科学充分地论证。地论证。v 例2：你如何看待手机、电脑、WiFi走进千家万户这种现象？v（1）给我们的生活带来便利，给我们的身心带来健康和愉悦v（2）沉迷于电子产品，没有时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利。v（二）议论文阅读（二）议论文阅读v1.1.把握文章论点，理清论证思路把握文章论点，理清论证思路v（1 1）论点位置、提出方式、中心论点与分论点的关系）论点位置、提出方式、中心论点与分论点的关系v（2 2）首先（通过）首先（通过）提出了）提出了观点；然后列举观点；然后列举名名言和言和事例从哪些方面进行论证；最

10、后得出事例从哪些方面进行论证；最后得出结论。结论。v2.2.辨别论证方法，分析论证作用辨别论证方法，分析论证作用( (论证方法论证方法+ +表达效果表达效果+ +分论点或中心论点分论点或中心论点+ +使论证更有说服力使论证更有说服力) ) 3.3.辨别论据类型，概括补充论据辨别论据类型，概括补充论据（1 1）要看清补充的论据类型）要看清补充的论据类型（2 2）事实论据要有典型性、代表性；道理论据尽量用名言）事实论据要有典型性、代表性；道理论据尽量用名言（名言字数要少）（名言字数要少） 4.4.品味开头、结尾作用，体会表达效果品味开头、结尾作用，体会表达效果开头作用开头作用（1 1）引出中心论点

11、或论题；（）引出中心论点或论题；（2 2）作为论据证明中心）作为论据证明中心 论点；论点； （3 3）开头有趣，吸引读者阅读的兴趣。）开头有趣，吸引读者阅读的兴趣。结尾作用结尾作用 (1)(1)深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论；（的结论；（2 2）强）强化化 中心论点；中心论点； （3 3）发出）发出的号召或劝勉人们的号召或劝勉人们； （4 4）补充论证了）补充论证了使论证更严密。使论证更严密。5.5.评价探究拓展，表述个性看法评价探究拓展，表述个性看法（1 1）针对某个观点或现象谈看法或见解；）针对某个观点或现象谈看法或见解；（2 2）联系实际生活谈具体做法。）联系实际生活谈具体做

12、法。例：根据作者观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够例：根据作者观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够“自立自立”。我们在学习和生活中，总会遇到各种困难和挫折，我们在学习和生活中，总会遇到各种困难和挫折，这时不要依赖父母的庇护，要有吃苦的心理准备，要自立、这时不要依赖父母的庇护，要有吃苦的心理准备，要自立、自强。自强。v（三）现代文阅读（三）现代文阅读v1.1.把握文章线索，理清行文思路把握文章线索，理清行文思路v（1 1）线索类型：人物、物品、事件的发展（记叙性文章）、）线索类型：人物、物品、事件的发展（记叙性文章）、情感变化（抒情类文章）、时间的变化、地点的转移（写景情感变化（抒

13、情类文章）、时间的变化、地点的转移（写景类文章）等。类文章）等。v（2 2）寻找线索的方法（标题、反复出现的词语、感情变化）寻找线索的方法（标题、反复出现的词语、感情变化）v（3 3）梳理人物的感情线索）梳理人物的感情线索v2.2.概括主要内容，梳理补充情节概括主要内容，梳理补充情节v谁（何时何地）谁（何时何地）+ +（什么情况下）干什么（什么情况下）干什么+ +结果怎样结果怎样v3.3.把握主旨意图，体会情感态度把握主旨意图，体会情感态度v通过记叙通过记叙/ /描写描写/ /刻画刻画的故事的故事/ /景物景物/ /形象，表达了形象，表达了/ /赞美了赞美了/ /揭示了揭示了/ /表现了表现了

14、感情感情/ /精神精神/ /道理道理/ /特点。特点。v4.4.理解标题含义，品味标题妙处理解标题含义，品味标题妙处v（1 1）标题的作用：）标题的作用：表明写作对象表明写作对象概括主要内容概括主要内容文章的行文线索文章的行文线索点明文章主旨点明文章主旨设置悬念，引设置悬念，引起读者的阅读兴趣起读者的阅读兴趣v（2 2）标题的含义）标题的含义= =表层含义表层含义+ +深层含义深层含义+ +文章主旨文章主旨（3 3）赏析文章标题的妙处：赏析文章标题的妙处：采用某种手法或修辞采用某种手法或修辞+ +表达效表达效果果+ +标题作用标题作用+ +文章内容文章内容v（4 4）标题的替换：）标题的替换：

15、表态表态+ +分析原标题的优点分析原标题的优点+ +替代的替代的题目不能体现这些好处。题目不能体现这些好处。v（5 5）拟写标题：）拟写标题：可根据线索、写作对象、主要内容、可根据线索、写作对象、主要内容、主旨、情感来拟题。主旨、情感来拟题。v5.5.明确人称作用，理清叙述顺序明确人称作用，理清叙述顺序v（1 1）分析人称的作用）分析人称的作用v第一人称：更细腻地刻画了人物第一人称：更细腻地刻画了人物心理，增加了文字的心理，增加了文字的真实感。真实感。v第二人称：便于抒发真挚（深沉、强烈）的感情，亲切自第二人称：便于抒发真挚（深沉、强烈）的感情，亲切自然，起呼告作用。然，起呼告作用。v第三人称

16、：可以更客观灵活地叙事，便于作者表达观点。第三人称：可以更客观灵活地叙事，便于作者表达观点。 （2 2）理清叙述顺序及作用）理清叙述顺序及作用 顺叙：条理清楚，自然顺畅。顺叙：条理清楚，自然顺畅。 倒叙：造成悬念，形成波澜，引人入胜。倒叙：造成悬念，形成波澜，引人入胜。 插叙：补充插叙：补充* * *内容，交代内容，交代* * *背景或原因背景或原因/ /为下文为下文* * *做铺垫，做铺垫，推动情节发展推动情节发展/ /衬托或刻画衬托或刻画* * *人物。人物。6.6.辨别人物描写，分析形象特点辨别人物描写，分析形象特点（1 1）人物描写的角度（方法）及其表达效果）人物描写的角度（方法）及其

17、表达效果 肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。心理描写、细节描写。 运用运用描写，生动形象地写出了描写，生动形象地写出了性格（心理），性格（心理），体现了体现了精神品质等。精神品质等。（2 2）分析人物的性格特点）分析人物的性格特点 可从人物描写的角度、事件、评价、社会历史背景来进可从人物描写的角度、事件、评价、社会历史背景来进行分析；行分析； 积累一些常用词语。积累一些常用词语。 如褒义词：如褒义词：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、正直、谦虚、纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、正直、谦虚、 机智、意志坚定、沉着冷静等。

18、机智、意志坚定、沉着冷静等。 含贬义的有含贬义的有：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、 怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄。怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄。 (3)(3)联系具体内容分析人物性格特点联系具体内容分析人物性格特点 * * *是一个是一个* * *样的人（从样的人（从* * *内容内容/ /* * *事件可以看出）事件可以看出） v7.7.概括景物特征，赏析环境描写概括景物特征，赏析环境描写v（1 1）注意描写景物形态、声音、色彩、气味等词句来）注意描写景物形态、声音、色彩、气味等词句来概括外概括外在特征在特征。通过分析描绘景

19、物时所用的技法（如象征、联想）。通过分析描绘景物时所用的技法（如象征、联想）以及常用修辞手法来把握以及常用修辞手法来把握内在神韵内在神韵。v（2 2）环境描写的作用：）环境描写的作用：v在开头：在开头：交代了故事背景交代了故事背景/ /渲染了渲染了氛围氛围/ /烘托了人物烘托了人物心情心情/ /奠定全文感情基调。奠定全文感情基调。v在中间：在中间：为下文为下文做铺垫做铺垫/ /推动故事情节发展推动故事情节发展/ /暗示人暗示人物物命运。命运。v在结尾：在结尾：突出中心，表达作者突出中心，表达作者思想感情思想感情/ /给读者留下无尽给读者留下无尽回味回味v8.8.理解词句含义，品味语言妙处理解词

20、句含义，品味语言妙处v（1 1）理解词语或句子的含义）理解词语或句子的含义v 可以采用前后勾连法、抓关键词法、结合文章主旨法、辨可以采用前后勾连法、抓关键词法、结合文章主旨法、辨析修辞法来理解。析修辞法来理解。v答题模式：答题模式：* * *词在文中的意思是词在文中的意思是，用在这里突出了，用在这里突出了* * *特特点点/ /表现了人物表现了人物的内心世界的内心世界/ /表达了作者表达了作者的感情。的感情。v（2 2）句子赏析）句子赏析v从修辞的角度：从修辞的角度：修辞方法修辞方法+ +表达效果表达效果+ +课文内容课文内容+ +作者情感作者情感v从描写的方法：从描写的方法：人物描写、环境描

21、写人物描写、环境描写v从描写的角度：从描写的角度：如细节描写、侧面描写、感官描写如细节描写、侧面描写、感官描写v从词语运用的角度：从词语运用的角度：词语的本义和语境义；词性的角度词语的本义和语境义；词性的角度；修辞的角度；词语的感情色彩；词语的表现手法（动静结合、修辞的角度；词语的感情色彩；词语的表现手法（动静结合、虚实结合）虚实结合）v从句式的角度：从句式的角度：如对比句、长短句、对偶句、排比句等如对比句、长短句、对偶句、排比句等v9.9.分析句段作用，鉴赏表现手法分析句段作用，鉴赏表现手法v（1 1）把握段落在结构上的作用）把握段落在结构上的作用v 在开头：在开头：开篇点题，总领全文，引出

22、下文，为下文埋下开篇点题，总领全文，引出下文，为下文埋下伏笔，照应题目，为后文做铺垫，设置悬念，吸引读者阅读伏笔，照应题目，为后文做铺垫，设置悬念，吸引读者阅读的兴趣，为下文奠定感情基调。的兴趣，为下文奠定感情基调。v 在中间：在中间：推动故事情节发展，承上启下（过渡）推动故事情节发展，承上启下（过渡）v 在结尾：在结尾：前后照应，总结全文。前后照应，总结全文。v（2 2）把握段落在文中表情达意上的作用）把握段落在文中表情达意上的作用v 渲染气氛渲染气氛 烘托人物感情烘托人物感情 点明中心点明中心 升华主题升华主题v（3 3）表现手法：）表现手法：v 整篇整篇: :托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大v 局部段落局部段落: :伏笔、照应、铺垫、设置悬念、对比、衬托伏笔、照应、铺垫、设置悬念、对比、衬托v10.10.联系实际生活，拓展感悟评价联系实际生活，拓展感悟评价作文作文1.1.作