人教版语文《月光曲》课件

1、回首页回首页学习任务、了解贝多芬弹奏、了解贝多芬弹奏月光曲月光曲的环境、内的环境、内容，感受容，感受月光曲月光曲的美好意境，感受音乐的美好意境，感受音乐家贝多芬热爱劳动人民的美好情感。家贝多芬热爱劳动人民的美好情感。、初步学习在写实的过程中展开联想的表、初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。达方法。、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。回首页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 清幽：茅屋环境不仅清净，而且幽雅 这段话怎样读才能突出贝多芬弹奏曲这段话怎样

2、读才能突出贝多芬弹奏曲子时环境的清幽？请同学们自己试一子时环境的清幽？请同学们自己试一试。试。回首页用自己喜欢的方式读第九自然段，思考以下两题： .为什么说盲姑娘为什么说盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”月光月光照耀下大海的变化？照耀下大海的变化？.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？什么会看到这样的景象？回首页 他好像面对着大海，月他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似越高，穿过一缕一缕轻纱

3、似的微云。忽然，海面上刮起的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来一个朝着岸边涌过来根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（ ） （ ） （ ）312月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 音乐音乐_月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 音乐音乐_月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼 音乐音乐_柔和舒缓渐强有力高昂激越回首页只有实在的事物，没有联想 “皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“”“皮鞋匠看看皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那妹妹，月光正照在她

4、那恬静恬静的脸上，照着她的脸上，照着她睁得大大的眼睛。睁得大大的眼睛。” “恬静恬静”形容姑娘被音乐唤起了想形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是色。脸上是“恬静恬静”的，内心是舒适、的，内心是舒适、安逸的。安逸的。 能不能去掉联想部分？为什么能不能去掉联想部分？为什么？回首页汇报第2题 为什么说盲姑娘为什么说盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”月光照月光照耀下大海的变化？耀下大海的变化？ 回首页回首页回首页回首页回首页想一想想一想 1、贝多芬为什么要、贝多芬为什么要“飞奔飞奔”回客店，把回客店，把月光曲连夜记录下来？月光曲连夜记录下

5、来？2、你认为贝多芬是怎样的一个人？、你认为贝多芬是怎样的一个人？ 贝多芬同情、热爱劳动人民。贝多芬同情、热爱劳动人民。 贝多芬关心穷苦人，他用音乐为穷苦人造福。贝多芬关心穷苦人，他用音乐为穷苦人造福。 贝多芬是一位伟大的音乐家，贝多芬是一位伟大的音乐家，他把音乐献给了人民。他把音乐献给了人民。回首页贝多芬名言“我们的艺术我们的艺术应当只为贫应当只为贫苦的人造福。苦的人造福。如果我做到如果我做到了这一点，了这一点，该是多么的该是多么的幸福！幸福！”回首页积累的描写月亮的古诗句 床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还