通往广场的路不止一条

1、通往广场的路不止一条教学目标：1、 能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，积累文中的好词好句。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文及生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义，感悟作者正确对待人生态度。 教学重点：1、 联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。2、 学习本文的写作方法尝试练笔。教学难点：回顾生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教前准备：、教师准备：多媒体课件；收集与课文内容相关的课外阅读短文。、学生准备：回忆自己最喜欢的一句名言或一句话；熟读课文；查字典理解

2、自己不懂的字词意思。教学流程： 一、谈话引入揭示哲理名言。1、谈话引入：同学们，通过课前的聊天我们知道，通往学校的路不止一条；解一道题的思路不止一个；解决问题的办法也不止一种。可这里面蕴含着怎样深刻的人生哲理呢?今天我们来学习一篇新课文，这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。2、揭示课题通往广场的路不止一条。齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？二、初读课文浅尝人生哲理。 1、这篇课文课下已经让大家进行充分阅读，为了让同学们对课文有更深一步的了解，请同学们再把课文自由读一遍，注意借助拼音把课文读正确，在不好读的地方停下来多读几遍，把课文读得正确流利，并把不懂之处做上

3、记号。2、让学生把老师写在黑板上的词语读正确，然后出示词语：3、指名把这些词语读正确，然后交流：在这些词语中你理解哪一个的意思？引导学生联系上下文理解，并随机理解相关的句子。4、理清层次，概括内容。（1）快速浏览课文，思考 ：“通往广场的路不止一条”这句话在文中反复出现在哪些地方？勾画出来。（2）老师引读反复出现的中心句。在课文的开头，父亲带着“我”登上教堂高高的塔顶，他和蔼地说（3）疏理文章线索，概括文章内容：文章先描述父亲带我登上塔顶对“我”的教导 ；然后用两件事印证父亲的教导对“我”的帮助；最后用一句话总结。三、精读课文品味生存之道。1、理解“通往广场的路不止一条”的表层意思。引导学生概

4、括村庄多，路自然也就多了，这些路都通向广场。用简单的话说通往广场的路不止一条。（老师伺机引出西方的一句谚语条条大路通罗马）2、理解“通往广场的路不止一条”的含义通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！（2）指导学生用不同的语气朗读这句话。引读：3、过渡：父亲的良苦用心作者心领神会。在她的人生道路上，父亲的这句话让她受益无穷。到底有怎样的影响呢？作者在以后的生活中走的是一条怎样的路呢？4、思考：我遇到了什么困难？父亲的教导对“我”有什么影响？我选择了一条怎样与众不同的路？小结：是啊，这源源不断流出来的除了时装，除了作者的自豪、喜悦，还有作者

5、的信心、勇气、智慧和成功啊！作者一次次成功了。这成功，源自于作者始终怀揣着希望出发的百倍信心；源自于作者身陷困境敢于挑战自我的勇气；这成功，源自于父亲教导的“走另一条路试试”所产生的灵感和智慧！四、课外拓展积累人生经验。1、（根据学生发言引导他们仿照课题概括，如到达目的地的途径不止一条；通往只是城堡的方式不止一种；打开成功大门的要是不之一吧）2、不论世人如何看待这件事，在这个世界上有这么一种现象，谁也无法否定和忽视，那就是：当捷径上人满为患时，不妨绕点弯路，这样也许能更快地到达目的地。3、这是一种积极的人生态度，一种使你通往成功的思维方式。出示（齐读）成功，源自于我们始终怀揣着希望出发的百倍信心；成功，源自于我们身陷困境敢于挑战自我的勇气；成功，源自于“走另一条路试试”所产生的灵感和智慧！通往成功的路不止一条，假如一条走不通，千万不能灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，相信还是能够到达你想要去的地方。五、小