中班音乐课教案

1、中班音乐课教案怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢” 我一直都认为所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯。下面是中班音乐课教案，欢迎阅读。中班音乐课教案：蝴蝶花活动目标：1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情活动准备：歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片活动过程：一、导入部分1、听音乐进场2、发声练习二、学习歌曲（ 一 ） 、故事引题，引起幼儿的兴趣1、师： “春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一

2、件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束，并提问“小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐?”师： “那我们一起再来听一听到底是怎么回事。 ”教师演唱最后一句，要表现出“哟”2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象师： “原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。”师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫 “蝴蝶花”。 今天我们学的这首歌曲的名字就叫蝴蝶花3、出示图谱，教师边表演变完整的清唱歌曲4、根据图谱，完整的念一遍歌词（ 二 ） 、幼儿学唱歌曲1、教

3、师弹琴唱一遍，会唱的幼儿可以轻轻的跟唱2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。（ 三） 、表演歌曲1、请幼儿根据歌词尝试自己创编动作师：“刚刚蒋老师看小朋友在唱的时候自己加上许多好看的动作，小朋友再来想一想还可以怎么跳呐?“2、请个别幼儿上来表演3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演4、幼儿分组进行表演三、结束部分师： “小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀那我们就出发吧! ”听音乐去郊游出教室中班音乐课教案：库企企活动目标：1. 学说乐曲中的咒语“库 库 库企企”，(X X | XXX | ), 并能用动作表现节奏。2. 通过故事，

4、感知音乐库企企全曲结构“翻山、走台阶、念咒语”，分辨乐曲中的乐句、乐段。3. 大胆表现音乐，体验活动带来的快乐。活动准备：1. 库企企音乐( 部分与完整) 、电脑、图谱2. 图谱活动过程：一、故事欣赏，理解音乐。1. 教师有表情地讲述故事，幼儿倾听。故事大意：有一个姑娘本来生活地一个幸福的村庄。可是突然出现的台风和暴雨，一夜之间使村民们变得一无所有，小姑娘看在眼里急在心里，她多么盼望自己快快长大，能用自己的双手为村民们创造幸福的生活。有一天晚上，她梦见了一个精灵，精灵告诉她，在一个很遥远的地方有一个宝藏，要找到它必须翻过高山，走上高高的台阶，念魔语： “库 ! 库 !库企企 ! 库 ! 库 !

5、 库企企 ! ”才能找到宝藏。第二天小姑娘踏上寻宝的路。她翻过高山，走上了高高的台阶，念魔语： “库 !库 ! 库企企 ! 库 ! 库 ! 库企企 ! ”没有找到。小姑娘没有放弃继续寻找，找了很多次，历尽千辛万苦最后终于找到了宝藏，她马不停蹄地翻过山回家，把宝藏分给了村民，从此人们又过上了快乐幸福的生活。2. 用图谱帮助回忆故事情节翻山 - 走台阶 - 念魔语小姑娘要怎样做才能找到宝藏?（ 老师根据幼儿的回答画出图谱）二、欣赏音乐，熟悉音乐，理解音乐的结构。1. 分段欣赏，分辨出翻山、走台阶、 念魔语的不同旋律。师：有一段音乐也讲了找宝藏的故事，小姑娘翻过山，走过台阶，念起咒语。你来听听小姑娘

6、翻过了几座山?走过几个台阶?（ 老师补充完成一段的图谱）2. 师： 怎么样念咒语的?出示咒语的图谱，请幼儿看图谱拍出“咒语”的节奏。三、创编动作，重点练习“库 ! 库 ! 库企企 ! ”的节奏“XXX X1. 师：假如用我们的身体动作来表示翻山，可以怎么做呢 ?走上四个高高的台阶呢?又可以用什么动作表示?2. 如果边念咒语边做动作打节奏，你会怎么做呢?请幼儿创编动作，大家一起学一学。3. 集体随音乐游戏。师：你们想去寻找宝藏吗?要求幼儿“翻山”围着小椅子前行， “走台阶”音乐时走四步坐到小椅子上，边做动作边念咒语。中班音乐课教案：躲猫猫活动内容：躲猫猫设计意图：躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的

7、一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。活动目标：1. 学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。2. 积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。活动重、难点：重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。活动准备：1. 音乐图谱、 “樱桃小丸子”的音乐2. 扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师3. 每张小椅子上贴上标记活动过程：一、律动入场师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（ 在“樱桃小

8、丸子”的音乐中，进行简单的律动入场 ）二、创编韵律的动作，依次练习1. 来，找棵大树，坐下来吧。（ 教师带领幼儿找座位） 听着音乐休息一会儿。（ 一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）2. 音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢?（ 幼儿讨论音乐表演的肢体部位）3. 那我们先来晒晒我们的手吧。4. 接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?5. 再来晒晒我们的小屁股吧。6. 最后来晒晒我们的小脚吧。三、学看图谱，完整练习1. 出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢 ?（ 都是两次）2. 那这块图谱呢?什么都没有表示什么

9、?（ 没有动作） 没有动作的这个地方应该怎么办呢?（ 这地地方我们要认真听）3. 我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（ 根据幼儿的练习，可重复1 到 2 次 ）四、引出游戏内容1. 晒完了身体，怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。2. 听谁走过来了?（ 大猫 ） 我们该怎么办?（ 躲起来 ） 为什么要躲起来呀?（ 因为大猫会把我们都吃掉） 那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?3. 快快快， 我们躲到大树后面。（ 快速跑到椅子后面）4. 大猫走了，我们继续晒太阳吧。（ 回到凳子上）5. 刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题?（ 撞到一起 ） 那应该怎么躲树后才能不撞到一起?6. 看到

10、椅子上的标记了吗?这个标记提醒我们什么?7. 我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。五、游戏“躲猫猫”1. 那我们完整地来玩这个游戏吧。（ 将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）2. 快乐游戏。（ 根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩： “这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规 则呢” 。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。)六、小结，结束活动反思 ; 我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。这个活动我试上了一次之后，活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，