43群落的结构hyh

1、a100.128b100.15c100.128湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03 例：（例：（20082008年江苏卷年江苏卷3131题题）为研究酵母菌种群）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了a a、b b、c c和和d d 共共4 4组实验，用组实验，用1000ml1000ml锥形瓶作锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在为培养器皿，棉塞封口，在2525下静置培养，下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图

2、根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下。如下。 池塘中，有荷花、芦苇等池塘中，有荷花、芦苇等挺水植物挺水植物；有睡；有睡莲、满江红、浮萍等莲、满江红、浮萍等浮水植物浮水植物；金鱼藻黑藻等；金鱼藻黑藻等沉水植物沉水植物。鲢鱼在水体。鲢鱼在水体浅层浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青、青鱼、虾、蚌等在鱼、虾、蚌等在水底水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中淤泥中生活。生活。池塘池塘所有的生物构成了生命系统结构层所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次次中的哪个层次？群落群落 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各各种种生物种群的集合，叫做群落。生物种群的集合

3、，叫做群落。例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？一个群落，或都不是？研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题一、群落的物种组成一、群落的物种组成针叶林针叶林苔苔 原原热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林右图表示从南极右图表示从南极（9090o os s）经过赤道（）经过赤道（0 0o o）到北极（到北极（9090o on n）纬度梯度）纬度梯度上群落

4、中物种多样性的变上群落中物种多样性的变化趋向。这表明某地区群化趋向。这表明某地区群落物种的多少主要取决于落物种的多少主要取决于哪些因素？哪些因素？物物种种的的丰丰富富度度气候气候生生物物数数量量时间时间生物生物a a生物生物b bab捕食捕食竞争关系竞争关系生生物物数数量量时间时间生物生物a a生物生物b bcab竞争关系竞争关系生物生物a a生物生物b b生生物物数数量量时间时间cab菟丝子菟丝子一方受益一方受益一方受害一方受害寄生的结果：寄生的结果：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03两者生活在

5、一起，相互依赖，彼此有利两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生：互利共生：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03地衣地衣( (真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 ) )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、co2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料互利共生互利共生湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03互利共生互利共生生物生物a a生物生物b b生生物物数数量量时间时间ab是寄生呢还是互利共生？冬虫夏草是一种名贵中药冬虫夏草是一种名贵中药蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵

6、入体内，菌丝逐蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。环，残留外皮。夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。有柄的子座，似直立小草。这种真菌和幼虫的关系是？这种真菌和幼虫的关系是？寄寄 生生（1）寄生与共生的区别）寄生与共生的区别相同的是两者都是两种生物共同生相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但物，对寄生者

7、来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。对寄主来说，则是有害的。种间关系辨析种间关系辨析（2）寄生与捕食的区别）寄生与捕食的区别寄生者在寄主那里吸取的营养物质一寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。系，而是捕食关系了。时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生

8、共生abc三、群落的空间结构三、群落的空间结构（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构 水平结构水平结构池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地叶高高地挺出水面挺出水面；睡莲、满江红、浮萍；睡莲、满江红、浮萍等等浮于水面浮于水面；金鱼藻等则生长于；金鱼藻等则生长于水底水底。鲢。鲢鱼在水体鱼在水体浅层浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青鱼、虾、青鱼、虾、蚌等在蚌等在水底水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥淤泥中中生活。生活。1.b1.b。2.2.练习练习p p7777 基础题基础题生生物物数数量量时间时间生物生物b生物生物a1.1.大致

9、步骤：大致步骤： （1 1）选择的植物（一般用草本植）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；称与生活习性等； （2 2）实验前要做必要的观察记录，）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；如植株的（尤其是根）生长情况； 拓展题拓展题（3）设立对照组（单独种植、同）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来条件，也可进一步从