高14届作文训练系列之议论文分论点的提炼和表述

1、意义：意义： 分论点的有无、当否，直接影响分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。效果的优劣。 一、怎样提炼分论点一、怎样提炼分论点 论证某一方面观点、某一事理，论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去从不同角度、不同侧面、不同层次去展开展开，这每一层、每一面就是一个，这每一层、每一面就是一个“分论点分论点”。分论点是对中心论点的。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中因

2、此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出心论点，并用一个句子的形式表达出来。来。 （一）、并列式分解（一）、并列式分解 1、类类是什么，主要是回答类别和是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为性质方面的问题，可以简称为“类类”。 例例1：勇敢：勇敢 A.勇敢勇敢是是富贵不能淫的品质。富贵不能淫的品质。 B.勇敢勇敢是是贫贱不能移的人格。贫贱不能移的人格。 C.勇敢勇敢是是威武不能屈的气节。威武不能屈的气节。 例例2：谈意气：谈意气 （1 1）意气意气是是李白李白“仰天大笑出门仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。的高歌。 （2 2）意气意气是

3、是杜甫杜甫“致君尧舜上，致君尧舜上，当使民风淳当使民风淳”的肺腑之言。的肺腑之言。 （3 3）意气意气是是毛泽东毛泽东“数风流人物数风流人物还看今朝还看今朝”的壮怀。的壮怀。 例例3:“这山望着那山高这山望着那山高”新解新解 这山望着那山高，这山望着那山高，是是一种永不满足的精神；一种永不满足的精神； 这山望着那山高，这山望着那山高，是是一种精益求精的精神；一种精益求精的精神； 这山望着那山高，这山望着那山高，是是一种进取开拓的精神；一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，这山望着那山高，是是一种力争上游的精神。一种力争上游的精神。 是字句是字句练习：练习：宽容宽容1 1、宽容是一种气度、宽容是

4、一种气度2 2、宽容是一种智慧、宽容是一种智慧3 3、宽容是一种美德、宽容是一种美德 2、因因为什么，主要是回答原因和目的为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为方面的问题，可以简称为“因因”。就是把。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。条件和原因。 例例1：说：说“安安”： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。确立中心：安全是生产得到保障的前提。 A 没有安全，生产将受到威胁。没有安全，生产将受到威胁。 B B 没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，劳动者生命得不到保障。 C C 没有安全，长期赢利目标无法实现。没有安全，长

5、期赢利目标无法实现。假设复句假设复句例例2：答案是丰富多彩的：答案是丰富多彩的 A、世界千变万化，事物是复杂的，、世界千变万化，事物是复杂的，因此因此答答案是丰富多彩的。案是丰富多彩的。 B、人们看问题的方法、角度不同，、人们看问题的方法、角度不同，因此因此答答案是丰富多彩的。案是丰富多彩的。 C、评判事物的标准不同，、评判事物的标准不同，因此因此答案是丰富答案是丰富多彩的。多彩的。 因果复句因果复句例例3：爱：爱 a .因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b .因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c .因为爱，黄伯云亮剑出手，奋

6、斗不息。因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 因在前，果在后因在前，果在后练习：练习：规矩规矩 分析：先把话题（题目）扩展成一个句分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）子（中心论点）: 没有规矩没有规矩,难成方圆。难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因，于是再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点得到分论点 ： 没有规矩，个人不能成才；没有规矩，个人不能成才； 没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，集体不能稳定； 没有规矩，国家不能发展。没有规矩，国家不能发展。3、法法怎么样、怎么办，主要是回答方法怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为和途径方面的问题，可以简

7、称为“法法”。 例例1：谈意气：谈意气 中心论点：人要有意气。中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。生坎坷。 后一分句对前一分句进行阐释后一分句对前一分句进行阐释例例2：学会欣赏别人（论点）：学会欣赏别人（论点） （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力

8、发掘别人）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高长补短，共同提高 后一分句对前一分句进行阐释后一分句对前一分句进行阐释练习：在困难面前（法的角度构成）练习：在困难面前（法的角度构成） 要承认困难要承认困难,因为困难无处不在因为困难无处不在,无时不有无时不有; 要不怕困难要不怕困难,因为困难像弹簧因为困难像弹簧,你你强它就弱强它就弱; 要分析研究困难要分析研究困难,千方百计地战千方百计地战胜困难胜困难. 在困难面前，我们要有一种毫不畏惧，在困难面前，我们要有一种毫不畏惧，迎难而

9、上的勇气。迎难而上的勇气。 在困难面前，我们要有一种冷静面对，在困难面前，我们要有一种冷静面对，巧克困难的智慧。巧克困难的智慧。 在困难面前，我们要有一种百折不挠，在困难面前，我们要有一种百折不挠，屡败屡战的毅力。屡败屡战的毅力。 4、果果会怎样，主要是回答结果和会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为影响），可以简称为“果果”。 例例1：苦是一种磨砺。：苦是一种磨砺。 苦可以激发进取心；苦可以激发进取心； 苦可以培养坚强的意志；苦可以培养坚强的意志； 苦可以培养创造精神。苦可以培养创造精神。 例例2：谈意气：谈意气中心论点

10、：人要有意气中心论点：人要有意气 人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。 人有意气，才能千古留名。人有意气，才能千古留名。 人有意气，才能摧不垮，压不倒。人有意气，才能摧不垮，压不倒。 条件复句 练习论点：珍惜拥有练习论点：珍惜拥有 条件复句构成分论点条件复句构成分论点珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能感受快乐。 珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，才能把握幸福。 珍惜拥有，人生才能多姿多彩。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 珍惜拥有，才能坦然面对错过的风景。珍惜拥有，才能坦然面对错过的风景。 珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。 珍惜拥有，才能

11、自信乐观的挑战未来。珍惜拥有，才能自信乐观的挑战未来。5、对象对象看这个句子（中心）所看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。涉及到的人、事、物。例例1、珍惜拥有、珍惜拥有 A珍惜拥有的亲情。珍惜拥有的亲情。 B珍惜拥有的友情。珍惜拥有的友情。 C珍惜拥有的爱情。珍惜拥有的爱情。 例例2、脸、脸 论点：三国戏是一部脸戏。论点：三国戏是一部脸戏。 （1）三国戏是一部关于）三国戏是一部关于“奸绝奸绝”曹操的曹操的“脸脸”戏戏 （2）三国戏是一部关于）三国戏是一部关于“智绝智绝”孔明的孔明的“脸脸”戏戏 （3 ）三国戏是一部关于）三国戏是一部关于“忠绝忠绝”关羽的关羽的“脸脸”戏。戏。 例例3：拒绝

12、窝囊废：拒绝窝囊废 提炼：题目即为中心论点。对提炼：题目即为中心论点。对“窝囊窝囊废废”进行分析，分析它的能指和所指，可进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：以形成三个分论点： （1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）； （2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）； （3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。练习：最美的颜色练习：最美的颜色 提炼：把题目补充为提炼：把题目补充为“什么是最美的颜色什么是最美的颜色” 。 緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；

13、红色是最美的颜色，因为它象征热情；红色是最美的颜色，因为它象征热情； 白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。（二）、递进分解（二）、递进分解1按议论步骤递进按议论步骤递进 议论文一般是按议论文一般是按“是什么，为什么，是什么，为什么，怎么样怎么样”的步骤来写作，环环相扣，的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。全面详细的写作。 例：人生的加减法例：人生的加减法 是什么是什么：

14、人生的加减法，就是要加：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。成的矫揉造作。 为什么为什么：因为物欲横流，社会需要：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。俗，追慕崇高。怎么样怎么样：既要有出世的隐逸，又要：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。有入世的积极。 练习：风度练习：风度 风度是一种美德，一种富有教养的风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；臻于完善的气质和风采（是什么）； 有了风度，能受到别人的敬重，人有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增

15、进爱心，有利于和睦相处与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；（为什么）； 要有风度，须加强道德情操的修养，要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。（怎么样）。 2按论点内涵递进按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。最后深刻地揭示出事物的本质。 例：问例：问 提炼论点：

16、问提炼论点：问打开真理之门。打开真理之门。 然后分解分论点：然后分解分论点： 好问，就是对一切的未知、一切的疑惑好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； 敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；求真知，是问的发展； 会问，才能真正发现真理，是问的目的。会问，才能真正发现真理，是问的目的。 从从“问问”的三个方面的三个方面“好问、敢问、会好问、敢问、会问问”层层递进展开，由基础到发展到目的层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开逐层深入的解开“问问”的道理，论证严谨的道理，论证

17、严谨有力。有力。（三）、辩证分解（三）、辩证分解 辩证分解需要用一分为二的观点辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目一叶障目”或或“过犹不及过犹不及”，进行，进行客观公正的评价，方能使论证更具说客观公正的评价，方能使论证更具说服力。服力。 例：说例：说“安安”（北京卷）（北京卷） 我们喜欢安，渴望安；我们喜欢安，渴望安； 我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；蔽了双眼；

18、 人生、国家定要将人生、国家定要将“安安”字慎选字慎选 例：忘记什么，铭记什么例：忘记什么，铭记什么 忘记等待时的付出，铭记了过程的快忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；乐； 忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； 忘记荣华富贵，铭记那份职责；忘记荣华富贵，铭记那份职责； 忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。 分论点内部的辩证分解分论点内部的辩证分解 （四）、比喻分解（四）、比喻分解 这是一种化抽象为形象的分解方这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。明

19、观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象别有一番情趣，可以增加作文的形象性。性。 例：读例：读 提炼论点为：读，一把钥匙。然后分解：提炼论点为：读，一把钥匙。然后分解： 读，一把钥匙，一把可以打开心读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；灵的钥匙； 读，一把钥匙，一把可以理解别读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；人的钥匙； 读，一把钥匙，一把能打开心灵读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙；黑暗世界的神奇的钥匙； 读，一把钥匙，一把探知未知世读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。界的钥匙。 练习：宽

20、容是一种境界练习：宽容是一种境界 宽容如水宽容如水 宽容似火宽容似火 宽容是诗宽容是诗 (五五)、对比式分解、对比式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点例例1：适度的爱：适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道发展的轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。康发展。 例例2：如何估价自己：如何估价自己 正确估价自己，

21、既看到自己的长处，正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；不断前进； 过高地估价自己，瞧不起别人，刚过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。愎自用，不思努力，就会停滞不前。 三、分论点的表述注意的问题。三、分论点的表述注意的问题。 要求：要求：扣得住、分得开、排得顺扣得住、分得开、排得顺。 1、扣得住、扣得住所列的几个分论点应从同一所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从角度回答同一问题。不能一个从“类类”的角度，的角度，一个从一个从“因因”的角度，造成逻辑混乱。的角度，造成逻辑混乱。 2、分得

22、开、分得开分论点之间界限清楚，不互分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。容更充实。 3、排得顺、排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。合乎情理。 例如：个人例如：个人集体集体国家，物国家，物人人 自然自然社会社会 掌握了以上分解方式，写作时既能掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。推进，使文章摇曳多姿。 分论点的表述最好警句化。分论点的表述最好警

23、句化。 分享 提炼分论点提炼分论点分享分享 分享是人与人之间情感的交融，带来分享是人与人之间情感的交融，带来的是生命的快乐和欢欣。的是生命的快乐和欢欣。 分享是思维火花的碰撞，得到的是科分享是思维火花的碰撞，得到的是科技进步的灿烂辉煌。技进步的灿烂辉煌。 分享是崇高的价值取向，折射的是人分享是崇高的价值取向，折射的是人性的光辉。性的光辉。类类社会在分享中和谐 分享是人生存和发展的需要。分享是人生存和发展的需要。 1、分享是一种智慧，既能让分享双方互惠、分享是一种智慧，既能让分享双方互惠互利，又能发展和巩固彼此的社会关系；互利，又能发展和巩固彼此的社会关系； 2、分享是一种交流，既能获得他人的认

24、同，、分享是一种交流，既能获得他人的认同，又能让自己在碰撞中获得真知；又能让自己在碰撞中获得真知； 3、分享是一种爱心，既能帮助他人更快成、分享是一种爱心，既能帮助他人更快成长，又能让带着责任心和感恩心的自己快长，又能让带着责任心和感恩心的自己快乐生活每一天。乐生活每一天。因因作文：分享 分享每一天分享每一天 分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆 分享今天，把幸福的结晶无私的传递分享今天，把幸福的结晶无私的传递 分享明天，把理想的号角吹遍每个角落分享明天，把理想的号角吹遍每个角落法法学会分享学会分享 驾驶员学会分享道路，让人性之光熠熠驾驶员学会分享道路，让人

25、性之光熠熠生辉。生辉。 科学家学会分享，让成功离自己更近。科学家学会分享，让成功离自己更近。 运动员学会分享，展现体育竞技的最高运动员学会分享，展现体育竞技的最高境界。境界。对象对象乐于分享，生活精彩乐于分享，生活精彩 乐于分享，助个人发展乐于分享，助个人发展 乐于分享，让国家富强乐于分享，让国家富强 乐于分享，使社会进步乐于分享，使社会进步果果文章的构思可从以下几个方面考虑：文章的构思可从以下几个方面考虑： 1、扣住扣住“分享的范围分享的范围”展开展开。从。从“分享分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人赠人玫瑰，手有余香玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从意正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言：识层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。独乐乐不如众乐乐。” “把你的快乐与把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。世界充满温情。 2 2、扣住扣住“分享的对象分享的对象”展开。展开。可理解为可理解为敞