五年级语文下册 舍生取义课件 长春版 课件

1、长春版五年级语文下册长春版五年级语文下册孟子：孟子：名轲，字子舆。战国时名轲，字子舆。战国时思想家、教育家，儒家的重要思想家、教育家，儒家的重要代表，被人们称为代表，被人们称为“亚圣亚圣”。孟子孟子是记录孟子及其弟子是记录孟子及其弟子的言行的著作，也是的言行的著作，也是儒家经典儒家经典著作之一。著作之一。四书四书：大学大学中庸中庸论语论语 孟子孟子课文全解课文全解舍生取义舍生取义舍舍：舍弃舍弃生生：生命生命取取：求取求取义义：道义道义题目：为了道义而舍弃生命。题目：为了道义而舍弃生命。题目题目：点明中心点明中心交代论点交代论点孟子曰：孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也

2、。亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。也。鱼，是我喜欢的；熊掌，也是我喜欢的。鱼，是我喜欢的；熊掌，也是我喜欢的。（如果）这两种东西不能够同时（如果）这两种东西不能够同时得到，我就舍弃鱼而要熊掌。得到，我就舍弃鱼而要熊掌。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。生命，是我热爱的；道义，也是我热生命，是我热爱的；道义，也是我热爱的爱的。二者不可得兼，舍生而取义者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（如果）不能够同时拥有这二者，我（如果）不能够同时拥有这二者，我就舍弃生命而获取道义。就舍弃生命而获取道义。1.孟子在文中论述了什么观点？孟子

3、在文中论述了什么观点？舍生取义舍生取义-当当“生生”与与“义义”不可兼得不可兼得时时2.孟子怎样提出自己的观点的？孟子怎样提出自己的观点的？鱼和熊掌设喻引出观点鱼和熊掌设喻引出观点舍生取义舍生取义鱼和熊掌设喻鱼和熊掌设喻 有人说有人说“好死不如赖活好死不如赖活”，这与孟子，这与孟子的的“舍生取义舍生取义”的观点是否矛盾？你是的观点是否矛盾？你是怎样看待这两种观点。怎样看待这两种观点。pk解释下列加点字解释下列加点字1.生，亦我所生，亦我所欲欲也，也，义义，亦我所欲，亦我所欲也也。2.二者不可二者不可得兼得兼，舍生而，舍生而取取义者也。义者也。大义凛然大义凛然 见义勇为见义勇为 义不容辞义不容辞

4、 义无反顾义无反顾 背信弃义背信弃义 关羽关羽 说说生活中含“义”字的成语和跟“义”有关的 人或故事1.1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。不能屈，此之谓大丈夫。 【战国】孟子【战国】孟子 宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻宁愿为正义而死，决不苟且偷生。比喻宁愿为正义而死，决不苟且偷生。 2.2.大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。 【北齐】元景皓【北齐】元景皓 不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。不为武力屈服，这才叫大丈夫。不为穷变节，不为贱易志。不

5、为穷变节，不为贱易志。 【西汉】桓宽【西汉】桓宽不因为贫穷而改变一个人的气节，不因为贫穷而改变一个人的气节，不因为地位，身份低下而改变一个人不因为地位，身份低下而改变一个人的志向。的志向。 结语孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”，一起成为中华民族的最高道德准则，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，为国捐躯。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的独特论证方法，则体现了中华民族以善为美、美善合一的独特审美观念。孟母三迁孟母三迁孟子小的时候，住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩孟子小的时候，住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理

6、丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不不行！我不能让我的孩子住在这里了！能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适这个地方也不适合我的孩子居住！合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼