诗歌鉴赏题材题型练习大全

1、诗歌鉴赏练习诗歌鉴赏练习14.12 日日 暮（杜甫）暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。头白灯明里，何须花烬繁。注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。1 1、请从景情境的角度赏析这首诗歌。、请从景情境的角度赏析这首诗歌。处士卢岵山居处士卢岵山居 （温庭筠）（温庭筠）西溪问樵客，遥识主人家。西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清

2、露沙。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。日暮鸟飞散，满山荞麦花。2 2、通过诗中的景物描写，你可以看、通过诗中的景物描写，你可以看出出“卢岵山居卢岵山居”具有什么样的特点？具有什么样的特点？从中表现了作者什么样的思想感情？从中表现了作者什么样的思想感情？（1111）借景抒情：）借景抒情：用某种情感看待某景物，使景用某种情感看待某景物，使景物染上某种情感色彩。物染上某种情感色彩。（1212）触景生情：）触景生情：见到某景物，油然而发某种情见到某景物，油然而发某种情感。感。（1313）寓情于景：）寓情于景：带着由自己遭遇而产生的情感带着

3、由自己遭遇而产生的情感去观察景物，不自觉地把这种主观情感熔铸于客去观察景物，不自觉地把这种主观情感熔铸于客观景物的描写中。观景物的描写中。 （1414）情景交融：）情景交融：情景不分，景就是情情就是景。情景不分，景就是情情就是景。 借景抒情和触景生情的区别：借景抒情和触景生情的区别： 前者先有情，后者先见景。前者先有情，后者先见景。 借景抒情与寓情于景的区别：借景抒情与寓情于景的区别： 前者重情，后者重景。前者重情，后者重景。秋斋独宿秋斋独宿 ( (唐唐 韦应物韦应物) )山月皎如烛，霜风时动竹。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州和韦苏州秋斋独宿

4、秋斋独宿( (金金 赵秉文赵秉文) )冷晕侵残烛，雨声在深竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注注: :韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称刺史，故称“韦苏州韦苏州”。3 3、两首诗中诗人的心境有何异同？请作、两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。简要分析。鹊鹊 桥桥 仙仙 陆陆 游游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。 镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与

5、！镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！注注: :这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草苹草. .烟雨空濛的风光。烟雨空濛的风光。 镜湖：即鉴湖，在今镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。道士，玄宗诏赐他镜湖一角。4 4、词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？、词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。请简要分析。九日和韩魏公九日和韩魏公 苏洵苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍

6、。晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注注: :九日，农历九月九日，即重阳节；九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。事。5 5、颈联在表现手法上有何妙处？请简要、颈联在表现手法上有何妙处？请简要赏析。赏析。兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦）（戴叔伦）凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。凉月如眉

7、挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。6 6、“凉凉”字用得最生动传神。请作简要分字用得最生动传神。请作简要分析。析。钓船归钓船归 ( (贺铸贺铸) ) 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。钓船归。鳜鱼肥。7 7、简析首句中、简析首句中“净净”字的妙处处。字的妙处处。 竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，

8、叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注注 篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。8 8、请结合全诗，简要分析诗人的形象、请结合全诗，简要分析诗人的形象 临临 江江 仙仙 欧阳修欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位

9、同榜【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的词中的“曲江花曲江花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。9 9、前人评此词，称其、前人评此词，称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句两句作简要赏析作简要赏析 赤赤 壁壁 （杜牧）（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东

10、风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1010、有人曾引、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣一粒沙里见世界，半瓣花上说人情花上说人情”来概括这首诗的艺术特来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说色。你同意这种观点吗？请作简要说明。明。 出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，凭山俯海古边州， 旆影风翻见戍楼旆影风翻见戍楼. .马后桃花马前雪，马后桃花马前雪， 出关争得不回头出关争得不回头? ? 注注 关，指居庸关。旆（关，指居庸关。旆（pipi），旌），旌旗。旗。1 1、“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。上有什么特点？请作简要分析。 蝶恋花蝶恋花

11、出塞出塞 清清 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。深秋雨。2 2、请赏析尾联。、请赏析尾联。 江城子江城子 （五代（五代欧阳炯）欧阳炯） 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。如西子镜照江城。 注注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西

12、施长夜作乐姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。之地，原址在苏州市西南姑苏山上。3 3、词中、词中“水无情水无情”、“空有姑苏台上月空有姑苏台上月”两两句含有深意。试结合全诗加以赏析。句含有深意。试结合全诗加以赏析。诗歌诗歌 诗：诗：体裁：近体诗（绝句体裁：近体诗（绝句+ +律诗）律诗） 古体诗古体诗 词：词：小令（小令（5858）+ +中调中调59,90+59,90+长调长调 别称：诗余、长短句别称：诗余、长短句 风格：婉约派、豪放派风格：婉约派、豪放派 元曲：元曲：散曲散曲+ +杂剧杂剧诗歌题材诗歌题材1 1、山水诗、山水诗鼻祖：鼻祖：南朝的谢灵运南朝的谢灵运流

13、派：流派：唐代的山水田园诗派（王维、孟浩然）唐代的山水田园诗派（王维、孟浩然）意象：意象：江、月、岸、湖、溪、泉、林、霞、风、江、月、岸、湖、溪、泉、林、霞、风、雾、鸟、雾、鸟、风格：风格：清旷冲淡、清新恬淡、虚静高远、天然清旷冲淡、清新恬淡、虚静高远、天然淡泊、清幽朦胧淡泊、清幽朦胧思想：思想：描摹山水之美，表达对现实的不满，对描摹山水之美，表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀。情怀。2 2、田园诗、田园诗鼻祖：鼻祖：东晋的陶渊明（隐逸诗人之宗）东晋的陶渊明（隐逸诗人之宗）流派：流派：唐代的山水田园诗派（王维、孟浩然）唐代的山水

14、田园诗派（王维、孟浩然）意象意象：园圃、桑麻、麦苗、炊烟、柴扉、野老、牧：园圃、桑麻、麦苗、炊烟、柴扉、野老、牧童、锄、猪牛羊鸡鸭鹅等童、锄、猪牛羊鸡鸭鹅等风格：风格：恬淡自然、宁静平和、平淡朴素、醇厚隽永、恬淡自然、宁静平和、平淡朴素、醇厚隽永、生机勃勃、温馨美好生机勃勃、温馨美好思想：思想：1 1、描写田园农村的宁静美好，表达逃离官场、描写田园农村的宁静美好，表达逃离官场重获自由、悠然自得的乐趣，向往隐逸的田园生重获自由、悠然自得的乐趣，向往隐逸的田园生活。活。 2 2、表达对现实不满，构筑理想境界，表达高、表达对现实不满，构筑理想境界，表达高洁的志趣。洁的志趣。3 3、边塞诗、边塞诗流派

15、：流派：唐代边塞诗派（高适、岑参）唐代边塞诗派（高适、岑参）意象：意象：大漠、黄沙、狼烟、战马、胡笳、羌笛、大漠、黄沙、狼烟、战马、胡笳、羌笛、关、大雁、旌旗等关、大雁、旌旗等风格：风格：雄浑壮丽、乐观昂扬、慷慨激昂、苍凉悲雄浑壮丽、乐观昂扬、慷慨激昂、苍凉悲壮壮思想：思想：1 1、赞美边塞奇异风光，描写边陲人民生、赞美边塞奇异风光，描写边陲人民生活；活；2 2、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；3 3、抒发戍边将士的乡愁、家中思妇别离之情；、抒发戍边将士的乡愁、家中思妇别离之情；4 4、表现戍边艰辛、征战残酷；、表现戍边艰辛、征战残酷；5 5、抨击

16、统治者穷兵黩武、将军贪功的黑暗现实。、抨击统治者穷兵黩武、将军贪功的黑暗现实。判断下列诗歌表达什么思想感情？判断下列诗歌表达什么思想感情？从军行（唐）王昌龄从军行（唐）王昌龄黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词凉州词 ( (唐唐) ) 王之涣王之涣羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。凉州词（唐）王翰凉州词（唐）王翰醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？燕歌行（唐）高适燕歌行（唐）高适战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。关山月（唐）李白关山月（唐）李白戍客望边邑，思归多苦颜。戍客望

17、边邑，思归多苦颜。塞下曲（唐）李益塞下曲（唐）李益燕歌未断塞鸿飞，燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。牧马群嘶边草绿。4 4、送别诗、送别诗意象：意象：长亭、古道、杨柳、春草、浮萍、杨花、长亭、古道、杨柳、春草、浮萍、杨花、杜鹃、鸿雁、寒蝉、夕阳等杜鹃、鸿雁、寒蝉、夕阳等风格：风格：凄凉哀婉、缠绵悱恻；豪放旷达、乐观凄凉哀婉、缠绵悱恻；豪放旷达、乐观进取进取思想：思想：1 1、依依惜别的感伤之情、依依惜别的感伤之情2 2、前路珍重的殷勤祝愿、前路珍重的殷勤祝愿 3 3、前途艰险的担忧、前途艰险的担忧 4 4、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 5 5、积极奋发的勉励、积极奋发的勉励 6 6、各向天涯

18、、同病相怜的愁绪与思念、各向天涯、同病相怜的愁绪与思念判断下列诗歌表达什么思想感情？判断下列诗歌表达什么思想感情？王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王维送元二使安西王维送元二使安西劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。郑谷淮上与友人别郑谷淮上与友人别数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。孟浩然送杜十四之江南孟浩然送杜十四之江南日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。

19、柳永雨霖铃柳永雨霖铃多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？5 5、羁旅诗、羁旅诗意象：意象：秋月、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、秋月、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、猿啼、鸿雁、危楼、寒山、日暮等猿啼、鸿雁、危楼、寒山、日暮等风格：风格：凄清幽静、空旷寂寥、孤独伤感、蕴藉深凄清幽静、空旷寂寥、孤独伤感、蕴藉深沉沉思想：思想：1 1、抒发羁旅漂泊、天涯沦落的孤独凄凉、抒发羁旅漂泊、天涯沦落的孤独凄凉2 2、抒发思乡怀人的愁绪、抒发思乡怀人的愁绪3 3、抒发怀才不遇、壮志难酬、功业未就、报国无、抒发怀才不遇、壮志难酬、功业未就、报国无门的悲愤不平。门的悲愤不平。判断下列

20、诗歌表达什么思想感情？判断下列诗歌表达什么思想感情？李白月夜忆舍弟李白月夜忆舍弟 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。秦观踏莎行秦观踏莎行.郴州旅舍郴州旅舍郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？孟浩然宿建德江孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。6 6、咏史诗和怀古诗、咏史诗和怀古诗意象：意象：1 1、前代的都城（咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、前代的都城（咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京）汴京）2 2、发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、新亭、发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫）隋堤、马嵬、华清宫）3 3、历

21、代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙（乌衣巷、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙（乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟）湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟）4 4、特定的历史朝代（六朝、吴国、隋代、安史之、特定的历史朝代（六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀）乱、南唐后蜀）风格：风格：含蓄沉郁、苍劲悲凉含蓄沉郁、苍劲悲凉思想：思想：1 1、怀人伤己、怀人伤己A.A.对比失落。古代英雄人物建功立业，自己却对比失落。古代英雄人物建功立业，自己却壮志难酬、华发早生。壮志难酬、华发早生。（如苏轼念奴娇（如苏轼念奴娇. .赤壁怀古遥想公瑾当年，赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。小乔初嫁了，雄姿英发。 羽

22、扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早故国神游，多情应笑我，早生华发。）生华发。）B.B.同病相怜。追思故人，感慨自身，经历（怀同病相怜。追思故人，感慨自身，经历（怀才不遇）相似，无限感伤。才不遇）相似，无限感伤。（如李商隐贾生可怜夜半虚前席，不问苍（如李商隐贾生可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。）生问鬼神。）2 2、怀古伤今、怀古伤今A.A.昔盛今衰。昔盛今衰。（如李白登金陵凤凰台吴宫花草埋幽径，晋（如李白登金陵凤凰台吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。）代衣冠成古丘。）B.B.物是人非。山河依旧，花鸟仍在，但是朝代更物是人非。山河依旧，花鸟仍在，

23、但是朝代更迭，英雄不再，风流已逝，繁华化为乌有。迭，英雄不再，风流已逝，繁华化为乌有。( (如韦庄台城江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟如韦庄台城江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。) )3 3、历史事件、历史事件借古讽今，劝诫统治者不要骄奢淫逸、穷兵黩武、借古讽今，劝诫统治者不要骄奢淫逸、穷兵黩武、重蹈覆辙。重蹈覆辙。（如杜牧过华清宫）（如杜牧过华清宫）重要词语：岁月流逝、沧海桑田、人生如梦、人重要词语：岁月流逝、沧海桑田、人生如梦、人生迟暮、生迟暮、 功业未就、物是人非、昔盛今衰功业未就、物是人非、昔盛今衰7 7、咏物诗、咏物诗特

24、点：诗人把自己的某种理想、人格或感情特点：诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。融于某种具体事物，就是物与志的结合。手法：托物言志、象征手法：托物言志、象征诗歌鉴赏题答题技巧：诗歌鉴赏题答题技巧：（一）景情境类（一）景情境类提问：提问：这首诗歌的情景关系？这首诗歌的情景关系？ 从景情境的角度赏析这首诗歌。从景情境的角度赏析这首诗歌。 表现了作者怎样的思想感情？表现了作者怎样的思想感情？回答：回答：1 1、抓住意象（景）、抓住意象（景）+ +翻译翻译+ +描绘了一幅描绘了一幅* * * *图图 2 2、渲染（营造）、渲染（营造）* * * *意境意境( (至少四个字

25、）至少四个字） 3 3、情景交融（寓情于景、借景抒情），、情景交融（寓情于景、借景抒情），抒发了作者抒发了作者* * * *的感情。（情感不要一个词，的感情。（情感不要一个词，思考产生原因）思考产生原因）（二）手法类（二）手法类 提问：提问：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ 某联运用了怎样的表现手法？某联运用了怎样的表现手法？ 诗人是怎样抒发自己情感的？这样表诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？达有何效果？ 回答：回答：1 1、明确表现手法。（有时有几种）、明确表现手法。（有时有几种） 2 2、表现手法的作用。、表现手法的作用。 3 3、结合具体诗句说明用了这一手法

26、突、结合具体诗句说明用了这一手法突出的事物特征或变化。出的事物特征或变化。 4 4、表达了诗人、表达了诗人* * * *情感。情感。（三）炼字类（三）炼字类提问：提问：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？某联中，最生动传神的是什么字？为什么？ 本诗中某字历来为人称道，你认为它好在本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？哪里？用某个字替代行吗？为什么？ 回答：回答：1 1、解释该字在句子中的含义。、解释该字在句子中的含义。 2 2、展开联想，把该字放入原句中描述景、展开联想，把该字放入原句中描述景象。象。 3 3、该字和题目（或前后某字）呼应。、该字和题目（或前后某

27、字）呼应。 4 4、渲染了、渲染了* * * *意境，表达意境，表达* * * *感情。感情。 5 5、如果说用某个字替代，好不好？、如果说用某个字替代，好不好？不好。不好。（四）一词（句）统领全诗类（四）一词（句）统领全诗类提问：提问：某词（句）是全诗的关键，为什么？某词（句）是全诗的关键，为什么？ 某词（句）统领全诗，请赏析。某词（句）统领全诗，请赏析。回答：回答：1 1、这词（句）在诗中的含义。（或翻、这词（句）在诗中的含义。（或翻译此句）译此句） 2 2、这词（句）奠定了、这词（句）奠定了* * * *的感情基调，的感情基调，或贯穿全诗的线索。或贯穿全诗的线索。 3 3、这个词（句）在

28、结构上的作用。如、这个词（句）在结构上的作用。如铺垫，呼应、过渡、点题、由景（描写）铺垫，呼应、过渡、点题、由景（描写）转情（抒情或议论）等。转情（抒情或议论）等。 4 4、该（句）渲染、该（句）渲染* * * *意境，表达意境，表达* * * *情情感。感。范例：范例： 江城子江城子密州出猎密州出猎( (苏轼苏轼) ) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐遣冯

29、唐? ?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。提问：提问：“狂狂”字统领全诗，请赏析。字统领全诗，请赏析。回答：回答：苏轼步入中年，却说自己抒发少年的狂傲苏轼步入中年，却说自己抒发少年的狂傲之气。之气。“狂狂”字奠定了全诗慷慨激昂、豪情雄壮字奠定了全诗慷慨激昂、豪情雄壮的基调，是贯穿全诗的线索。的基调，是贯穿全诗的线索。与上阕与上阕“亲射虎亲射虎”下阕下阕“射天狼射天狼”的打猎行动呼应，又与的打猎行动呼应，又与“卷卷”、“又何妨又何妨”呼应，写出诗人的器宇轩昂、气势磅呼应，写出诗人的器宇轩昂、气势磅礴的礴的“狂态狂态”。表达了作者渴望一展抱负，杀敌表达了作者渴望一展抱

30、负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。报国，建功立业的雄心壮志。（五）赏析类（五）赏析类提问：提问：赏析诗中某联。赏析诗中某联。 赏析诗中某句。赏析诗中某句。回答：回答：1 1、翻译这一联（句）。、翻译这一联（句）。 2 2、表现手法或炼字。（有一样说一样，、表现手法或炼字。（有一样说一样，不嫌多）不嫌多） 3 3、渲染、渲染* * * *意境，表达意境，表达* * * *情感。情感。（六）形象类（六）形象类提问：提问：诗歌塑造了一个怎样的主人公诗歌塑造了一个怎样的主人公( (诗人诗人) )形象？形象？ 诗中人物形象的特点是怎样的？诗中人物形象的特点是怎样的？回答：回答：1 1、总括：这首诗歌塑造

31、了、总括：这首诗歌塑造了* * * *的主人的主人公（诗人）形象。公（诗人）形象。 2 2、从哪里看出？结合具体诗句，景物、从哪里看出？结合具体诗句，景物作分析。（可抓意象、字、手法）作分析。（可抓意象、字、手法） 3 3、表达了诗人、表达了诗人* * * *的情感。的情感。 如果诗中主人公与诗人不是一个人，就如果诗中主人公与诗人不是一个人，就要写出诗人对主人公的情感：赞美崇敬或要写出诗人对主人公的情感：赞美崇敬或批判鄙视。批判鄙视。范例：范例：如李白的梦游天姥吟留别，如李白的梦游天姥吟留别，“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜”傲视权贵、傲岸不羁的形象。傲视

32、权贵、傲岸不羁的形象。如杜甫的如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如陶渊明的如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”。寄情山水、归隐田园的高洁隐者形象。寄情山水、归隐田园的高洁隐者形象。如陈子昂的登幽州台歌，如陈子昂的登幽州台歌，“念天地之悠悠，独怆然念天地之悠悠，独怆然而涕下而涕下”。怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陆游的示儿，如陆游的示儿，“王师北定中原日，家祭无忘告乃王师北定中原日，家祭无忘告乃翁翁”。矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。如王维的九月九日忆山东兄弟，如王维的九月九日忆山东兄弟，“遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遍插茱萸少一人”。友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。（七）评价前人评价类（七）评价前人评价类提问：提问：前人评价此诗前人评价此诗* * * *，你是否同意，为什，你是否同意，为什么？么？ 有人评价某联是有人评价某联是* * * *，又有人说是，又有人说是* * * *，你怎么看？为什么？你怎么看？为什么？回答：回答：1 1、同意。（或二选一）、同意。（或二选一） 2 2、前人评价句子的核心意思。、前人评价句子的核心意思。 3 3、诗