古代诗鉴赏词教案

1、古诗歌鉴赏教案 教学目标：1、  鉴赏文学作品的形象； 2、  鉴赏古代诗歌的语言，领会其语言的风格； 3、  鉴赏古代诗歌的表达技巧； 教学重点：1、鉴赏诗歌的形象； 2、鉴赏事物形象； 教学难点：1、诗歌的评价； 2、归纳内容要点，概括中心意思； 3、理解诗人表达的思想情感； 一、 鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物形象、景物形象。1鉴赏人物形象。诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。    (1)鉴赏抒情主人公自身的形象。例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 

2、60;               黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白        故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。    诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？答：             

3、0;                                                 

4、0;              鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗中所感悟、所“复活”的诗人形象准确地形之于文字。    如这首送别诗。诗人在名满天下的黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，送别自己的知心朋友诗人把朋友送上船，目送船顺流而去，友人人影模糊，只见船帆；最后连船帆都消失了，只有一江春水浩浩荡荡流向天际，独留长时间伫立江边的诗人，我们分明能见到诗人的脸上盛满了对朋友的留恋、牵挂和祝福。   

5、; (参考答案：这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出作者久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的形象。)    (2)鉴赏作品刻画的人物形象。2：读下面一首唐代的词，然后回答问题。                       菩萨蛮 温庭筠     

6、 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。【注】小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”(十种眉妆)中的一种样式。叠：相当于蹙之“蹙”字义。金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。新帖：新鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。罗襦：绫罗缝制的短袄。    (1)这首词刻画了一个什么样的女性形象?答：                

7、0;                                                 

8、0;        (2)作者是按几个层次来刻画这一人物形象的？答：                                     

9、0;                                     早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起，眉山紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人公雪白的粉面。懒起终是要起，起来之后当然是梳妆。一个“弄”字

10、，见出她虽然懒起，但当面对妆台，她是以一种打造艺术品的高度来对待梳妆的。一个“迟”字，远远地与“懒”照应，你可以理解为心事重重，也可以理解为不紧不慢或别的什么，包含了多少层次多少心绪。梳妆完毕，以两面镜子前后对映，省视梳妆的效果花光与人面交互生辉，一个如花似玉的美女形象要从纸上走出来。看样子女主人公对梳妆的效果是颇感满意的，但她是为此而沾沾自喜呢，还是为只能自个儿顾影自怜而生愁呢?梳洗后开始做女红便走漏了消息：那贴在绫罗短袄上为绣花做蓝本的金鹧鸪成双作对，勾起她多少说不出口的心思    参考答案：(1)这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。(2)词人

11、是按妆前、妆中、妆后三个层次来刻画这个人物形象的。    2鉴赏事物形象。    事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。                 卜算子·黄州定惠院寓居作   苏 轼缺月挂疏桐，漏【注】断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞

12、沙洲冷。【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。答：                                         

13、                                           这首词是苏轼被贬到黄州时所作。上阙一、二句写深夜，用“缺“疏”“断”几个字极写幽独凄

14、清的心境。三、四句用“孤鸿”衬托“幽人”，说只有幽人独自往来。下阙写孤鸿，实际也是写幽人(作者自己)。“惊”“恨”“寒”“寂寞”“冷”等词语，写尽了“孤鸿”实际也是幽人飘飞不定的境遇和孤独寂寞的心态。要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阙的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。当然“孤鸿”的形象首先是“孤”。    (参考答案：全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月

15、”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“ 恨”“ 寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。)3鉴赏景物形象。景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。                           碧 瓦 范成大   

16、     碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。    这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？答：                               

17、                                                 这首诗通篇写景。第一、

18、二句中的“碧瓦楼”、“绣幕”、“赤栏桥”是人文景物，以下“绿溪”、“杨柳”、“棠梨满地花”是自然景物。作者笔下浓丽的暮春之景，犹如一幅色彩绚烂、富有生趣的图画。四句诗就是四幅画：绣幕遮掩的碧瓦楼，桥外斜横的绿溪，漫天飞絮的杨柳，落花满地的棠梨。诗人把“碧楼”“朱栏”“烟柳”“飞絮”“清溪”“棠梨”等人文景物和自然景物以“前”、“外”，“天”、“地”之序，用两组对句，简炼而又流畅地勾勒出来。有动有静，有声有色，花香水气，仿佛从画中溢出，给人身临其境之感。   题目只要求从写景的角度去思考。首先把写的人文景物和自然景物一一列出来，最后从顺序上加以排列。  &

19、#160; (参考答案：诗人依照的是由近及远、由上到下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼，远景有赤栏桥外横斜的清溪；空中有烟柳飞絮；地上则是棠梨落花。)    鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础。感受、理解、分析诗中的形象，进而准确概括其特点，这是鉴赏诗歌的第一步。诗中的形象可以是景、也可以是人、也可以是物。而人物形象既可以是诗人自己，也可以是诗人心目中的别人；但如果是别人，或者是景，或者是物，形象的背后一定有诗人站在那里，诗中刻画的形象只不过是诗人的感情寄托而已。鉴赏诗歌的形象还要鉴赏刻画形象的方法，如描写(动作描写、心理描写、外貌描写、侧面描写等)、烘托(景物

20、烘托、人物反衬、陪衬等)，还要鉴赏形象的意义，即它在表现诗歌意境中的作用。只有鉴赏了诗歌的形象，才能谈得上鉴赏诗歌的其他方面。   二、鉴赏诗歌的语言    诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就要着眼诗歌的用词用语。高考试题一般从两个方面去设题：炼字(词)的角度和语言风格的角度。    (一)鉴赏诗歌的“炼字”艺术    炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象。鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。    1动词。例1

21、：阅读下面这首诗，然后回答问题。                     移家别湖上亭 戎 昱         好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。    古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。  

22、;  答：                                                &#

23、160;                           从题目可知这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜欢的湖上亭。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，不让我离去。在这里住久了，连

24、枝头的黄莺也跟我是老相识了，在这分别之际，别情依依，呜声悠悠，透出离别的伤感。    要回答此题，首先要弄清题干的含义。所谓的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点；所谓“传神”，就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。    (参考答案：用“系”字，既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，      表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用 “啼”字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。) 例2：阅读下面的唐诗，然后回答问题

25、。  途经秦始皇墓 许 浑        龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。        诗的一、二句写了什么内容？“崩”的含义是什么？     答：                  &

26、#160;                                                 &

27、#160;          这是一首怀古诗。诗的第一句描写作者所见到的秦始皇墓陵的景象：高大的坟陵，给人“龙盘虎踞”之感；层层绿树直上云天。第二句是作者的感慨。眼前的高坟不正好象征着秦始皇生前煊赫的声势?这种声势与帝国灭亡之迅速形成了强烈的反差，极富讽刺性。第三、四句诗人笔锋一转，同样是青山秋草，同样是陵墓，路人只向汉文帝的陵墓参拜。汉文帝谦和、仁爱、俭朴，同秦始皇凶残、奢靡形成强烈对比，秦始皇在人们心中的形象彻底“崩”塌。      

28、0; 鉴赏这首诗，要抓住诗的题目“途经秦始皇墓”；要回答这道题，要从实和虚两个方面去思考。从前两句可以看出秦始皇的“崩”和秦朝的“崩”，从后两句的对比中可以看出秦始皇形象的“崩”。如果不联系全诗，意思就有可能回答不全面。      (参考答案：前两句写作者途经秦始皇墓时的所见所感。“崩”一指始皇和秦帝国的灭亡，一指秦始皇在人们心目中形象的崩塌。)   2形容词。  例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 甘草予   柳 永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上

29、凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。    请简要赏析一下“乱洒衰荷”句中“乱”字的妙处。    答：                                  

30、0;                                         本词上片写景。“秋暮”“衰荷”“冷彻”等词描绘出一幅秋天的傍晚，雨停月出，雨珠在衰荷上滚动的幽冷凄清的景象，为下文

31、的抒情作铺垫。下片抒情。“愁无侣”“单栖情绪”等，体现了女主人公孤单寂寞的心绪；“傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”侧面反映了女主人公百无聊赖的心理。    “一切景语皆情语”。要赏析“乱”的妙处，势必要从写景的角度和抒情的角度两个方面去分析。于景而言，“乱洒”是诉诸人的视觉，“真珠雨”是诉诸人的听觉，李商隐有“留得枯荷听雨声”之句，“真珠雨”也容易让人联想起自居易的大珠小珠落玉盘”的妙句。而第二层意思可能被忽略了。于情而言，乱的形、乱的声正是主人公乱的心绪的外在体现。    (参考答案：“乱”字既写出了雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅

32、的景象，还显示了凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公心绪之乱。)3副词。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                       闺 怨 王昌龄        闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。    有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎

33、有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说?请作简要赏析。答：                                             &

34、#160;                              这是一首描写闺中女子形象的诗。本来要凝妆登楼，观赏春色，结果反而惹起一腔幽怨。这一变化迅速而突然，仿佛难以理解，却又在情理之中，耐人寻味。诗歌细腻而含蓄地描写了宫闺女子从“不知愁”到“悔教夫婿觅封侯”的心理状态及其微妙变化，从而表达了“闺怨

35、”的主题。    理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容和结构方面来分析，找出其内在的联系。    (参考答案：从全诗来看，第三句是全诗的关键，“杨柳色”是“悔”的直接原因，但细细品味，“杨柳色”是外因，“悔”是内因，总会有一天会爆发的，所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读极富神韵，极其准确地表现了潜藏在人内心的某种情感，平时并不觉得，一旦为外物触发，不可自已的瞬间变化。)4数量词。例：阅读下面这首诗，然后回答问题。        

36、0;               江南春 杜 牧        千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。    前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么?请结合诗的主旨作简要分析。答：      &#

37、160;                                                 &#

38、160;                 这首江南春，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。明代杨慎在升庵诗话中说：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在历代诗话考索中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云江南春，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿

39、映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命日江南春”    本题是一道开放性的题目。“千里”“十里”都有道理，所以关键在于分析。(参考答案：赞成用“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰聘千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题江南春相距十万八千里。赞成用“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，惟有十里才能听到莺啼，惟有十里才能看到绿树红花，惟有十里才能看到风

40、中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。)    需要特别指出的是，此类开放题并非尽是公说公有理，婆说婆有理的、不能定论的开放题。本题答前者还是答后者还是能体现答题者鉴赏能力的高低的，这能直接诱发评卷人赋分的慷慨或吝啬。本题还是答前者为好。    5叠词。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。               

41、0;       杳杳寒山道 寒 山        杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。        淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。    叠词运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。答：       

42、                                                  

43、                  寒山是唐朝的诗僧，长期住在天台山寒岩。诗的内容，写寒岩左近高山深壑的景色，通篇浸透了寒意，表达了诗人超然物外的冷淡心情。    此诗句句都用了叠词。前六句是写环境，突出了清冷、幽寂的特点。后两句才直接表现诗人情怀，让人联想起“山中无历日，寒尽不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。    (参考答案：“朝朝不见日，岁岁不知春”，为诗的结

44、句。“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。)(二)鉴赏诗歌的语言风格鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多，我们只需对含蓄与质直、豪放与委婉(婉约)、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗等几种常见的比较容易掌握的语言风格能体悟就行了。例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。  

45、0;                   山中送别 王 维        山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归?    本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。答：            &#

46、160;                                                 &#

47、160;          诗的题目是“山中送别”，但却没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。一个“罢”字把过程一笔带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。    题目要求回答这首诗的语言特色。首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，比如清新自然，委婉含蓄，华丽典雅，简洁洗练，雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明白晓畅的语言，没有含蓄深奥的词汇，没

48、有修辞手法的运用，像口语一样。    (参考答案：本诗一、二句简要叙写送别之后的情况，三、四句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，显得朴素自然，感情真挚。)例2：读下面一首宋词，然后回答问题。                    西江月 ·遣 兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松 “我醉何如”。只疑松动要来扶，以手

49、推松曰：“去!”请简要分析这首诗的语言风格。答：                                              

50、                              为什么要在醉里贪欢笑？为什么近来觉得古人书中说的全无是处？为什么昨夜醉倒松边？词中无一字交代，全靠读者自己去索解。下阙写醉态，活灵活现。词人酒醉心里明，即使醉倒了，也要倔强地挣扎着自己站立起来。(参考答案：这首诗语言一是含蓄，不说为什么要在醉里贪欢笑

51、，不说为什么近来觉得古人书中说的一无是处，让读者自己去揣摩去联想。二是形象生动，把醉态写的活灵活现。)例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。别董大二首(其一)   高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?这首诗写送别，阅读后我们感受不到一丝缠绵之态，请从语言风格的角度简析个中原因。答：                      &

52、#160;                                                 &

53、#160;    这首诗不以缠绵悱恻之笔绘景写情，而是把送别写得豪放、刚健。前两旬绘景壮阔，“千里”，“黄云”，“白日曛”，“北风”，“雁”，“雪纷纷”，弥漫天宇，景物之壮阔折射出行人心胸之壮阔。后两句感情磅礴而出，充满悲壮，使行人对前程充满信心。    (参考答案：读这首送别诗，读者感受不到一丝缠绵之态，是由其语言风格豪放刚健所致。前两句绘景壮阔，景物之壮阔折射出诗人心胸的壮阔。后两句抒情，雄健奔放。全诗语言呈现豪放的风格。)例4：阅读下面一首词，然后回答问题。     &

54、#160;              点绛唇·送李琴泉 吴大有江上旗亭，送君还是逢君处。酒阑呼渡，云压沙鸥暮。  漠漠萧萧，香冻梨花 雨，添愁绪。断肠柔橹，相逐寒潮去。    简析这首词的语言风格。答：                 &#

55、160;                                                 &#

56、160;          逢君喜，送君哀，在同一地点，前喜后哀，开篇别情不能自已。下面句中的“阑”“压”“暮”“寒”字，黯淡凄冷，浸透着主观色彩，伤离惜别的凄凉之情和景物融在一起。    (参考答案：这首词的语言黯淡凄婉，冷色调的“阑”、“压”、“暮”、“寒”等词语，使全词笼罩着凄凉的氛围。)例5：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。             

57、           望天门山 李 白         天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。    李白这首诗的语言风格是什么，请简析。答：                  

58、60;                                                 

59、60;            这是一首写景诗。开阔的江面上，碧水回旋，两岸青山深情相对，红日金光耀眼，一片白帆如一羽白鹤飞来。画面开阔，色彩富丽而清新。    (参考答案：这首诗的语言清丽，碧水、青山、红日、白帆，色彩繁富，景色清新秀丽。)例6：阅读下面一首宋词，鉴赏这首词的语言风格。              

60、60;            菩萨蛮 赵令畴春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众方知，端须与月期。   清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。    【注】頩：音png美貌，面色光泽。燕，通宴。    这首词的语言风格是什么，请简析。    答：         &#

61、160;                                                 &#

62、160;               春风有情，要给人间送来春色。它先动手妆点梅花，让他第一个在人间开放。开篇之后，词人便着意描绘梅花之美。插梅于明沙净水，才能配上它的冷艳；只有一轮洁月，才能与梅花作伴。又写她流芳幽远，清香怡人。冷艳、明沙水、月、清香，淡雅而清幽。    (参考答案：这首词语言淡雅、清幽。冷艳、明沙水、浩月、清香等，色泽素雅，香气清幽，渲染了梅花内在的高洁。)鉴赏诗歌语言，应当包括鉴赏诗人的语言风格和用词、用

63、语的技巧等。但是鉴赏诗人的语言风格(如陶渊明诗的质朴，李白诗的豪放，杜甫诗的沉郁，苏轼诗的旷达等等)难度较大，历年高考命题中，极少涉及这方面的内容，而重在考查用词、用语的技巧，即着重考查词或句在整首诗中的闪光之点。古人作诗讲求炼字、炼句(当然还有”炼意”)，它们都能精练传神地显现诗的意境，揭示诗的深刻内涵。三、鉴赏诗歌的表达技巧从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的辨析、对表达方式的辨析、对行文结构的辨析和对其他表现手法的辨析。诗歌中常用的修辞手法有：比喻、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问和反问。高考试

64、题常将这些修辞手法设置为考点。(一)鉴赏运用修辞手法的技巧1比喻。例1：阅读下面一首元曲，回答后面的问题。正宫塞鸿秋·浔阳即景 周德清    长江万里白如练，淮山数点青如淀； 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿“一”字来如线。   【注】淮山：淮河一带的远山。淀：即“靛”，深蓝色染料。    这首元曲最主要的表现手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿一字来如线”两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同？    答：  

65、0;                                                 

66、0;                        这首曲是作者晚登浔阳楼的即兴写景之作，曲词描绘作者秋登浔阳楼所见长江周围景象，七个比喻句，从物象的远近高低、动静明暗、声光色态着墨，组成了一幅充满生机的图景。    回答本题时一定要看清题目的要求最主要的表现手法，以及后面“两句在运用这种表现手法的角度”的提示，因为这首词的主要表现手法是

67、比喻，此外还有对仗和排比的修辞手法。    (参考答案：最主要的表现手法是比喻。而且句句用比，一句一景，千姿百态，气象雄伟。“长江万里白如练”一句从色和形的角度写远望长江，形象而有气势；“塞鸿一字来如线”一句则只从形的角度，描写南归的大雁“一”字排开，掠过江天的景象，这既点明时令，又引人遐想。)例2：阅读下面一首词，然后回答问题。                    

68、;       菩 萨 蛮 晏几道哀筝一弄湘江曲，声声泻尽江波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。      当筵秋水漫，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。    上片中，词人以一句“声声泻尽江波绿”写筝上弹奏的音乐，使用了什么手法？说说这样写的表达效果。    答：    这是一首描写音乐的词。词人以生动形象的比喻和丰富的想象描写了一位女子弹奏古筝的艺术效果，既有动作的描写，也有神态的描写。 

69、0;  题目明确限定一句话所使用的手法，所以，回答此题并不难。参考答案：用了“通感”(“比喻”亦可)手法。将听觉艺术的音乐比作湘江绿波倾泻，流畅无碍。无形的音乐声，在词中化为有形有色的形象，既写出弹者技高，又写出听者品音人微。2拟人。例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。                          

70、0; 残 叶   李 觏       一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。       与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。上阳宫女多诗思，莫寄人间取次人。    【注】上阳：唐宫名。唐玄宗时，貌美宫人多被遣居于此。天宝中有宫人在叶上题诗，唐宣宗时宫人韩氏也有题红叶诗。取次：意为随便、草草、等闲。    本诗主要运用了那些修辞手法？有什么样的效果？请简要赏析。 &

71、#160;  答：                                               

72、0;                            这是一首咏物诗，词句清新，寄情真挚。诗的开头两句写时已深秋，树叶纷纷凋零，作者凭栏怅望，顿感神伤。三、四句，以“寒”字点翻雨的清冷，以“暖”字点抱花的温馨；把叶儿的今昔作了鲜明的对比。五、六句，写残叶的遭遇。前句写残叶未落之前日月以无私之情为它们留下恋枝的瘦影；后句写坠

73、落的红叶却遭泥尘的无礼玷污。结尾两句，是设想残叶落后的归宿，表达了作者对落叶的祝福。    修辞手法不难回答，重点和难点是效果，要联系具体的句子来分析，不能只有结论。    参考答案：(1)这是一首咏物诗，通篇运用拟人手法，赋予残叶、日月、泥尘以感知，寄情真挚，表达对残叶命运的同情与关切。(2)本诗还运用了鲜明的对比手法。第3、4句，把残叶的现今凄苦的情状与往昔盛时的温馨可人进行对比，第5、6句，把残叶未落时日月有情与残叶经霜委地后泥尘污染的无礼进行对比，从而揭示了残叶的命运，寄寓深沉的感慨。    3夸

74、张。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                               逢入京使 岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。    【注】龙钟：湿漉漉的样子。    “双袖龙钟泪

75、不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？    答：                                         &#

76、160;                                    这是一首边塞诗，诗的情感表达细腻之中显豪情。第一句是写眼前的实景。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。第二句带有夸张的意味。“龙钟”是淋漓沾湿的意思，

77、形象地描绘了诗人对长安亲人无限的眷念。三、四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，就请你给我捎个平安的口信到家里吧!    本题提问比较具体，思考的范围窄，所以难度不大。可以对常见的修辞手法进行一一地排除，最后确定答案。    (参考答案：诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人的情感。)    4借代。   例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 &

78、#160;                        如 梦 令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。   “绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的度分析此句的妙处。    答：       

79、60;                                                 

80、60;              这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠“绿肥红瘦”的描写，抒发了女词人暮春时节的感伤情绪。这种感伤来自她对春光的留念和惜别，也是对自己青春将逝的烦恼与苦闷。作者在表达这种心情的时候，没有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通过一问一答把自己的情感轻轻地吐露了出来。 “从修辞的角度分析此句的妙处”包括两层意思：运用了什么修辞手法，它有什么效果。把这两层意思表述清楚，就是解答本题的要求。    (参

81、考答案：本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分别借代“叶”“花”，“肥” “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。生动形象，新鲜而又奇特。)    5对偶。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                              春行即兴 

82、0;  李 华        宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。    这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。    答：                        

83、0;                                                 

84、0;     宜阳城在河南西部，唐代最大的行宫连昌宫就坐落在这里。李华的春行即兴写于安史之乱平息后不久。原本繁华热闹的地方，现在野草萋萋，一片荒凉：涧水乱注，花自落，鸟空啼，多么寂寞冷落。虽然句句写景，没有抒情，但句句景物都饱含着诗人的今昔之感和凄凉心境。    对偶是诗歌常见的修辞手法，几乎每一首诗都运用了；正因为如此，所以极容易被忽视。    参考答案：三、四两句运用了对偶(对仗)的修辞方法。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”；句式工整，意思互补。  

85、  6双关。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                         竹 枝 词   刘禹锡        杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主公怎样的情感？答：&#

86、160;                                                 &#

87、160;                             竹枝词是巴渝(今四川省东部重庆市一带)民歌中的一种。刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她爱着一个人，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人

88、用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地予以表达。    第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨，说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点捉摸不定了。    如果了解“竹枝词”的特点，对我们回答本题很有帮助。虽然是分析最后一句所使用的修辞手法，但如不联系整首诗歌，很容易出差错。    (参考答案：最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的情”，“道是无晴

89、却有晴”，也就是“道是无情却有情。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘，她的眷恋，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻画出来了。)    7顶真。例：元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉 元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。                     汉宫秋第三折梅花酒呀!俺向着这迥野悲凉，

90、草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙：过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螿；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量!   【注】寒螿：寒蝉。    这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。答：             

91、60;                                                 

92、60;            题干交代了这支曲子的内容是写汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲，这就给考生指明了阅读和理解这首曲词的范围，降低了难度。细读曲词，凭借考生自己对这个凄美历史故事的记忆，就可坐实这首曲词是写灞桥送别后，汉元帝返回咸阳的场景。宫墙、回廊、椒房以及昏黄的月、凉夜、寒螿、纱窗等，所创造的凄清、阴冷的氛围，更深地展示了汉元帝的相思之痛。    (参考答案：对仗：如“草已添黄，兔早迎霜”等，显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶

93、真：见之于“过宫墙不思量”整个大层次，具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。)8设问。例：阅读下面一首元曲，然后回答问题。                       双调蟾宫曲   阿鲁威    问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎

94、足三分，一分西蜀，一分江东。    本曲以设问开头有何作用？请结合全曲作简要赏析。答：                                        &#

95、160;                                  蟾宫曲是一首咏史的曲子。作者赞颂曹操、周瑜、诸葛亮的丰功伟业。借用典故，抓住“酾酒临江”、“赤壁东风”和“八阵图”等典型事件，言简意丰地塑造了曹操、周瑜、诸葛亮的英雄形象，并对三国鼎立的形势进行

96、了鸟瞰与概括。全曲写得沉雄奔放，与所吟人物的胸襟抱负暗相契合。    回答此题，既要联系设问这种修辞手法的一般作用来分析，又要联系本曲子的具体内容来理解。    (参考答案：用设问句开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。)    9反问。例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。                  

97、        题乌江亭 王安石        百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?    诗尾使用反问对表情达意有何作用？请结合全诗作简要赏析。答：                     

98、                                                  

99、      这首诗是从民心向背的角度来评价项羽的。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。“百战疲劳壮士哀”是根本原因，“中原一败势难回”是结果。    三、四句从语气上是一个反问句式，从结构上又是一个转折关系的句子，意思很明确，态度很肯定。    (参考答案：使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然，指出项羽的失败已无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来的。) (二)鉴赏诗歌常见的表达技巧    古代诗歌的表达技巧，从诗歌的发展史上去看

100、，是相当复杂的，我们只需针对高考，掌握几种主要的描写技巧、抒情方式的技巧和行文结构方面的技巧。1描写技巧。    我们应该重点掌握的几种描写技巧是：正面描写和侧面描写，细节描写，动静结合，虚实结合，白描。    (1)正面描写和侧面描写。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                      &

101、#160;   社   日   王 驾        鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。    试分析本诗艺术上的特点。    答：                    

102、0;                                                 

103、0;    诗的第一句写村居风光，“鹅湖山”虽是地名，却能使人联想到鹅鸭成群的景象，“稻粱肥”，写庄稼长势喜人，丰收在望。诗的第二句用“半掩扉”这个细节描写，表现民风之淳朴，同时暗示村民家家都去参加社日去了，巧妙地将诗意向后联过度。诗的三、四句转写“社日”，没有写热闹的场面，而是写社散后的景象。“桑柘影斜”说明天色已晚，“家家扶得醉人归”，之所以喝醉了，是因为高兴，侧面表现了社日的热闹。诗人选取高潮之后渐归宁静的尾声来表现社日的热闹和人们的喜悦，颇为别致。    诗歌在艺术表现上的特点，就是指表达技巧(或表现手法)。这首诗主要有两点：

104、一是侧面描写，一是细节描写。(参考答案：本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家半掩扉，扶得醉人归的生活细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富，令人回味无穷。)(2)细节描写。例：阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。                              秋 思 &#

105、160; 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。“行人临发又开封”这个细节，表现了诗人什么样的心理?答：                                      

106、60;                                      这首诗寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。(参考答案：显示出作

107、者对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语惟恐遗漏了一句。)    (3)动静结合。例：阅读下面一首诗，然后回答问题。村 行【注】    王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。    【注】此诗为作者贬谪商州时所作。    这是一首写景抒情的诗。这首诗在景物描写方面有哪些突出的特点？请作简要赏析。    答：  

108、60;                                                 

109、60;                                 这是一首写景抒情的诗。前六句是写景，是村行途中所见到的优美景色；后两句抒情，对故乡的思念，对被贬谪的惆怅。理解此诗的思想感情，要借助注解的提示。    回答此题，首先要弄清楚哪些

110、句子是描写景物的，其次要进一步弄清写了什么景，最后分析这些景物描写有什么特点。    (参考答案：这首诗在景物描写方面的特点动静结合，浓墨重彩。动静结合方面：一、二、三句写马穿山径和万壑有声都是属于动景；四、五、六句“峰立斜阳”“棠梨叶落“荠麦花开”都是写静景。色彩方面：“菊初黄”、“胭脂色”、“白雪香”，用黄、红、白三种颜色描绘出多姿多彩的秋景。)    (4)虚实结合。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。          

111、0;          题都城南庄 崔 护        去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。    有人欣赏这首诗说：短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。请从虚实相生这一角度，说说这首诗是怎样把读者带人凄美意境的。    答：          

112、60;                                                 

113、60;          诗的一、二句是写“去年今日”“我”看到的景象，诗的第三、四句自然是“今年今日”“我”看到的景象。两相比较，桃花依旧，人面难寻；物是人非，错过了时日美好事物再也追不回来。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。本诗的虚实属于前者。(参考答案：“去年今日”是虚景，“今年今日”是实景。虚景“人面桃花相映红”，十全十美；实景空余“桃花依旧笑春风”，怅惘顿生。以虚衬实，把读者带进无限凄美的意境之中。) 

114、;  (5)白描。例：阅读下面一道唐诗，然后回答问题。                        田 家 聂夷中           父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。    本诗表现“田家”的悲苦命运

115、，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。答：                                            

116、;                                 本诗四句写了四个场面，全部是叙述和描写的语言，丝毫不带作者的观点态度，但作者的情感态度又充满字里行间，显示了高超的表现艺术。    白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。回答本题要抓住题干中“没有一句议论和抒情