九年级语文上册第三单元综合测试卷新人教版

1、第三单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1下列加点字的注音全部正确的一项是()(2分)a谪守(zhé)伛偻(l)投箸(zhù)樯倾楫摧(qiáng)b忧谗(chán) 阴翳(yì) 汀兰(tn) 觥筹交错(gng)c毳衣(cuì) 沆砀(dàng) 琼楼(qióng) 拏一小舟(lá)d淫雨(yíng) 绮户(q) 野蔌(sù) 泉香酒洌(niè)2下列句子中没有通假字的一项是()(2分)a百废具兴 b属予作文以记之c云归而岩穴暝 d玉盘珍羞直万钱

2、3下列加点词语古今意思相同的一项是()(2分)a是进亦忧，退亦忧 b乃重修岳阳楼c醉翁之意不在酒 d余强饮三大白而别4下列加点词语不属于词类活用的一项是()(2分)a沙鸥翔集 b是金陵人，客此c而不知太守之乐其乐也 d名之者谁5下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(2分)a青山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人心旷神怡。b经过十多年的建设，汶川地震灾区政通人和，百废俱兴。c不难发现，有些人对领导干部的吹捧是醉翁之意不在酒。d“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取”校长的一番高谈阔论，让学生们深受教育。6(枣庄中考)下列句子没有语病的一项是()(2分)a学校开展的经典诵读活

3、动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。b见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。c有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。d根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。7古诗文默写。(7分)(1)若夫日出而林霏开，_，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修醉翁亭记)(2)李白的行路难(其一)中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表达积极乐观精神的诗句是：_，_。(3)刘长卿的长沙过贾谊宅渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：_，_。(4)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中比喻自然和社会发展中，没落的事物终将被新事物所代替的诗句

4、是：_，_。8(济宁中考)“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地。班级组织去“尼山圣境”的研学旅行活动，你参与部分工作。请阅读下面的材料，完成任务。(6分)材料一：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动，是研究性学习和旅行体验的结合。材料二：当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心围绕实际问题进行学习；本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究。材料

5、三：通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前551年孔子诞生于此，2019年是孔子诞辰2570年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。沿着圣人的足迹，我实地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。(1)结合材料一和材料二来看，研学旅行要避免“只有游没有学”和“_”，因为二者都失去了研学的真正内涵。(2 分)(2)材料三是某同学活动结束后的心得，请据此将下面的对联补全。(1分)上联：体悟儒风韵味下联：_(只填序号)a指点千秋大业b携手诵读经典c弘扬礼乐文明 d咏唱风流华年(3)右图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合画面说明其创意(说出一点即可)，不超过40个字。(3

6、分)_二、阅读理解(45分)(一)(5分)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。(3分)_10对这首词的赏析不恰当的一项是()(2分)a这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。b开篇写中秋之夜把酒问天，流

7、露出词人对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更深了一层，竟产生乘风归去的念头。c下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。d全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。(二)(云南中考)(12分)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒

8、而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”11解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)大雪三日()(2)余强饮三大白而别()12把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。_(2)湖中焉得更有此人！_13请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3分)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。_14选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。(3分)_(三)(沈阳中考改编)(13分)【甲】嗟夫

9、！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(选自岳阳楼记)【乙】皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新作敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙

10、唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。(选自梦溪笔谈，有删改)【注释】殍殣(piáo jn)：饿死的人。募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。敖仓：粮仓。晏然：安宁的样子。15解释下列句子中加点词语。(4分)(1)予尝求古仁人之心()(2)微斯人，吾谁与归()(3)是时范文正领浙西()(4)发司农之粟()16请用现代汉语翻译下面句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。_(2)两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。_17请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。1

11、8依据选文，回答问题。(3分)古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“a_”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里。【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“b_”和“c_”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。(a处请用【甲】文语句回答，b、c两处请用【乙】文语句回答。)(四)(原创题)(15分)我的班主任是父亲郑俊甫初三那年，父亲担任了我的班主任。很多人都觉着，父亲从此要把小灶挂在我脖子上，随便低低头都能有好果子吃。开始我也是这么认为的，并且坚信自己的成绩会有一个量变到质变的飞跃。但是，很快我就失望了。那时候，学校已经要求老师用

12、普通话教学。父亲的普通话很不标准。所以他只在课堂上才尽力“标准”一下，课外的时间，都是“土话”。任了我的班主任后，他常常忘了身份的变换，回到家就经常操着一口别别扭扭的腔调教训我，弄得我哭笑不得。母亲经常敲打父亲：“这是家里，不是你课堂上那一亩三分地，能不能别臭显摆？”爱臭显摆的父亲丝毫没有改正的意思，反而像一个紧了发条的闹铃，循规蹈矩，按部就班。从此，我的头上就像压了一座五行山，以前上学路上东游西逛、跟同学一起闲云野鹤的潇洒时光，都被父亲给训没了。父亲不单训我，也训别的淘气的同学。怎么会不淘气呢？学校的后面，翻过一堵矮矮的围墙，就是一片果园。一进入五月，果子的香味似乎就没断过。杏呀，桃呀，梨呀

13、，枣呀天，谁能禁得住那些色香味的诱惑呀？三天两头，便有果园的主人找到学校，一一指认我们这帮淘气的孩子。于是，父亲严厉地训斥我们。挨了训的孩子回到家，家长自然不高兴，又不敢直接找父亲闹，便都去找我母亲。很长一段时间，母亲都因为这件事跟父亲热战冷战地开着仗，闹得家里鸡飞狗跳。父亲渐渐妥协，不再严厉训斥了，迟到或者旷课，就一再劝说，要不干脆放了学打扫卫生。有一次，母亲有事回了姥姥家，早饭改由父亲做。那天，父亲一顿早饭忙下来，竟然快到了上学的时间。他顾不上吃了，拎着包就要出门。我也想跟着走，父亲拦着说：“早饭要吃好，不然上课都没力气。你还是吃了早饭再走吧。”听了父亲的话，吃了饭，赶到学校，果然迟到了。

14、第一节就是父亲的课。父亲像是忘掉了叮嘱我吃早饭的那份慈祥，虎着一张脸，当着全班同学的面教训道：“这是你一周第二次迟到了，知不知道？”接下来，我就成了全班的笑柄，不但罚站一堂课，还一个人打扫了三天的卫生。也不是没有特殊照顾的时候。他经常拿我的文章当范文读。我也有虚荣心嘛，每每陶醉在自己的文字里，连父亲别扭的普通话也觉得动听了许多。初中毕业的时候，班主任照例要在每个学生的评价手册上写评语。父亲写给我的评语是：“忘掉你的成绩单，眼睛盯着下一张试卷。饭要吃饱，衣要穿暖；枪要上膛，箭要在弦。生活如此，学习也如此。行百里者半九十，何况你才行了十里。前路漫漫，要用力呀！”一时间，竟不知道他是以父亲还是班主任

15、的身份在叮嘱我。但我明白，他是怕我掉了队，落了单，以后再也飞不起来了吧。(选自扬子晚报2019年2月14日，有删改)19下列句子分别运用了什么修辞手法？有什么作用？(6分)(1)爱臭显摆的父亲丝毫没有改正的意思，反而像一个紧了发条的闹铃，循规蹈矩，按部就班。_(2)杏呀，桃呀，梨呀，枣呀天，谁能禁得住那些色香味的诱惑呀？_20文中写道：“我也有虚荣心嘛，每每陶醉在自己的文字里，连父亲别扭的普通话也觉得动听了许多。”为什么“我” “连父亲别扭的普通话也觉得动听了许多”？(3分)_21父亲给“我”的初中毕业评语中包含了什么思想感情？(3分)_22父亲是个怎样的人？请结合选文简要分析。(3分)_三、

16、作文(50分)23请从下面两题中任选一题作文。【作文题一】请以做个诚实的人为题，写一篇作文。【作文题二】阅读下面的文字，按要求作文。丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。上面的材料引发了你怎样的体验、感触和思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体自选；不少于600字。第三单元测试卷1a【点拨】b项，“汀”应读tn；c项，“拏”应读ná；d项，“淫”应读yín，“洌”应读liè。2.c3.b4.a5.d6.a【点拨】b项，“忍俊不禁”是“忍

17、不住笑了”，与语境不合，将“忍俊不禁地”改为“忍不住”；c项，两面对一面，可删去“有没有”；d项，语意重复， 删去“约”或“左右”。7.(1)云归而岩穴暝(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)秋草独寻人去后寒林空见日斜时(4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春8.(1)只有讲没有研(2)c(3)示例：画面以中国传统艺术篆刻为设计理念。以篆文的“尼”字表示“尼山圣境”，体现了汉字与传统的篆刻艺术的完美融合。9.月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着屋里失眠的人。这句词运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。10.a【点拨】下片情感较为复杂，既有对人生离合的无

18、奈，又表现了热爱生活、积极向上的乐观精神。11.(1)下雪(2)勉强，尽力12.(1)我划着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。(2)湖中哪能还有这样的人呢！13.使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。14.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。15.(1)探求(2)如果没有(3)这(4)发放16.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，(这)都是范文正公(救灾)的恩惠。17.既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也。18.a：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；b：发司农之粟；c：募民兴利【乙文参考译文】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢舟船比赛，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每