观音垱小学英语活动设计

1、PEP Primary English Book 2 Unit 3 第二课时教案设计及思路本节课是人教版小学英语PEP第二册中How many 的第二课时。这一课主要是让学生复习数字1到10和句型 “ How many can you see ”, 并在此基础上学习数字11到15, 这五个数字只有14的发音是有规则的,其余几个数字都比较难读。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑等综合发展多方面能力的各种活动，使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。在构思和设计该教案时,我做了以下尝试：一、以激发学生的兴趣为导入口。“良好的开端是成功的一半”，良好

2、的课堂气氛的形成对于一堂课的成功起着非常重要的作用。我在本课的Step 1 中设计了 “Listen and do” 、“Lets chant” 、“Lets sing” 这几个热身运动，让学生在“唱唱、做做”中进入学习状态，激发其学习的积极性，吸引学生的注意力。二、通过创设一系列的情景来引出、学习数字11到15。数字的学习比较枯燥，为了能使学习材料有趣味性，我非常巧妙地设计了鱼、苹果、书等一系列富有童趣的情景图，并通过看CAI多媒体课件数字动画、脑筋急转弯、数字游戏、数字知识.等，充分调动学生学习的积极性，同时培养学生观察能力、思维能力和灵活运用语言的能力。三、运用多种形式复习巩固新知。在复

3、习巩固中，我先后设计看算式说答案、玩卡片、幸运过三关（边走边采、看图猜谜语、听声音插蜡烛）等多种形式的游戏和比赛，充分调动学生的多种感官，通过以学生为主体的小组活动，学生不但复习了已学知识，灵活地运用语言，而且锻炼了学生的协作精神。四、充分发挥多媒体课件的作用，提高课堂教学效益。多媒体课件具有运行速度快、储存量大、自动化程度高、通用性强的特点，同时又增加了语言的信息量，并配有录音，充分调动了学生的学习积极性，从而圆满地完成了本课的教学任务。教案设计教学内容：Unit 3 Part A Lets learn . Lets play.教学目标：1、认知目标：熟练地听、说、读数字1到15。复习句型H

4、ow many can you see ? I can see 。能听懂口令 “ Line up、“Count from 1 to 15”。 2、能力目标：培养学生的注意力、观察力和运用英语思维的能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和合作精神。教学重点：听、说、读数字11到15。教具准备：单词卡片：one、 two、 three 、 fifteen 等。远程教育资源flash课件CAI多媒体课件一套教学过程：Step 1. Revise the greetings and introductions.Step 2. Warming up.Listen and do. “Show me 1 a

5、nd 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.” Say 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.!Sing a song. “Ten Little Candles Dance. ”( 运用CAI进行了以上的热身运动，不但复习了数字1到10，而且吸引了学生的注意力，优美动听的歌声营造了快乐、轻松的英语氛围，使孩子们自觉而快速地进入了英语世界。为下面学习数字11到15做好了铺垫。)Step 3. Presentation.Ask the students to look at the scre

6、en and answer the questions: How many fishes can you see now? ( 当学生唱完上面这首歌曲，屏幕上出示一幅图（画11条鱼），用这种直观法来学习数字11。)Show a picture of beautiful apples and say: Look, beautiful apples. How many apples can you see?Let the students try to say 12. ( 让学生边欣赏美景，边数一数自己喜爱的苹果来学习数字12 。)T: How many eggs can you see? Oh,

7、 their mother is coming. She lays another egg. How many eggs now? ( 运用CAI创设母鸡下蛋情景，让学生学习数字13，学生会觉得学习是一件多么有趣的事。)同样的方法来学习13、14、15，并复习数字 1到15。看课件数字动画，巩固1-15脑筋急转弯数字游戏了解数字知识.Ask the students to read the numbers 11 to 15 and show the right card. Lets chant. “Eleven 、eleven. Say OK! Twelve、 twelve. Touch yo

8、ur knee. Thirteen、thirteen. Look and see. Fourteen 、fourteen. Drink some tea. Fifteen 、fifteen. Come and follow me.” ( 把新学的知识和旧知识结合起来编成了一个新的“Lets do”，学生在说说、做做中学习巩固了新知识。) Step 4. Practice(课前发给学生每人一张数字卡，数字分别为11、12、13、14、15，运用卡片完成下面两个练习。) (1) Make a dialogue with a student:T: Hi, Im 14. What about you?

9、S1: Hi, Im 13. T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.Let the students say in pairs like this. ( 将数字教学融于会话表演中。)(2) Listen and do. T: No. 11, stand up. T: No.11, sit down. T: No. 12, stand up. T: No. 12, sit down. . ( 学生按教师的指令做动作，培养学生对数字的快速反应能力。)Say the right answer quickly.（1）(先让学生看屏幕上的算式，快速说出答案5+6=20-7=604=72=10+2=777=（2）四人一组，看卡片上的算式说答案。Step. 5 Go across three lucky crossings. （学生通过玩幸运过三关的游戏，进一步复习巩固数11、12、13、14 、15，游戏是这样进行的：学生分四大组进行比赛，每过一关，教师根据学生的成绩给予各组不同数量的红花，得红花最多组就是获胜组。）The