2013年中考《声现象》ppt课件

1、2013年中考物理总复习年中考物理总复习声现象声现象1;.2;.3;.4;.5;.6;.7;.8;.学习目标学习目标结合知识网络，以课本为依据，熟悉并掌握声现象所学到的知识点。结合知识网络，以课本为依据，熟悉并掌握声现象所学到的知识点。通过图片贯穿本章始终，再次巩固知识点，了解考点。通过图片贯穿本章始终，再次巩固知识点，了解考点。通过中考真题训练，达到对各个知识点熟练掌握与运用，并了解中考动向。通过中考真题训练，达到对各个知识点熟练掌握与运用，并了解中考动向。9;.象10;.考点整理考点整理考点考点1声音的产生和传播声音的产生和传播考点考点2声音的传播速度声音的传播速度考点考点3人耳的听声原理

2、人耳的听声原理考点考点4声音的特性声音的特性考点考点5噪声的来源和危害噪声的来源和危害考点考点6声音的利用声音的利用考点考点7超声波与次声波超声波与次声波知识点：知道声音的传播速度知识点：知道声音的传播速度 (15时空气中的声速）时空气中的声速）知识点：了解人耳是如何听到声知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应音的及双耳效应知识点知识点1：音调；：音调；知识点知识点2：响度；：响度；知识点知识点3：音色：音色知识点知识点1：噪声的分类和等级；：噪声的分类和等级；知识点知识点2：噪声的危害及控制：噪声的危害及控制知识点：声音能传递信息和能量知识点：声音能传递信息和能量知识点知识点1：知道声音

3、是由物体的振动产：知道声音是由物体的振动产生的；生的；知识点知识点2：知道声音的传播需要介质：知道声音的传播需要介质知识点：超声波和次声波及应用知识点：超声波和次声波及应用 考点考点8：科学方法的运用：科学方法的运用推理法、类比法、转换法推理法、类比法、转换法11;.考点考点1声音的产生和传播声音的产生和传播【例例1】学习了声音的产生和传播后，小明同学做学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气悠扬的笛声是空气_产生的产生的(2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度_(填填“大于大于”、“等于等于”或

4、或“小于小于”)在空气中的传播速度在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是在月球上，声音不能传播的原因是_.振动振动大于大于月球上是真空，真空中不能传声月球上是真空，真空中不能传声12;.1如图所示，将一把金属叉子拴在一根约如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间，把线的两端插入耳长的线的中间，把线的两端插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子的响声通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过发声，声音主要通过 传递到人耳传递到人耳振动振动长线长线13

5、;.2.(2012哈尔滨哈尔滨)如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是正确的是( () )A A观众听到的鼓声是鼓面振动发出的观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B B演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C C观众离鼓越远，感觉声音越大观众离鼓越远，感觉声音越大D D观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的A14;.考点二：声音的传播速度考点二：声音的传播速度【例例2 2】(2010(2010荆门荆门) )婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列婴儿从呱呱坠地的那时起，就无

6、时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是关于声的说法，错误的是( )( )A A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的其中最先听到的声音是通过空气传来的D D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C C15;.1 1(2010(201

7、0苏州苏州) )关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是( )( )A A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 D D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3 310108 8m ms sA16;.2周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声，周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声，2秒钟后，他听到了自己的秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离是多远？回声，则小王离高山的距离是多远？(声音在空气中的传播速度为声音在

8、空气中的传播速度为340m/s)17;.考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理 【例例3】(2010莱芜莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感，他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感， 这主要是由于人的听觉具有这主要是由于人的听觉具有效应效应双耳双耳 18;.1(2011烟台烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是是 固体能够传播声音，且传音效果比空气好固体能够传播声音，且传音效果比空气好19;.2在在“迎国庆迎国庆”的

9、歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录音机录下自己的歌声，的歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同录音机回放时，细心的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同学们一致说，学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的声音是一样呀，没什么不同录音机的声音跟你自己唱出来的声音是一样呀，没什么不同”.这这是为什么呢？是为什么呢？人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）传声，听录音机的歌声人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）传声，听录音机的歌声是气体（空气）传播，固体传声的速度和效果不一样，所以有差

10、异是气体（空气）传播，固体传声的速度和效果不一样，所以有差异20;.考点考点4声音的特性声音的特性【例例4 4】(2011年清远年清远)古筝是一种弦乐器，演奏者一只古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的声时的()A.振幅振幅B.响度响度C.音色音色D.音调音调D 1.合唱中合唱中“高音声部高音声部”和和“低音声部低音声部”中的中的“高高”和和“低低”是指是指()A.响度响度B.音调音调C.振幅振幅D.音色音色B21;.2、(2010宁夏宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄如图所示，

11、在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主主要是指声音的要是指声音的( )A音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度A22;.3下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声节日里的锣、鼓声“震耳欲聋震耳欲聋”，说明锣、鼓声的，说明锣、鼓声的 大大(2)歌唱家的歌声歌唱家的歌声“悦耳动听悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的，说明歌唱家的歌声的 好好(3)小女孩的讲话小女孩的讲话“脆如银铃脆如银铃”，说明小

12、女孩说话声的，说明小女孩说话声的 高高响度响度音色音色音调音调23;.考点考点5噪声的危害及控制噪声的危害及控制【例例5】控制控制噪声可以从三个方面入手下面一噪声可以从三个方面入手下面一些关于控制噪声的说法中，正确的是（些关于控制噪声的说法中，正确的是（ ）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生为了防止噪声产生 D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩

13、的头盔是为了在人耳处减弱噪声为了在人耳处减弱噪声D24;. 1.(2011年株洲年株洲)为了使教室内的学生上课为了使教室内的学生上课免受周免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( )BA在教室内安装噪声监控器装置在教室内安装噪声监控器装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴个防噪声的耳罩每个学生都戴个防噪声的耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开25;.2. (2012长沙长沙)为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨我们看到，紧邻居为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目

14、的是民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是()A防止下雨时淋湿列车防止下雨时淋湿列车B控制速度控制速度C阻断噪声的传播阻断噪声的传播D美化环境美化环境C26;.考点考点6声的利用声的利用【例例6】(2011年绵阳年绵阳)以下利用了超声波的反射来获以下利用了超声波的反射来获取取信息的是（信息的是（ ）A大象的大象的“声音声音”交流交流B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B27;.(2012陕西陕西)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用在亚丁湾

15、海域，我国海军护航编队使用“金嗓子金嗓子”(又名又名“声波炮声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据以上信息，下列说法中错误的是甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据以上信息，下列说法中错误的是()A声波具有能量声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用使用“金嗓子金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金嗓子金嗓

16、子”发出的声波是次声波发出的声波是次声波D28;.1(2012(2012河南河南) )人说话的声音是声带人说话的声音是声带 产生的，产生的，“闻其声而知其人闻其声而知其人”是根是根据声音的据声音的来判断的。来判断的。当堂检测当堂检测中考真题中考真题振动振动音色音色(201河南)关于声现象，下列说法中正确的是（）关于声现象，下列说法中正确的是（） A声音在各种介质中的传播速度一样大声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“闻其声而知其人闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的主要是根据声音的响度来判断的 C用超声波可击碎人体内用超声波可击碎人体内“结石结石”，说明声波能传递能量，说明声波能传递

17、能量 D市区内市区内“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声，采用的是在声音传播过程中减弱噪声29;.3如图如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺 30;.4小沈阳在小沈阳在2009年春晚小品年春晚小品“不差

18、钱不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的像从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的 （ ）A音速音速 B音调音调 C响度响度 D音色音色5魔术师表演魔术师表演“会跳舞的火焰会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动这一现小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动这一现象说明（象说明（ ）A魔术师有一种神奇的力量魔术师有一种神奇的力量B鼓面振动发声，声波能传递能量鼓面振动发

19、声，声波能传递能量C听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D鼓面振动产生了电磁波鼓面振动产生了电磁波BD31;.7(2012潍坊潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声这些这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的()A响度响度 B音调音调 C音色音色 D频率频率BA6(2012山西山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确的是有关课堂上的声现象，下列说法正确的是()A老师的讲课声是空气振动产生的老师的讲课声是空气

20、振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声32;.8(2012乌鲁木齐乌鲁木齐)用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲，两次比较用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲，两次比较()A轻敲音调高轻敲音调高B轻敲响度大轻敲响度大C重敲音调高重敲音调高D重敲响度大重敲响度大D9(2012天津天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是()A摩托车安装消声器摩托

21、车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路安装隔声板城市道路安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵C33;.10(2012黄石黄石)人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是率范围是2020 000 Hz.大象交流的大象交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为，是因为()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小

22、于20 HzD34;.11(2012宁夏宁夏)声波既传递信息也传递能量下面事例中，主要利用声波传递声波既传递信息也传递能量下面事例中，主要利用声波传递“能能量量”的是的是()A用超声波碎石用超声波碎石 B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用“B超超”做体检做体检 D利用回声定位利用回声定位A35;.12(2012潍坊潍坊)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是()A声音越洪亮，在空气中传播得越快声音越洪亮，在空气中传播得越快B超声波在真空中也能传播超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播得快女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D声波能够传递信息和能量声波能够

23、传递信息和能量D36;.13.如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是()A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量吉他声具有能量B37;.14(2012安徽安徽)成语成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的要是指夜晚声音的 很小很小15(2012柳州柳州)人们说话时声带在人们说话时声带在 。宇航员

24、在没有空气的月球上对着山崖喊话，。宇航员在没有空气的月球上对着山崖喊话， (填填“能能”或或“不能不能”)听到回声听到回声响度响度振动振动不能不能16小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传到收传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (填填“乐音乐音”或或“噪声噪声”)小明小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波能传递的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波能传递 。电磁波电磁波噪声噪声能量能量38;.17(2012兰州兰州)日常用语中声音的日常用

25、语中声音的“高高”“”“低低”，有时指音调，有时指响度，含义，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高唱一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的，这里的“低低”是指是指 ，“高高”是指是指 。 18(2012吉林吉林)中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止 的产的产生在考场上你听到的翻动卷子的声音是由于纸的生在考场上你听到的翻动卷子的声音是由于纸的 产生的产生的音调音调响度响度噪声噪声(或噪音或噪音)振动振动20小明向家里打电话，他主要依据声音的小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他听出是

26、妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的把声音讲大些，这是要求他增大声音的 (填填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)音色音色响度响度39;.中考预测中考预测1为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便

27、会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线以杂一纸上画出一条弯曲的细线你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动甲的实验说明声音的答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的

28、实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关传播需要媒介物质，丙的实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关40;.2小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片他的弦可以弹开小纸片(1)他们探究的问题他们探究的问题 。(2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：对上面的实验现象的分析，你能得出的结论： (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手

29、使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：是： 发声的物体是否在振动？发声的物体是否在振动？一切发声的物体在振动一切发声的物体在振动在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出中考预测中考预测41;.(4)、小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从、小明、小华等同学在探究出上述问题之后，

30、又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：A声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，需要东西做媒介；B声音要传播出去，不需要什么东西做媒介声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上两张桌子拉两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上两张桌子拉开，又进行了一次实验开，又进行了

31、一次实验得出的实验结论验证了其中猜想得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的是正确的A42;.课堂小结课堂小结通过本节课的学习，同学们各有哪些收获呢？43;.44;.考点一、声音的产生和传播考点一、声音的产生和传播振动振动介质介质1产生条件：声音是由于物体的产生条件：声音是由于物体的_而产生而产生的，一切正在发声的物体都在的，一切正在发声的物体都在 真空真空2传播条件：声的传播需要传播条件：声的传播需要_，_不能传声不能传声通常我们听到的声音是通常我们听到的声音是靠靠 来的。来的。空气空气3声速声速(1)影响声速的因素影响声速的因素介质的介质的_：一般情况下，物体的温度：一般情况下，物体的温度_

32、，声音的传播速度，声音的传播速度_温度温度越高越高越快越快振动振动45;.介质的介质的_：声音在：声音在固体中传播快，液体中次固体中传播快，液体中次之，在气体中传播慢，即：之，在气体中传播慢，即：_。种类种类v固固v液液v气气(2)记忆：记忆：_时空气中的声速是时空气中的声速是_.15 340 m/s4、我们怎样听到声音、我们怎样听到声音（1）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过振动，这种振动经过_及其他组织传给及其他组织传给_，听觉神经听觉神经再把信号传给再把信号传给_，这，这样人就听到了声音样人就听到了声音（2）骨传导：声音通过

33、）骨传导：声音通过_、_也能传导，也能传导，从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑头骨头骨颌骨颌骨46;.5反射0.1s反射反射0.1s47;.1音调音调高低高低频率频率高高高高(1)定义：声音的定义：声音的_叫音调叫音调(2)影响因素：影响因素：_物体振动的频率越物体振动的频率越_，音调越音调越_粗细粗细长短长短松紧松紧一般情况下，女性音调比男性的高一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低弦越短、越细

34、、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱越来改变音调空气柱越长，音调越低；空气柱长，音调越低；空气柱越短，音调越高越短，音调越高长度长度考点二、声音的特性考点二、声音的特性声音的特性声音的特性: 、 、 。音调音调响度响度音色音色48;.(3)频率频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是：物体每秒钟振动的次数，单位是 ，符号，符号 . (4)人耳听到声音的频率范围：人耳听到声音的频率范围： .(5)超声波和次声波：人们把大于超声波和次声波：人们把大于 的声音叫超声波，把小于的声音叫超声波，把小于 的声的声音叫次声波音叫次声波2响度响度(

35、1)定义：声音的定义：声音的 叫响度叫响度(也叫音量也叫音量)(2)影响因素影响因素_：响度跟发声体的振幅有关，振幅越：响度跟发声体的振幅有关，振幅越_，响度就越，响度就越_振幅振幅大大大大距离发声体的远近距离发声体的远近 _：距发声体越距发声体越 ，听到的声，听到的声音音,响度越小响度越小强弱强弱远远赫兹赫兹Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz49;.打击乐器是通过改变_，来改变_ ，从而改变声音的_ 力的大小力的大小振幅的大小振幅的大小响度响度3音色音色(1)定义：声音的定义：声音的 材料材料结构结构(2)影响因素：音色与发声体的影响因素：音色与发声体的_、_有关有关1噪声的两种定义噪声的两种定义无规则的振动无规则的振动正常正常(1)物理学的角度：发声体做物理学的角度：发声体做_时发出的声音时发出的声音(2)环保的角度：凡是妨碍人们环保的角度：凡是妨碍人们_休息、学习和工作的声音，以及对人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声生干扰的声音，都属于噪声考点三、噪声的危害和控制考点三、噪声的危害和控制品质特色品质特色50;.2噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声3声音强弱的等级和噪