16-2动量守恒定律(一)ppt课件

1、 16.2 动量守恒定律（一）动量守恒定律（一） 教学目标：教学目标： 理解动量的概念，明确动量守恒定律的内容，理解守恒条件和矢理解动量的概念，明确动量守恒定律的内容，理解守恒条件和矢量性。理解量性。理解“总动量总动量”就是系统内各个物体动量的矢量和。就是系统内各个物体动量的矢量和。 引入思路：引入思路： 本节在前面科学探究的基础上提出了动量的概念和动量守恒定律，本节在前面科学探究的基础上提出了动量的概念和动量守恒定律，并从物理学史的角度来加以认识。并从物理学史的角度来加以认识。 注意：动量定理是针对一个物体来说注意：动量定理是针对一个物体来说总总pp对于两个物体组成的系统，可表为：对于两个物

2、体组成的系统，可表为：22112211vmvmvmvm1 1、动量守恒定律是矢量表达式。、动量守恒定律是矢量表达式。2 2、在总动量一定的情况下，每个物体的动量、在总动量一定的情况下，每个物体的动量可以发生很大的变化。可以发生很大的变化。3 3、必须正确区分内力和外力。、必须正确区分内力和外力。例如：如图所示，斜面体A的质量为M，把它置于光滑的水平面上，一质量为m的滑块B从斜面体A的顶部由静止滑下，与斜面体分离后以速度v在光滑的水平面上运动，在这一现象中，物块B沿斜面体A下滑时，A与B间的作用力(弹力和可能的摩擦力)都是内力，这些力不予考虑。但物块B还受到重力作用，这个力是A、B系统以外的物体

3、的作用，是外力；物体A也受到重力和水平面的支持力作用，这两个力也不平衡(A受到重力、水平面支持力和B对它的弹力在竖直方向平衡)，故系统的合外力不为零。但系统在水平方向没有受到外力作用，因而在水平方向可应用动量守恒，当滑块在水平地面上向左运动时，斜面体将会向右运动，而且它们运动时的动量大小相等、方向相反，其总动量还是零。（注重动量守恒定律与机械能守恒定律适用条件的区别注重动量守恒定律与机械能守恒定律适用条件的区别）【例3】在光滑水平面上A、B两小车中间有一弹簧，如图所示。用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态。将两小车及弹簧看做一个系统，下列说法中正确的是( ) A两手同时放开后，系统总动

4、量始终为零 B先放开左手，再放开右手后，动量不守恒 C先放开左手，再放开右手后，总动量向左 D无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零例题例题3教学回顾：教学回顾：（1）明确系统、内力和外力，判断是否满足守恒条件。）明确系统、内力和外力，判断是否满足守恒条件。 （2）明确研究过程，分析碰撞过程的初末状态。画出初末态的情景图）明确研究过程，分析碰撞过程的初末状态。画出初末态的情景图（3）分析初、末状态的总动量，最后列方程。）分析初、末状态的总动量，最后列方程。（4）解题过程的表述力求清楚、规范。）解题过程的表述力求清楚、规范。 可以引导学生

5、从例题总结出解决这类问题的分析思路，以便学生更好地掌握可以引导学生从例题总结出解决这类问题的分析思路，以便学生更好地掌握和运用动量守恒定律分析和解决问题。和运用动量守恒定律分析和解决问题。动量守恒定律解题的一般步骤：动量守恒定律解题的一般步骤： (1)明确题意，明确研究对象；明确题意，明确研究对象； (2)受力分析，判断是否守恒；受力分析，判断是否守恒； (3)确定动量守恒系统的作用前总动量和作用后总动量；确定动量守恒系统的作用前总动量和作用后总动量； (4) 选定正方向根据动量守恒定律列出方程；选定正方向根据动量守恒定律列出方程； (5)解方程，得出结论。解方程，得出结论。思考与讨论：思考与

6、讨论：如图所示，子弹打进与固定于墙壁的弹簧相连的木块，此系统从子弹开始入射木块到弹簧压缩到最短的过程中，子弹与木块作为一个系统动量是否守恒？说明理由。 AB本节学习重点的明确：本节学习重点的明确： 应用动量守恒定律分析问题时研究的对象不是一个物体，而是相应用动量守恒定律分析问题时研究的对象不是一个物体，而是相互作用的两个或多个物体组成的物体系。应用时注意选系统。互作用的两个或多个物体组成的物体系。应用时注意选系统。 动量守恒定律的表达式实际上是一个矢量式。处理一维问题时，动量守恒定律的表达式实际上是一个矢量式。处理一维问题时，注意规定正方向。注意规定正方向。 动量守恒定律指的是系统任一瞬时的动

7、量矢量和恒定。动量守恒定律指的是系统任一瞬时的动量矢量和恒定。 应用动量守恒定律时，各物体的速度必须是相对同一惯性系的速应用动量守恒定律时，各物体的速度必须是相对同一惯性系的速度。一般以地球为参考系。度。一般以地球为参考系。例例1ACD例题例题2(2(课本课本) )练习练习1 1：甲、乙两位同学静止在光滑的冰面上，甲推：甲、乙两位同学静止在光滑的冰面上，甲推了乙一下，结果两人向相反方向滑去。甲推了乙一下，结果两人向相反方向滑去。甲推乙前，他们的总动量为零。甲推乙后，他们乙前，他们的总动量为零。甲推乙后，他们都有了动量，总动量还等于零吗？已知甲的都有了动量，总动量还等于零吗？已知甲的质量为质量为

8、50kg50kg，乙的质量为，乙的质量为45kg45kg，甲乙的速率，甲乙的速率之比是多大？之比是多大？解：选甲乙两人构成的系统为研究对象。因为在光滑冰面上的摩擦力可以忽略，解：选甲乙两人构成的系统为研究对象。因为在光滑冰面上的摩擦力可以忽略，故系统所受外力的矢量和为零，满足动量守恒的条件。所以甲推乙后，他们的总故系统所受外力的矢量和为零，满足动量守恒的条件。所以甲推乙后，他们的总动量仍然为零。动量仍然为零。取甲的运动方向为正方向，由动量守恒定律取甲的运动方向为正方向，由动量守恒定律)(0乙乙甲甲vmvm9 . 05045甲乙乙甲mmvv1 1、明确研究对象（选某个物体或某几个物体、明确研究对象（选某个物体或某几个物体构成的系统）。构成的系统）。2 2、对研究对象进行受力分析，判断是否满足、对研究对象进行受力分析，判断是否满足动量守