传播学(第三版)邵培仁传播学概论高教版第11讲副本

1、（第（第1111讲）讲）主讲人主讲人传传 播播 学学 概概 论论求是创新追求卓越第十章 传播环境本章学习目的和要求本章学习目的和要求了解传播与环境的关系，掌握传播环境的特征、功能和类型，了解环境对传播活动的影响机制和一般规律，知道环境特别是媒介环境的构成因素，知道如何建设和谐的优良的传播环境。 马克思:“人创造环境，同样环境也创造人”。 环境(Evironment)是指人生活在其中并给人以影响的境况和条件。 世界上不存在绝对孤立、封闭的传播活动。传播活动必然要以某种形式处于一定的环境之中，而一定的环境因素也必然要以某种方式影响、规定、制约着人类的传播活动。 人类每时每刻都在根据自己的目的和需要

2、改造着环境，而环境也按照它所固有的形貌、准则和文化塑造着每一个人。传播对环传播对环境的依赖境的依赖 传播环境，是指存在于传播活动周围的特有的情况和条件的总和。 传播活动必然要依赖一定的环境来存放，或者说，它必然要以某种形式存在于一定的环境之中。 德弗勒和鲍尔洛基奇认为，如果撇开环境，单纯地孤立地观察各个具体媒介，那么观察再细致，也无法理解当今社会大众传播系统的整体。 环境既是媒介生存和发展的基础和条件，也是人类进行传播活动的基础和条件。环境作为人类进行传播活动的“场所”和“容器”，传播活动既在它里面“表演”，也在它里面存放和发展，环境对传播起着维护和保证的作用。第一节 传播与环境的关系环境对传

3、环境对传播的作用播的作用 既然传播对环境具有较大的依赖性，那么环境就必然要对传播产生作用。1.1.环境对传播的作用是非定向的。环境对传播的作用是非定向的。它没有固定不变的目标和对象，没有明确的目的性和针对性。2.2.环境对传播的作用是自发的而非自觉的。环境对传播的作用是自发的而非自觉的。环境永远是自然而然地释放能量。3.3.环境的作用是潜在的、渐进的和渗透性的。环境的作用是潜在的、渐进的和渗透性的。它很少以一种明显的、突进的和聚合性的方式对传播活动产生作用。环境对传环境对传播的作用播的作用 传播与环境表现为互动互助、相辅相成、共进共荣的互制关系。 高明的媒介领导者、传播者或受传者，总是积极地营

4、造和选择适宜的理想环境，以充分发挥环境作用的正面效应。 环境虽然在传播活动中起着某种决定性的作用，但并不意味着它可以机械地决定传播活动的成败和效果。 媒介地理学研究是传播环境研究的一种新的视野，它告诉我们地理同环境一样有其不可否认影响因素和能量释放。 无数事实证明，当人类和媒介的发展尊重并顺应地理的特点和习性时，它们就发展顺利，呈现出繁荣昌盛的状态。当人类应对地理环境的创造力衰退或协调不当时，媒介文化就开始衰落，进而又会危及人类自身的生存与发展。传播环境传播环境的特征的特征 传播环境是传播活动赖以进行的多种条件和状况的总和，也是一张无形的制控传播效果的网络。对它进行全面观照和审视，可以归纳出如

5、下五个特征：1.无限性；2.开放性；3.差异性；4.相关性；5.影响性。第二节 传播环境的特征与类型传播环境传播环境的类型的类型1.1.大环境与小环境大环境与小环境 大环境是指同传播活动有关的各种状况和条件分布在较大的空间或领域。 小环境是指紧贴传播活动周围的那些关系密切的因素和条件。2.2.硬环境与软环境硬环境与软环境 硬环境是指由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。 软环境是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。传播环境传播环境的类型的类型3.3.行为环境与心理环境行为环境与心理环境 行为环境是指由人类自身皮肤之外的种种行为或活动所组合而成的

6、影响传播的情况和条件。 心理环境是指由人类自身皮肤之内的种种心理活动所构成的情感状态。 下面，我们联系实际对具体的地理环境、物理环境和媒介地理环境、物理环境和媒介环境、社会环境环境、社会环境作重点分析，以便人们正确地认识它、了解它，进而更科学地利用它。地理环境地理环境和物理环和物理环境的异同境的异同 地理环境和物理环境的共同特点地理环境和物理环境的共同特点是：（1）它们主要由物质构成，即由有质地、形状、重量的具体而实在的物质实体构筑而成；（2）它们基本上是硬性的，给人的感觉是可见、可触、可感的存在；（3）它们是静态的，一般较少变化、移动。 它们的不同点主要表现为它们的不同点主要表现为：地理环境

7、是一种自然环境，物理环境是一种人工环境。第三节 地理环境与物理环境地理地理环境环境 地理环境地理环境是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，包括地理位置、气候、地貌、植被和自然资源等。这里主要是指构成同人们生活和传播活动有关的自然条件的那一部分，而不是指整个无限的自然界。 地理环境对传播的制约和影响地理环境对传播的制约和影响主要表现在5个方面：（1）特定的地域生态产生特定的媒介形态。（2）地理环境制约着媒介人才的聚集、媒介场所的建设。（3）地理环境制约着信息的质量、数量和特色。（4）地理环境还制约着媒介的经济效益。（5）地理环境也制约和影响受众对信息接受的效果。物理环境物理环境 在传播活

8、动中，客观上存在着一系列具有各种不同价值观并能减弱或加强传播效果的物理情境。 研究表明，传播活动在其中进行的那个特定的物理环境，对形成和巩固人们的立场、观点、知识，对提高传播或智力活动的效率，确实起着阻碍或推进的作用。我们应该合理而科学地选择、设计和运用特定的物理环境。 但也不能一概而论，因为并不适合所有的人。比如，我国就有“囊萤照读”、“凿壁偷光”的志士。”高尔基曾经爬上房顶以靠近月光读书；巴斯德是在老鼠“纵横驰骋”的破阁楼上从事研究工作的；塞万提斯的名著唐吉诃德是在楼梯边一张破桌子上写成的；列宁曾多次在大街的路灯下看书；曹雪芹的创作环境是“寒冬噎酸齑，雪夜围破毡。”有坚强意志的人，能够战胜

9、物理环境对智力活动或传播活动的不利影响。媒介环境媒介环境与社会环与社会环境的异同境的异同 媒介环境与社会环境的共同特点媒介环境与社会环境的共同特点为：（1）它们主要由信息构成，也就是由抽象的、意义性的精神内容组成；（2）它们基本上是软性的，看不见，摸不着，犹如一种气氛或氛围；（3）它们是动态的，随着媒介信息和组织信息的传播，媒介环境与社会环境会随之波动，产生一枝动百枝摇的连锁反应。 媒介环境与社会环境的不同点媒介环境与社会环境的不同点主要表现为：媒介环境是一种“小”环境，一般以媒介机构为背景；社会环境是一种“大”环境，一般以国家、民族或区域为背景。第四节 媒介环境与社会环境媒介环境媒介环境 媒

10、介环境媒介环境是指大众传播机构在运作管理中所呈现出来的一种整体气氛，是由大众传播活动全体参与者的行为方式聚合后形成的一种习惯模式。 媒介环境的构成因素媒介环境的构成因素有媒介威望、社会意识、团队精神、行为规范、求实精神等五种。 这些媒介环境因素的指标愈向正级发展，媒介的社会效益和经济效益愈好，而媒介人员的成就感和积极性亦会随之提升。反之，就差，就下降。媒介环境媒介环境 媒介环境还可分为封闭式、开放式和复合式三种：媒介环境还可分为封闭式、开放式和复合式三种：（1 1）封闭式媒介环境。）封闭式媒介环境。这种环境的主要特点是从严管理，即通过建立一整套严格的规章制度，迫使媒介运作和信息传播活动规范化、

11、程序化。（2 2）开放式媒介环境。）开放式媒介环境。它的主要特点是民主管理。它没有繁杂而严格的考勤制度、坐班制度等，而是通过目标责任制、承包制等办法来调动员工的工作积极性。（3 3）复合式媒介环境。）复合式媒介环境。它介于上述两种环境之间，是一种优化组合的环境。它既有一套严格的规章制度，又给员工一定的自主权和自由度；既有宏观上的严格要求，又有微观上的许多灵活性。这种环境模式中的媒介人员，不仅具有竞争精神和实干精神，而且具有创新精神和鲜明的个性特点。社会环境社会环境 所谓社会环境社会环境，是指存在于传播活动中的由人类主体聚集、汇合后所形成的社会状况和条件。 人既是自己赖以生存的社会环境的形成者，

12、又是这一环境的受影响者。 社会环境的构成因素社会环境的构成因素是众多而复杂的，但就对传播活动的影响来说，它主要有四个因素：政治因素、经济因素、文化因素、讯息因素。 感染、暗示、模仿、遵从感染、暗示、模仿、遵从，是社会环境与人相互作用的四种社会环境与人相互作用的四种机制机制。社会环境社会环境 社会环境对传播主体和大众媒介的重要性主要表现为：社会环境对传播主体和大众媒介的重要性主要表现为：(1)社会环境是传播主体和大众媒介生存、发展的社会空间、社会基地；(2)社会环境为传播主体和大众传播提供了源源不断的人才资源、受众资源、信息资源、财力资源和物质资源；(3)社会环境对人的社会角色、生活目标、社会行

13、为加以认定、指导和规范；(4)社会环境影响甚至规定大众传播活动的方式、规模、过程以及内容的性质和特点。为什么说环境对传播效果的影响不是绝对的？第五节 传播环境与媒介生态 传播活动必然要依赖一定的环境来存在，或者说，它必然要以某种形式存在于一定的生态之中。媒介生态，是传播环境研究中无法规避的问题之一。 媒介生态研究的原动力，不是人类对自己过去的建设成就和生活状况不满意，而是人对自己过去的“人的形象”和“人的行为”的不满意，需要对它进行重新思考、重新认识和重新评判。至少人在过去的征服自然和争夺资源的斗争中，缺少生态考量和生命意识，有点自私、残酷、不理性和不人道。 尚书说：“惟天地，万物父母；惟人，

14、万物之灵。”作为“万物之灵”的人，应该由过去的崇拜自然、征服自然转变到“顺应天时”、协调自然的意识上来，应该由同天地作斗争的时代回归到视天地为“万物父母”的时代，进而达到“天人合一”、“天人相应”、“和实生物”的理想境界。媒介作为媒介作为环境的研环境的研究究 北美媒介生态学研究大致经历了由冷僻渐趋热门，由边缘走向主流，由北美传播到全球的过程，其研究领域由社会人文扩展到国家战略，研究成果从相对单一发展到丰富多元。 正是基于对媒介生态学研究中复杂的、全球性的、内在的网络关系的深入理解，我们以历史为经、以理论为纬，把北美媒介生态学史上的重要思想和理论归纳整合成五种理论，即戈夫曼的媒介场所论，芒福德的媒介容器论，波兹曼的媒介环境论，莱文森的媒介进化论，阿什德的媒介控制论。 从中可以看出北美媒介生态学的发展轨迹、内在逻辑和未来趋势，发现在世界范围内，学术研究在与社会行动结合，文化批判正向人文关怀靠拢。北美媒介北美媒介生态学派生态学派 对媒介生态研究观念进行探讨，并非试图提出对媒介生态现象与问题的终极性观点，而是为提供一种分析模式与解释路径。 确立正确的媒介生态观念，首要的意义在于深入地认识和理解媒介，更好地利用媒介建立可持续发展的媒介经济，