高中历史一轮复习秦汉时期的文化

1、知识整合知识整合有序识记有序识记 1、明确复习范围与要求；、明确复习范围与要求； 2、构建知识体系，整理在积累本上；、构建知识体系，整理在积累本上； 3、阅读教材相关子目文段阅读教材相关子目文段； 4、梳理考点、重难点知识；、梳理考点、重难点知识； 5、完成真题检测、完成真题检测 ； 6、自评纠正，补充教材笔记，完善积累本；、自评纠正，补充教材笔记，完善积累本；今天是2014年5月20日 周二 离我们的高考仅有383天 知识整合知识整合有序识记有序识记中国传统文化主流思想的演变历史 四川专用 秦汉时期的思想与科技文化知识整合知识整合有序识记有序识记汉代儒学汉代儒学兴起的背景：焚书坑儒的批判兴起

2、的背景：焚书坑儒的批判兴起的表现兴起的表现 罢黜百家罢黜百家-开始成为正统开始成为正统 太学出现太学出现-儒学教育的官方化和制度儒学教育的官方化和制度化化 知识整合知识整合有序识记有序识记知识体系 一、“焚书坑儒”的批判 1.背景 2.过程 3.实质及影响 二、罢黜百家 1.原因 2.内容 3.影响 三、太学的出现 四、汉赋 1.特点 2.成就 五、纸的发明 1.过程 2.传播 3.影响知识整合知识整合有序识记有序识记董仲书对儒学的改造 思考问题: 1、董仲书是在什么样背景下对儒学加以改造的？ 2、他吸收了哪些学说对儒学加以改造的？ 3、改造后的儒学内容是什么？ 4、改造后的儒学具有什么特点？

3、 5、通过改造想要达到怎样的目的？ 6、带来了怎样的影响？知识整合知识整合有序识记有序识记1、董仲书是在什么样背景下对儒学加以改造的？ (1)汉武帝时期，王国势力威胁中央集权，土地兼并剧烈，阶级矛盾激化。 (2)汉初推行的黄老之学已不能适应社会形势的发展。知识整合知识整合有序识记有序识记2、他吸收了哪些学说对儒学加以改造？ 材料一 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；以教化为大务”；“正法度之宜”。汉书.董仲书传 依据材料中董仲书的论述，指出其思想特征。知识整合知识整合有序识记有序识记3、改造后的儒学内容是什么？ 内容：内容：(1)针对加强中央集权

4、的需要，提出针对加强中央集权的需要，提出“春秋大一统春秋大一统”和和“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的主张。的主张。(2)针对加强君权的需要，提出针对加强君权的需要，提出“君权神授君权神授”的政治思想和相应的儒家道的政治思想和相应的儒家道德观点。德观点。(3)针对土地兼并的现实，进一步针对土地兼并的现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。省役。(4)针对为人处世标准，提出针对为人处世标准，提出“三纲三纲五常五常”，提倡孝道。，提倡孝道。(5)在哲学上，提出在哲学上，提出“天人合一天人合一”“”“天人感应天人感应”。知识整合知识整合有序识

5、记有序识记4、改造后的儒学具有什么特点？ 材料一 国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之；不知自省，又将怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱，人君而止其乱也，自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安之。 董仲书举贤良对策知识整合知识整合有序识记有序识记 材料二 他把“天”塑造成有意志的神，天在人间设立了一个最高权力的“君主”即皇帝。他说：“天子受命于于，天下受命于天子”“受命之君，天意之所予也。”知识整合知识整合有序识记有序识记4、改造后的儒学具有什么特点？ (1)外儒内法，剂之以道（2）带有神化色彩知识整合知识整合有序识记有序识记5、通过改造想要达到怎样的目的？史论结合史论结合重

6、点深化重点深化主题二主题二主题三主题三基准考点二基准考点二主题一主题一6、带来了怎样的影响？、带来了怎样的影响？史论结合史论结合重点深化重点深化【史料印证史料印证】史论结合史论结合重点深化重点深化1.1.目的相同：秦皇汉武都想以思想统一巩固政治统一。目的相同：秦皇汉武都想以思想统一巩固政治统一。2.2.手段与影响不同：手段与影响不同：秦始皇的焚烧和坑杀只是暂时压制了人们的思想，却制造了秦始皇的焚烧和坑杀只是暂时压制了人们的思想，却制造了一场文化悲剧，是一场文化悲剧，是“灭学之祸灭学之祸”。汉武帝利用舆论诱导和利益的驱动来推动思想的统一，不仅汉武帝利用舆论诱导和利益的驱动来推动思想的统一，不仅不

7、会激化社会矛盾，反而在一定程度上有利于民族历史文化的不会激化社会矛盾，反而在一定程度上有利于民族历史文化的进步。进步。从秦始皇的从秦始皇的“焚书坑儒焚书坑儒”到汉武帝的到汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，目的上有何相同？手段和影响上有何不同？据此，你从中得，目的上有何相同？手段和影响上有何不同？据此，你从中得到了哪些启示？到了哪些启示？史论结合史论结合重点深化重点深化从秦始皇的从秦始皇的“焚书坑儒焚书坑儒”到汉武帝的到汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，目的上有何相同？手段和影响上有何不同？据此，你从，目的上有何相同？手段和影响上有何不同？据此，你从中得到了哪些启

8、示？中得到了哪些启示？1.1.解决思想意识形态问题，不能简单地依赖于行政强制，更解决思想意识形态问题，不能简单地依赖于行政强制，更不能依靠暴力。不能依靠暴力。2.2.社会存在决定社会意识。思想文化只有不断创新，不断发社会存在决定社会意识。思想文化只有不断创新，不断发展，才会具有强大的生命力，才会真正发挥它的社会功能。展，才会具有强大的生命力，才会真正发挥它的社会功能。一个具有创新意识的民族才是有生命力的民族。一个具有创新意识的民族才是有生命力的民族。3.3.在改革开放的今天，尤其是全球化的今天，我们应该善待在改革开放的今天，尤其是全球化的今天，我们应该善待我们的传统文化。因为文化的发展是连续的

9、，是一个继承与我们的传统文化。因为文化的发展是连续的，是一个继承与发展的过程，同时，只有民族的才是世界的。发展的过程，同时，只有民族的才是世界的。史论结合史论结合重点深化重点深化总结：汉武帝在政治、经济、思想上的主要事迹 （1）政治：推恩令、察举制、刺史制、）政治：推恩令、察举制、刺史制、内外朝制度内外朝制度 （2）经济：盐铁官营）经济：盐铁官营 （3）思想：接受董仲书的）思想：接受董仲书的“罢黜百家、罢黜百家、独尊儒术独尊儒术”的建议的建议解解 析析练出高分对点训练练熟主干知识 8 8 7 6 5 4 3 2 1 解解 析析D 练出高分对点训练练熟主干知识 8 8 7 6 5 4 3 2 1

10、 关注社会，留下的是公平与正义：平等、互利、博爱关注社会，留下的是公平与正义：平等、互利、博爱关注人生，留下的是人生态度：真实、自由、宽容关注人生，留下的是人生态度：真实、自由、宽容关注国家，留下的是治国理念：公开、公平、公正关注国家，留下的是治国理念：公开、公平、公正关注文化，留下的是文化价值：仁爱、正义、自强关注文化，留下的是文化价值：仁爱、正义、自强A道家道家儒家儒家墨家墨家法家法家B儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家C墨家墨家道家道家法家法家儒家儒家D法家法家墨家墨家儒家儒家道家道家高考再考什么【预测题4】 2012年，凤凰卫视在“中国名片”的栏目采访中提出了一组有关春秋战国时期学术思想

11、的问题组。下列学派与评价对应正确的是 ()。解析解析体现了体现了“兼爱兼爱”的思想，属墨家；的思想，属墨家； 体现了体现了“无为无为”思思想，属道家；想，属道家； 体现了以法律为准绳的思想，属法家；中体现了以法律为准绳的思想，属法家；中的的“仁爱仁爱”思想属于儒家。思想属于儒家。答案答案C解解 析析D 练出高分对点训练练熟主干知识 8 8 7 6 5 4 3 2 1 解解 析析练出高分对点训练练熟主干知识 8 8 7 6 5 4 3 2 1 解解 析析C 练出高分对点训练练熟主干知识 8 8 7 6 5 4 3 2 1 解解 析析 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解解 析析D 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解解 析析 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解解 析析D 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解析解析答案答案 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解析解析答案答案 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解析解析答案答案 1 深化训练练会深度思考 2 3 4 5 6 练出高分解析解析答