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文档简介

1、司马迁司马迁陈涉世家司 马 迁 课文选自课文选自史记史记。史记史记是我国第是我国第一部纪传体通史,为西汉史学家、文学家司一部纪传体通史,为西汉史学家、文学家司马迁所著,马迁所著,原名原名太史公书太史公书,共一百三十,共一百三十篇,篇,分为分为“八书八书”、“十表十表”、“十二本十二本纪纪”、“三十世家三十世家”、“七十列传七十列传”。它它记记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。人物传记开创了我国史传文学的先河。史史记记是古代散文史上的一座丰碑,给后人以是古代散文史上的一座丰碑,给后人以无尽的启示和深远的影响,无尽的启示和

2、深远的影响,被鲁迅誉为被鲁迅誉为“史史家之绝唱,无韵之离骚家之绝唱,无韵之离骚”。1212本纪,本纪,8 8表,表,1010书,书,3030世家,世家,7070列传,列传,130130篇篇5252万字。万字。本纪:叙述帝王之事;本纪:叙述帝王之事;书:书:分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状,艺术等方面的发展和现状,表:是各个历史时期的简单大事记,表:是各个历史时期的简单大事记,全书叙事的全书叙事的联络和补充联络和补充;世家:是贵族王侯的历史;世家:是贵族王侯的历史;列传:记载帝王诸侯以外的各种有影响力的历史列传:记载帝王诸侯以外的

3、各种有影响力的历史人物传记。人物传记。 司马迁,字子长,夏阳人。司马迁,字子长,夏阳人。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令,司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令,司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。 司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古迹,采集传说。承袭父职做了太史令迹,采集传说。承袭父职做了太史令后后,有条件看,有条件看

4、到大量的图书文献和国家档案。到大量的图书文献和国家档案。 汉武帝太初元年,司马迁开始编写史记。汉武帝太初元年,司马迁开始编写史记。 天汉二年,李陵率兵随李广利出击匈奴,兵败天汉二年,李陵率兵随李广利出击匈奴,兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法,司马迁司马迁说说:李陵投降,是因为众寡不敌,又没有救兵,责李陵投降,是因为众寡不敌,又没有救兵,责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱,贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。回护开脱,贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是,把司马迁投进监狱,处以腐刑。三

5、年后他被于是,把司马迁投进监狱,处以腐刑。三年后他被赦出狱,更加发奋写作史记。大约在征和二年,赦出狱,更加发奋写作史记。大约在征和二年,基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年,他的基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年,他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。 本课节选自本课节选自史记史记陈涉世家陈涉世家的前一部分。的前一部分。陈涉,我国历史上第一次农民起义的领袖。陈涉,我国历史上第一次农民起义的领袖。陈涉世家陈涉世家是写陈涉的一部传记,比较完整是写陈涉的一部传记,比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容,地叙述了陈涉起义的全部过程。

6、本课所选内容,叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势,表现了我国历史上第一次农过和浩大的声势,表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。精神及历史功绩。 朗读第一段朗读第一段 思考回答思考回答1、这一段是从哪几个方面来写陈胜的?、这一段是从哪几个方面来写陈胜的? 这一段从名字、籍贯、身份、志向等方这一段从名字、籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。面来介绍陈胜。2、先交代陈胜、吴广的、先交代陈胜、吴广的 ,然后重,然后重点介绍点介绍 。“_”,点明他,点明他们雇农的

7、身分。们雇农的身分。“_”,表,表现陈涉年轻时,对压迫剥削的雇佣生活强烈不现陈涉年轻时,对压迫剥削的雇佣生活强烈不满,希望摆脱痛苦处境,有远大志向。满,希望摆脱痛苦处境,有远大志向。辍耕之垄上,怅恨久之辍耕之垄上,怅恨久之尝与人佣耕尝与人佣耕姓名、籍贯姓名、籍贯陈胜陈胜研读第一段,研读第一段,5. 第一段为什么记叙陈胜跟同伴谈话一事?第一段为什么记叙陈胜跟同伴谈话一事?思考:思考:3.这一段运用了什么描写方法来塑造人物这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的?形象的?语言、神态语言、神态4.少年时期的陈胜的人物形象?少年时期的陈胜的人物形象?胸怀大志、敢于斗争胸怀大志、敢于斗争 是为了引出陈胜

8、的是为了引出陈胜的“鸿鹄之志鸿鹄之志”也表现也表现了他远大的志向和反抗意识,为以后领导起了他远大的志向和反抗意识,为以后领导起义作伏笔义作伏笔。1、起义的导火线(直接原因)是:会天大雨,道不通,度已失期。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。失期,法皆斩。2、起义的根本原因是:天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蕴藏着反抗的力量。研读第二段研读第二段3、陈胜为起义军制定的策略是:诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕4、提出这一策略的目的是为了:为天下唱,宜多应者。为天下唱,宜多应者。5、为什么陈胜认为提出这一策略就可以“宜多应者”? 1 1“当立

9、者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏” “” “百姓多闻百姓多闻其贤,未知其死也;其贤,未知其死也;”2 2“项燕数有功,爱士卒,楚人怜项燕数有功,爱士卒,楚人怜之;之;”“”“或以为死,或以为亡。或以为死,或以为亡。”6、这一段主要采用了什么描写?、这一段主要采用了什么描写? (语言、动作)以对话为主,通过对话(语言、动作)以对话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神、敏描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神、敏锐的洞察力及卓越的领导才干。锐的洞察力及卓越的领导才干。1、本段开头描述了哪三个场面?反映了什、本段开头描述了哪三个场面?反映了什么精神?么精神?“_”“_”“_”并杀两尉并杀两尉召令徒属

10、召令徒属为坛而盟为坛而盟阅读第三段阅读第三段,思考思考:2 “且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?这句话的思想含义是什么? 这句话表达了陈胜等人远大的抱负、反这句话表达了陈胜等人远大的抱负、反抗的决心以及叛逆的性格,也表现出了这位抗的决心以及叛逆的性格,也表现出了这位造反者对封建等级制度强烈的批判和大无畏造反者对封建等级制度强烈的批判和大无畏的造反精神。这种思想在当时是难能可贵的。的造反精神。这种思想在当时是难能可贵的。3、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句介绍人们

11、的反应有什么作用?况?结尾一句介绍人们的反应有什么作用? 结尾一句告诉我们陈胜立王之后,得到了结尾一句告诉我们陈胜立王之后,得到了广大群众的拥护和响应,反映起义的影响力之广大群众的拥护和响应,反映起义的影响力之大,也显示了农民革命战争的伟大力量。农民大,也显示了农民革命战争的伟大力量。农民起义风暴席卷各地,强烈地动摇了秦王朝的统起义风暴席卷各地,强烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。历史的必然。“攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等动词,表明等动词,表明陈胜、吴广起义军的所向披靡。陈胜、吴广起义军的所向披靡

12、。1 1、从全文来看,陈胜是一个怎样的人?、从全文来看,陈胜是一个怎样的人? 陈胜年轻时就有远大的抱负。在起义中表现出机智、勇敢,极强的洞察时局的能力。总之,他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。2 2、司马迁对于陈胜持何态度?、司马迁对于陈胜持何态度? 从文中可以看出,作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。全文总结全文总结感悟主旨感悟主旨 本文以陈胜吴广的活动为线,生动的现本文以陈胜吴广的活动为线,生动的现了我国历史上第一次大规模的农民起义的发了我国历史上第一次大规模的农民起义的发生、发展过程,生动的塑造了陈胜这一农民生、发展过程,生动的塑造了陈胜这一农民起义的领导者和组织者的辉形象,表达了对起义的领导者和组织者的辉形象,表达了对这场得到广大人民支持的、反对暴力统治的这场得到

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