中班主题-拼拼乐

1、中三班9月至12月主题活动-拼拼乐教师：周晨红、杜艳丽、王腾、尚琦主题说明： 在日常的游戏中，我们发现孩子们特别喜欢玩拼图，但拼图的水平都不一样。孩子们在玩的过程中，又提出了很多问题,如：不会拼、不知道从哪拼、拼的慢怎么办等等。根据这一现象，根据中班幼儿的发展目标：能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣，能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与同伴交流遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行，我们开展了主题活动拼拼乐，解决幼儿在游戏和活动中遇到的困难，培养幼儿主动解决困难的能力，培养幼儿收集和总结信息的能力，培养幼儿创

2、造能力，并能够大胆表达自己的所思所想和探索发现。班级区域总目标：1、 能运用多种感官感知图形的特征，会辨认常见的图形。2、 对拼图活动感兴趣，能主动探索和交流拼图的方法和规则。3、 学会发现、观察周围生活中的形状，并尝试用图形进行装饰。4、 体验与同伴分享的快乐，喜欢和同伴一起游戏。社会领域：1、 能主动参与活动，亲子共同进行拼图大搜索，有自信心。2、 在各项活动中，乐意与人交往，相互交流拼图的好方法，学会分享。语言领域：1、 能注意倾听对方讲话。2、 能清楚的说出自己探索出的关于拼图的规则及方法。科学领域：1、 对拼图活动感兴趣，有好奇心。2、 能主动探索和交流拼图的方法和规则。艺术领域:1

3、. 能用自己喜欢的方式进行图形创作、制作活动，并能大胆表现自己的想法。2. 能运用多种生活中材料（如纸板、小鸟笼、葫芦等），并结合几何图形元素，进行艺术的加工和创作。区域活动目标：美工区：从周围事物中获得美的感受。主动的寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事并用语言动作表现。发现周围事物中美的规律按其事物的规律经过装饰。利用剪纸、折纸等形式大胆表现创作。餐厅：积极主动的乐意与他人交往，学习分享、谦让合作。有规则意识逐渐形成自控能力。学会整理玩具，不乱扔废弃物，不乱写乱画，保持整洁。尝试用比较的方法感受异同至少从一个维度对事物进行分类。 表演区：愿意参加表演活动，获得愉快和美感。能结合故事、诗歌、

4、确定简单的表演主题，进行大胆表现。能充分利用道具，模仿人物创作故事情节。学会收拾物品。尊重他人的对美的感受和表现。 积木区：通过搬运与使用积木，制作与建筑使用材料，发展手的控制能力。感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建筑中使用。获得空间感和方位感。综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技术，富有创造性的搭建。逐渐体现出计划分工合作。 益智区：运用各种感官动手动脑探究解决问题，从中体会快乐。小肌肉动作协调灵活。积极主动与同伴交往，学习分享，谦让合作。积极解决游戏中遇到的问题与困难。会手口一致的点数，说总数初步理解0以内数的实际意义。尝试运用比较的方法感受异同至少从一个维度进行分类。

5、探究和感知长方形、正方形、半圆、以及图形之间的转换。图书区：喜欢听儿童文学作品，学习复述、续编、方便和创编。接触各种阅读材料，尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。有顺序的收放图书，知道爱惜。尝试学习解决他人交往中的问题和困难。家园共育：家园共育共同寻找各种各样的拼图拼图乐我喜欢的拼图拼图大搜索说一说我会的拼图拼图分类实物拼图几何图形拼图各种各样的拼图拼图大比拼我制作的拼图分类立体平面材质装饰拼图故事图形找找看（图形大搜索）活动：1.调查表2.分类a图形找家（数学）b仿编儿歌圆圆（语言）图形的用途生活中有什么图形1.方形王国（常识） 2.图形食品品尝会 3.探宝行动（数学）游戏中的图形巧用图形（图形

6、怎么玩）图形乐（户外活动）区域活动1.图形表示（行为习惯）2.图形魔方（思维数学）3.图形故事（情感态度）美工区：瓶上的小人、甜甜的棒棒糖建筑区：不同形状的房顶、小小建筑师 语言区：图形宝宝故事、圆圆方方诗歌集 益智区：图形小路、摸箱、图形接龙分支活动一：拼图大搜索说明：在生活和游戏中，有各种各样的拼图。这些拼图有不同的形式，不同的材质，还有不同的用途。孩子们通过不同的途径和形式搜索和收集拼图，在搜索和收集的过程中了解拼图，提高幼儿按不同标准和特点分类的能力，体会在搜索和收集过程中的快乐。分支活动二：拼图我爱玩说明：孩子们在玩拼图的过程中，发现了很多的问题，如：我不会拼、不知道从哪拼等等。同时

7、孩子们在玩拼图的过程中，自主探索，发现和总结了很多拼拼图的好方法，如：按图案拼、从角开始拼等等，提高幼儿逻辑思维能力，锻炼幼儿坚韧的性格品质。 分支活动三：神奇的拼图说明：在搜集拼图和玩拼图的过程中，孩子们发现了一种神奇的拼图-七巧板。孩子们提出了很多的问题，如：七巧板有几块、七巧板有什么图形等，并认识了其中的平行四边形。在玩七巧板的过程中，孩子们发现几何图形组合在一起可以变成其他图形，由此演变到图形转换，并用七巧板拼成生活中常见的物体。分支活动四：我制作的拼图说明：孩子们将自己画的画用拼图机制成拼图，体会自己动手的快乐。互动墙饰名称：图形摸箱说明：可爱的小动物的肚子里有各种几何图形，从它的大

8、嘴巴里摸出一个图形，看看你摸到的和你猜想的一样吗？童趣的外形，增加游戏的趣味性。增强幼儿对图形的认识，锻炼幼儿的逻辑思维能力。名称：几何图形镶嵌拼图说明：不同的几何图形拼成生活中常见的物体。进一步增强幼儿对图形的认识，锻炼幼儿图形对应及图形组合的能力。区角与主题区域：美工区名称：折叠万花筒说明：通过亲子共同制作的方式，孩子们将小小折纸进行简单的折叠，在折叠、拼摆粘贴的过程中，锻炼幼儿小手的精细动作，同时加深对几何图形和空间方位的认识。区角：美工区名称：多变的脸谱说明：不同的形状、不同的颜色、不同的线条，通过不同的材质制作，组合成夸张怪诞的脸谱。在制作过程中，孩子们通过画、剪、涂色、布局排列、拼

9、摆、粘贴，对几何图形的组合变化有了更感性的认识。区角：美工区名称：圆脸娃娃说明：孩子们在圆圆的脸上用各种几何图形做五官，再用生活中的废旧材料制作成头发，简单但童趣十足。区角：美工区名称：葫芦大变身说明：孩子们在用几何图形做面具的过程中，尝试用多种材料表现。区角：表演区名称：射灯说明：孩子围好黑色的圆纸筒，再将自己剪好的几何图形粘贴到直筒上，做镭射灯的光束，将几何图形用到生活中的各处。区角：自然角名称：观察记录表说明：通过观察自然角各种植物的叶子的不同形状，与几何图形相关联，并种植种子，对长出后的叶子形状进行猜想，将几何图形与生活相联系。教学活动1. 拼图大搜索，家园共育2. 我发现的拼图，语言

10、3. 怎样玩拼图，社会规则4. 保护拼图好方法，社会5. 认识七巧板，数学6. 拼图乐，美术7. 拼图比赛，社会8. 有趣的拼图，数学9. 美术瓶盖拼图，美术10. 纸棒拼图11. 分享真快乐，社会教育活动语言我发现的拼图目标：1、 能够大胆的向大家介绍自己找到的拼图，并清楚地说明自己发现的过程。2、能注意倾听他人讲话。准备：亲子共同搜集到的各式拼图。活动过程：1、 引入：看ppt，发现各种拼图的不同特点，引发幼儿兴趣提问：你见过这些拼图吗？在哪见过？它们有什么特点？2、 引导幼儿介绍自己发现的拼图，并清楚地说明自己发现的过程。（1） 引导幼儿介绍自己发现的拼图。（2） 引导幼儿说一说自己发现

11、的过程。提问：你和谁一起发现的？ 在哪里发现的？数学玩图形游戏目标：1、 能按指令辨别几何图形。2、 发展观察力与记忆力。准备：几何图形块（圆形、方形、三角形、长方形）活动过程：1、 玩游戏“什么图形变了？”（1） 在板上摆几个图形块（不同形状，不同颜色），请幼儿说说有什么图形？是什么颜色？（2） 请幼儿闭上眼睛，教师迅速变换图形，再让幼儿睁开眼睛。考验幼儿对图形的辨别与记忆。提问：什么图形变了？（如：红色的方形不见了，多了一个蓝色的三角形）（3） 逐步增加难度：图形的数量逐渐增多；图形变动的数量逐渐增多。2、 玩游戏“图形赛跑”。（1） 集体进行，幼儿站成一个圆圈，每人挂一个图形块。（2）

12、大家说儿歌：“图形王国真热闹，各种图形来赛跑，听裁判，发命令，看谁先跑到”。（3） 教师当“裁判”，每次举出一个图形卡片，凡挂这种图形的幼儿，都要绕圆圈沿逆时针方向跑一圈，回到原来位置，谁第一个跑到原来位置就是冠军。（4） 玩两次游戏后，幼儿就交换图形再继续游戏。（5） 教师变换发令方式：举图形发令；不举图形，用语言说图形名称；举图形同时说名称。数学好玩的七巧板活动目标：1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。活动准备：1.课件2.幼儿每人一套七巧板。活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿：1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板

13、吗？2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：（1）5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。（2）时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。二、七巧板的组合1幼儿尝试选择其中的三

14、角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？2交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状？变大三角：大三角又是怎么变成的？两部滑梯背靠背就变成大三角形。变菱形：这是什么形状？知道怎么变的吗？小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx新的形状，你们说七巧板巧不巧？三、拼七巧板：1师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成

15、各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。2.幼儿操作。师：成功了吗？都成功啦！四、限时拼图：1.师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？2.一分钟拼“小鱼”：看！七巧板拼成了小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？美术我们一起做拼图活动目标：1尝试给自己的小伙伴画像，表现出人物的脸部特征和表情，表达朋友间的友情。2 制作拼图，体验自己制作玩具的快乐和成功感。活动准备

16、：1 幼儿已有玩拼图的前期经验。2 玩具拼图，每组1盒。3 A4大小的白纸及同样大小的厚一点的卡纸（衬衫衬板也可），每人1份；水彩笔，每人1盒；剪刀，每人1把；胶水和废纸收集盒，每组1份。活动过程：1、出示玩具拼图，认识拼图的组成部分，了解拼图的制作方法。提问：（1）你们玩过拼图吗？喜欢玩拼图吗？(2)拼图纸块是薄的还是厚的？（引导幼儿发现，要用厚一点、硬一点的纸板来做拼图块）(3)怎样制作拼图块？(引导幼儿说出要先画出画面内容，然后把画剪成小块，粘贴在纸板上的制作步骤。)2、引导幼儿构思绘画内容。提示语：你玩过人物画像拼图吗？你想不想做一个伙伴拼图？（1） 引导幼儿从脸形、发型、五官三个方面

17、来把握人物的主要特征。提问：人物的头像都包括哪些部分？（发型、脸形、五官）怎样才能将人物的脸部画得像？ （2）引导幼儿回忆并请伙伴做几个表情，让幼儿进行观察。提问：你要画哪个伙伴？伙伴的哪个表情最有趣？3、幼儿创作，教师巡回指导。提示语：今天我们就来做一个伙伴画像拼图，下面我们先来给小伙伴画像。指导重点：（1）提醒幼儿尽量画得大一些，不然拼图时会有很多空白块。（2）绘画时要注意抓住伙伴最有趣的表情及面部特征。还要注意保密，不要告诉别人你画的是谁。4、引导幼儿分步骤制作拼图。（1）将画好的画像上下对折、再对折，然后打开。（2）将画像左右对折、再对折，然后打开，形成16个方格的折痕。（3）在同样大小的卡纸上均匀地涂抹胶水，将画像贴在上面，按平。提醒幼儿涂胶水时要均匀地涂薄薄的一层，不要抹得过多，以免弄脏画面。（4）来用剪刀小心地按刚才折好的折痕整齐地剪开卡纸。注意剪厚纸时，应当张大剪刀，用剪刀的根部一点一点